【KS5U原創(chuàng)】新課標(biāo)2021年高一語(yǔ)文暑假作業(yè)3《語(yǔ)文》必修一、二

新課標(biāo)2021年高一語(yǔ)文暑假作業(yè)3《語(yǔ)文》必修一、二、三一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（共3題，每小題3分）1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）①事前有周密的規(guī)章，遇事有果敢的決心，就不至于___________、左右犯難了。②要?jiǎng)?chuàng)佳績(jī)，就必需大膽革新，勇于實(shí)踐，克服___________的保守思想。③青年人在困難面前不應(yīng)當(dāng)___________，而應(yīng)當(dāng)威猛前進(jìn)。④在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地舍棄個(gè)人利益，決不應(yīng)當(dāng)___________。A．遲疑不決畏首畏尾畏縮不前舉棋不定B．畏首畏尾舉棋不定遲疑不決畏縮不前C．舉棋不定畏首畏尾畏縮不前遲疑不決D．畏縮不前舉棋不定遲疑不決畏首畏尾2.依次填入下面橫線處的句子，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)現(xiàn)在很多高校工科一班級(jí)開(kāi)設(shè)“閱讀與寫(xiě)作”課，來(lái)替換以前的“寫(xiě)作”課。。不少同學(xué)總是企望一蹴而就很快能寫(xiě)好文章，不明白多閱讀會(huì)閱讀才能提高寫(xiě)作水平。①寫(xiě)作是輸出，閱讀是輸入②由于，寫(xiě)作和閱讀不能分家③輸入質(zhì)量不高，輸出便成了無(wú)源之水④道理是明擺著的，但付諸實(shí)踐格外困難⑤這樣，提高寫(xiě)作水平往往也就成為空談A．②④⑤①③B．①④②③⑤C．①③⑤②④D．②①③⑤④3.下列句了沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3分)A．縱觀科學(xué)史，科學(xué)的進(jìn)展與全人類的文化是分不開(kāi)的，在西方是如此，在中國(guó)也是如此。B．考古家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆墓新出的文物進(jìn)行了多方面的爭(zhēng)辯，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步了解。C．夜間行車時(shí)，路上沒(méi)有行人，也沒(méi)了反光標(biāo)志，住往是到了格外近的距離司機(jī)才發(fā)覺(jué)前方有行人，所以經(jīng)常發(fā)生交通事故的隱患。D．一個(gè)大國(guó)的崛起過(guò)程，必定是大國(guó)國(guó)民復(fù)蘇過(guò)程，是民族自信念、傲慢感、分散力空前增加的時(shí)代。二、文言文閱讀（共12分）4.閱讀下面的文字，完成（1）－（4）題。“不違農(nóng)時(shí)，谷不行勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不行勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不行勝用也。谷與魚(yú)鱉不行勝食，材木不行勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也?！拔瀹€之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！保?）選出下列“數(shù)”字讀音與意思都相同的一項(xiàng)。()（2分）①數(shù)罟不入洿池②數(shù)口之家③范增數(shù)目項(xiàng)王④媒人去數(shù)日⑤數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝A．①②B．②③C．④⑤D．②④（2）下列句中“之”字用法與其他項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()（2分）A．寡人之民不加多B．謹(jǐn)庠序之教C．是寡人之過(guò)也D．然而不王者，未之有也（3）下面對(duì)文意的表述理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（2分）A．孟子認(rèn)為，假如想讓百姓對(duì)生養(yǎng)死葬沒(méi)有什么不滿，就必需做到糧食與魚(yú)鱉吃不完，材木不能用得盡。B．孟子認(rèn)為，讓百姓按時(shí)栽種農(nóng)桑，畜養(yǎng)牲畜，不任憑耽擱百姓農(nóng)時(shí)，百姓就能免于饑寒，國(guó)君就能夠稱王天下。C．對(duì)于社會(huì)混亂、哀鴻遍野的局面，不加以轉(zhuǎn)變，卻歸罪于年成不好，這無(wú)異于拿刀殺人卻歸罪于兵器。D．本段文字從實(shí)行王道談起，層層深化，有力地闡明白使民歸附的緣由、道理和措施。（4）翻譯句子。（6分）①謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。（3分）②養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。（3分）三、閱讀訓(xùn)練（共21分）5.閱讀下面的文章，完成(1)---(4)題圣誕夜的歌聲［匈牙利］約卡伊?莫爾城里住著一個(gè)叫亞諾什的窮靴匠。他每天舍命賺錢(qián)，卻始終沒(méi)能過(guò)上富有的生活，由于家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個(gè)孩子誕生后，他的妻子不幸離開(kāi)人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時(shí)，一次得切成三片！給孩子們做鞋時(shí)，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠經(jīng)常嘆息。圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過(guò)節(jié)了，得給孩子們買(mǎi)些禮物。買(mǎi)三份，花銷太大；只買(mǎi)一份，又不公正。想來(lái)想去，他打算送給孩子們一件特殊的圣誕禮物！“孩子們，都到這兒來(lái)！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個(gè)摟住他的脖子，一個(gè)撲到他懷里，他又把最小的一個(gè)抱在膝上。“知道嗎？今日是圣誕節(jié)！今晚不干活了，我們好好樂(lè)一樂(lè)！我來(lái)教你們一支歌，格外好聽(tīng)的歌，這是父親為你們預(yù)備的圣誕禮物。”孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首秀麗而古老的圣歌。歌聲輕快，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個(gè)溫馨的夜晚，小天使們奇怪的歌聲，從動(dòng)聽(tīng)到高亢，一遍又一遍……然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個(gè)人住著九個(gè)房間，第一個(gè)房間用來(lái)閑坐，其次個(gè)睡覺(jué)，第三個(gè)用餐……其余的又派什么用場(chǎng)呢？此刻他正在第八個(gè)房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來(lái)的聲音越來(lái)越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時(shí)，他再也無(wú)法忍受，循聲找到靴匠家。“你就是亞諾什，那個(gè)靴匠嗎？”“是的，老爺，您有什么囑咐？”富人原來(lái)是要發(fā)火的，可他瞬間改了方法，說(shuō)：“哦，你有這么多的孩子！”“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大?！薄俺云痫垇?lái)，生怕嘴更多吧。聽(tīng)著，亞諾什，我給你帶來(lái)了好運(yùn)——把你的孩子送給我一個(gè)，我來(lái)養(yǎng)，將來(lái)他會(huì)成為有錢(qián)的老爺?！眮喼Z什驚異地睜大了雙眼，誰(shuí)還能不動(dòng)心呢？他孩子將成為老爺！這些乖巧可愛(ài)的孩子，該過(guò)上好日子?。〗o！為什么拒絕呢？可選誰(shuí)呢？他喃喃自語(yǔ)：“老大，聽(tīng)話懂事，長(zhǎng)大會(huì)有出息的；老二是個(gè)女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說(shuō)：“誰(shuí)想離開(kāi)這兒，坐秀麗的馬車？吃好吃的東西？誰(shuí)想去，就站出來(lái)吧……”面對(duì)這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰(shuí)也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)這位富有的老爺?！安恍校蠣?。不行啊！我不能把任何一個(gè)孩子送給您，我們得在一起……”富人無(wú)奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去連續(xù)他的無(wú)聊時(shí)間。亞諾什當(dāng)心翼翼地將錢(qián)鎖進(jìn)箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說(shuō)話。屋里掩蓋著冰冷而令人窒息的氣氛。亞諾什坐下，又習(xí)慣性地做起靴子來(lái)。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺(jué)又哼起那首歌。好像有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開(kāi)椅子，打開(kāi)木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上?！袄蠣?，請(qǐng)收回您的錢(qián)，讓我們唱吧！我們興奮，這比1000本戈重要啊……”沒(méi)等富人反應(yīng)過(guò)來(lái)，，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個(gè)親吻孩子，屋里重新響起了秀麗而純潔的歌聲……唱著唱著，望著簡(jiǎn)陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢(qián)送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快沉沒(méi)了他的擔(dān)憂。富有的老爺在第九個(gè)房間里來(lái)回踱步，思忖著，驚詫著，在這個(gè)世界上，別人到底尋到了什么歡快？（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（）（5分）A．小說(shuō)敘述了一個(gè)發(fā)生在圣誕夜里的故事，語(yǔ)言質(zhì)樸，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)張弛有度，主題耐人尋味。B．“溫馨的夜晚”之所以溫馨，是由于整日為生計(jì)操勞的父親“今晚不干活了”，更是由于孩子們收到了禮物。C．文中對(duì)孩子們面對(duì)誘惑時(shí)“怯生生”的神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)出他們對(duì)富人的提議既憧憬又恐驚的心理。D．作者寫(xiě)亞諾什還錢(qián)時(shí)，連續(xù)使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)他動(dòng)作的快速與決心的堅(jiān)決。E．作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài)：窮人疲于奔命，但很歡快；富人衣食充裕，但并不歡快。（2）結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。（5分）（3）文中畫(huà)線部分都提到“歌聲”，概括說(shuō)明其不同的含義及重復(fù)毀滅的作用（5分）（4）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)當(dāng)還錢(qián)？請(qǐng)結(jié)合作品加以解說(shuō)，并談?wù)劷o你的啟示。（6分）四、詩(shī)句默寫(xiě)。（6分）6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）于嗟鳩兮，！于嗟女兮，?。ā对?shī)經(jīng)·氓》）（2），食野之蘋(píng)。我有嘉賓，。（曹操《短歌行》）（3）恰同學(xué)少年，；書(shū)生意氣，。（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）7.依據(jù)要求續(xù)寫(xiě)句子。要求：①運(yùn)用比方修辭手法；②“回憶”與“期望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語(yǔ)意連貫。（6分）回憶和期望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶到底是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，期望才是近了、亮了的晨光；回憶___________________，期望_________________；回憶________________________，期望______________________。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分)在各種氣象災(zāi)難中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，①。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)難中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，②：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過(guò)度開(kāi)發(fā)等都會(huì)增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)難程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依靠地球環(huán)境在可調(diào)整范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。五、作文（40分）9.閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）仆人要犁兩塊地。老黃牛主動(dòng)申請(qǐng)去了最遠(yuǎn)的那片地，走了小半天的路，踏踏實(shí)實(shí)地犁到天黑，累得筋疲力盡，卻受到了仆人的嚴(yán)峻批判。驢和騾子你推我諉犁完了最近的那塊地，然后輪換馱著仆人玩了小半天，仆人很興奮，便獎(jiǎng)賞了它們。老黃牛就想：“踏實(shí)干事實(shí)在太吃虧了，以后做事要奸滑一些才行。”驢和騾子卻相視一笑，彼此心照不宣：“看來(lái)，我們投機(jī)取巧的方法很可行，以后干事就這樣！”這個(gè)故事引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度，確定立意，文體自選，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；不得抄襲，不得套作。【參考答案】一、1.C（解析：舉棋不定：比方臨事遲疑不決，拿不定方法。畏首畏尾：形容“瞻前顧后”，疑慮重重。畏縮不前：指畏懼退縮，不敢前進(jìn)。遲疑不決：遲遲疑疑下不了決心。）2.D（解析：②句承接開(kāi)頭說(shuō)明“閱讀與寫(xiě)作”合為一體，①句具體說(shuō)“閱讀與寫(xiě)作”關(guān)系，③⑤句說(shuō)明“閱讀與寫(xiě)作”脫離的后果，④句小結(jié)內(nèi)容。）3.A(解析：B項(xiàng)“兩千多年前在”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)放到“文物”前，并改“在”為“的”。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)當(dāng)為“有……的隱患”，或者刪去“的隱患”。D項(xiàng)主語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。)二、4.（1）D（解析：①中讀cù，密、細(xì)密；②④中相同，讀shù，幾、若干；③中讀shuò，屢次；⑤中讀shǔ，算得上。）（2）D（解析：A、B、C三句中的“之”都作助詞，用在定語(yǔ)和中心詞之間；D中“之”，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志詞。）（3）B（解析：這僅僅是“王道之始”的條件，“稱王天下”還需要“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義……”這些條件。）（4）①認(rèn)真地興辦學(xué)校訓(xùn)練，把孝悌的道理反復(fù)講給老百姓聽(tīng)。(得分點(diǎn)：“謹(jǐn)”認(rèn)真從事；“申”反復(fù)陳述；”以”,把每點(diǎn)1分)②(使百姓)供應(yīng)活著的人和為死者辦喪事都沒(méi)有什么圓滿了，就是王道的開(kāi)端了。(留意得分點(diǎn)：“養(yǎng)供應(yīng);死”為…辦喪事”,句式各1分)三、5.（1）A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C．E不給分。（5分）（2）①因感被打攪而生氣的富人見(jiàn)到孩子后動(dòng)了惻隱之心，產(chǎn)生了打破孤獨(dú)的沖動(dòng)；②在表達(dá)善意的時(shí)候，他表現(xiàn)得居高臨下；③遭到拒絕后，他感到無(wú)奈．無(wú)望．困惑。（6分。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）（3）含義：①第一處“歌聲”體現(xiàn)出亞諾什一家單純的節(jié)日歡快；②其次處“歌聲”體現(xiàn)出他們的親情經(jīng)受考驗(yàn)后的歡快。作用：可使情節(jié)跌宕，前后呼應(yīng)，人物鮮活，更能彰顯主題。（6分。答出含義每點(diǎn)給2分，答出作用給2分。意思答對(duì)即可。）（4）觀點(diǎn)一：亞諾什不該把錢(qián)送回去。他原來(lái)可以用這筆錢(qián)給孩子們買(mǎi)些可吃可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的。觀點(diǎn)二：亞諾什應(yīng)當(dāng)把錢(qián)送回去。歡快是錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)當(dāng)以犧牲一家人的歡快為代價(jià)而接受施舍。觀點(diǎn)三：亞諾什可以實(shí)行變通的方法。例如他可以邀請(qǐng)富人跟他們一家一起唱歌過(guò)節(jié)。物質(zhì)與精神雙重的歡快是較為圓滿的。（8分。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可依據(jù)觀點(diǎn)是否明確．論述是否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確，2分；結(jié)合作品．論述合理，給4分；談出啟示，給2分。）四、6.（1）無(wú)食桑葚/無(wú)與士耽（2）呦呦鹿鳴/鼓瑟吹笙（3）風(fēng)華正茂/揮斥方遒四、7.答案示例：（回憶）到底是秋日的繽紛落葉，（期望）才是枝頭的盎然春意；（回憶）到底是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，（期望）才