【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2021高考生物(人教版-山東專用)總復(fù)習(xí)教學(xué)案：必修3-第1單元第5講-植物的激素調(diào)節(jié)

第5講植物的激素調(diào)整2021備考·最新考綱1．植物生長(zhǎng)素的發(fā)覺(jué)和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)。4.試驗(yàn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)整劑對(duì)扦插枝條生根的作用?？键c(diǎn)1生長(zhǎng)素的發(fā)覺(jué)過(guò)程(5年7考)(2021安徽卷、上海卷、海南卷，2022新課標(biāo)卷、江蘇卷，2011山東卷、海南卷……)1．達(dá)爾文的試驗(yàn)(1)試驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象單側(cè)光照射下的現(xiàn)象分析：a．帶胚芽鞘尖端的彎向光源生長(zhǎng)；b．去掉尖端的不生長(zhǎng)也不彎曲；c．遮尖端的直立生長(zhǎng)；d．不遮尖端的彎向光源生長(zhǎng)。(2)試驗(yàn)結(jié)論：?jiǎn)蝹?cè)光照射能使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，并傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)，造成背光面比向光面生長(zhǎng)快。2．詹森的試驗(yàn)(1)試驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象單側(cè)光照射下的現(xiàn)象分析：e．切去尖端的不生長(zhǎng)，也不彎曲；f．隔一“瓊脂片”的胚芽鞘則彎向光源生長(zhǎng)。(2)試驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激，可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部。3．拜爾的試驗(yàn)(1)試驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象黑暗條件下，把胚芽鞘的尖端切下，放在一側(cè)，則向放置尖端相對(duì)的一側(cè)彎曲生長(zhǎng)。(2)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由于尖端產(chǎn)生的刺激在伸長(zhǎng)區(qū)分布不均勻造成的。4．溫特的試驗(yàn)(1)試驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象(2)結(jié)論：造成胚芽鞘彎曲的是一種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)，并命名為生長(zhǎng)素。5．植物激素eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(產(chǎn)生：植物體內(nèi),運(yùn)輸途徑：從產(chǎn)生部位到作用部分,作用：影響植物生長(zhǎng)發(fā)育,實(shí)質(zhì)：微量有機(jī)物))思維激活鮑森·詹森試驗(yàn)的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要向下傳遞，但試驗(yàn)并沒(méi)有充分證明，如何補(bǔ)充試驗(yàn)以證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要傳遞到下部才能發(fā)揮作用？提示設(shè)置對(duì)比組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他均相同。生長(zhǎng)素發(fā)覺(jué)經(jīng)典試驗(yàn)考查(2021·安徽卷，5)科學(xué)家溫特做了如下試驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。但是，假如放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲。該試驗(yàn)證明白()。A．生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C．生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D．胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng)解析1928年，荷蘭科學(xué)家溫特(F.W.Went，1903—？)在試驗(yàn)中，把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)以后，移去胚芽鞘尖端，并將這塊瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)覺(jué)這個(gè)胚芽鞘會(huì)向放瓊脂的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。假如把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)覺(jué)這個(gè)胚芽鞘既不生長(zhǎng)，也不彎曲。由此說(shuō)明，胚芽鞘的尖端的確產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長(zhǎng)。答案B歸納提升1．三看法推斷胚芽鞘生長(zhǎng)狀況eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①胚芽鞘生長(zhǎng)素的來(lái)源：主要是由尖端產(chǎn)生,或由外源供應(yīng)（如含生長(zhǎng)素的瓊脂塊等）。,②生長(zhǎng)狀況分析：若胚芽鞘無(wú)尖端且無(wú)外源,供應(yīng)的生長(zhǎng)素，則胚芽鞘不生長(zhǎng)。))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①影響生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)囊蛩兀?插入云母片等處理。,②生長(zhǎng)狀況分析：若生長(zhǎng)素不能向下運(yùn)輸，,則胚芽鞘不生長(zhǎng)。))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(均勻運(yùn)往生長(zhǎng)部位則直立生長(zhǎng),不均勻運(yùn)往生長(zhǎng)部位\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(生長(zhǎng)素多的一面彎向,生長(zhǎng)素少的一面))))2．針對(duì)燕麥胚芽鞘的系列試驗(yàn)應(yīng)明確下列結(jié)論(1)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端(2)發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段(3)感光部位——胚芽鞘尖端(4)生長(zhǎng)素的作用——促進(jìn)生長(zhǎng)(5)彎曲生長(zhǎng)的緣由——生長(zhǎng)素分布不均勻，導(dǎo)致生長(zhǎng)不均勻(6)引起生長(zhǎng)素分布不均勻的緣由——單側(cè)光照、地心引力、人為干預(yù)(如插入云母片等)[對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化]選取長(zhǎng)度相同的幼苗，試驗(yàn)裝置如圖甲所示，賜予光照，在不同時(shí)間測(cè)定胚芽鞘伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖乙。能正確表示對(duì)比組、試驗(yàn)組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的曲線依次是()。A．①②③B．②③①C．③②①D．②①③解析對(duì)比組的胚芽鞘用不透光帽罩住，胚芽鞘兩側(cè)生長(zhǎng)素均勻分布(各50%)，故胚芽鞘直立生長(zhǎng)。試驗(yàn)組在單側(cè)光照下，胚芽鞘尖端內(nèi)生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量(>50%)高于向光側(cè)的生長(zhǎng)素，故背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)得快。答案B考點(diǎn)2生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、分布及生理作用(5年21考)(2021廣東卷、天津卷、海南卷，2022江蘇卷，2011山東卷，2010課標(biāo)卷……)1．生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布(1)合成部位：主要在分生組織如幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(2)合成原料：色氨酸(3)分布部位：植物體在各器官中都有，相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部分。(4)作用部位及原理：作用于尖端下段(即伸長(zhǎng)區(qū))，機(jī)理為促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。(5)運(yùn)輸①極性運(yùn)輸：從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。②非極性運(yùn)輸：成熟組織中可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行。2．生長(zhǎng)素的生理作用(1)生理作用：表現(xiàn)出兩重性，既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(2)表現(xiàn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(濃度：低濃度促進(jìn)，高濃度抑制,器官：敏感程度：根>芽>莖，幼嫩>年輕,植物種類：雙子葉植物敏感于單子葉植物))(3)頂端優(yōu)勢(shì)①現(xiàn)象：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受到抑制。②緣由：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽四周生長(zhǎng)素濃度高，發(fā)育受到抑制。思維激活推斷正誤(1)植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同(2021·海南，7A)()。(2)噴施生長(zhǎng)素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫?2022·江蘇，7C)()。(3)生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)(2021·海南，7D)()。(4)自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)(2011·山東，1C)()。(5)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性(江蘇，9④)()。(6)水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，根向下彎曲生長(zhǎng)()。(7)頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制()。(8)燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)()。答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√(7)×(8)√生長(zhǎng)素的分布、運(yùn)輸、生理作用及特性(課標(biāo)全國(guó)卷，30)從某植物長(zhǎng)勢(shì)全都的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約eq\f(3,4)處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中。一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度(α)如圖甲，α與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答問(wèn)題。(1)從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)依據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的緣由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒(méi)在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到α2。請(qǐng)猜測(cè)α2與α1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：_____________________________________________________________________________________________________________________________________。解析(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，超過(guò)最適濃度后，高濃度抑制植物生長(zhǎng)，甚至殺死植物。對(duì)任何一種植物來(lái)講，都有促進(jìn)生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度，在最適濃度兩側(cè)可能會(huì)消滅作用效果相同而濃度不同的兩個(gè)點(diǎn)。(2)低濃度(A)和高濃度(B)溶液都能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng)，將待測(cè)溶液進(jìn)行稀釋后，若其濃度為A，則促進(jìn)作用會(huì)小于原來(lái)濃度的促進(jìn)作用，即α2<α1；若其濃度為B，則促進(jìn)作用會(huì)大于原來(lái)濃度的促進(jìn)作用，即，α2>α1。答案(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大彎曲角度α值，高于最適濃度時(shí)有可能消滅與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的彎曲角度α(2)若α2小于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B[解法指導(dǎo)]解答本題的關(guān)鍵在于把握?qǐng)D乙中最大彎曲角度(最適生長(zhǎng)素濃度)兩側(cè)對(duì)稱性地分布有兩個(gè)促進(jìn)效果相同的低濃度(A)和高濃度(B)——針對(duì)A，若“稀釋”則促進(jìn)效果變差；針對(duì)B，若“稀釋”，則促進(jìn)效果變強(qiáng)。歸納提升1．生長(zhǎng)素分布不均勻的緣由及反應(yīng)分析2．觀看下列圖示，推斷運(yùn)輸方向3．生長(zhǎng)素生理作用的兩重性相關(guān)曲線解讀圖1分析圖1可知：(1)當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于i時(shí)均為“低濃度”，高于i時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，稱為“高濃度”。(2)曲線中OH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度上升，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增加。(3)曲線中HC段表明：隨生長(zhǎng)素濃度上升，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱(但仍為促進(jìn)生長(zhǎng))。(4)H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度(g)。(5)C點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素“閾值”，超過(guò)此值，便為抑制生長(zhǎng)的“高濃度”(6)若植物幼苗消滅向光性且測(cè)得向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則背光側(cè)的濃度范圍為大于m小于2m(7)若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍大于0小于m分析圖2可知：圖2(1)對(duì)各種器官生長(zhǎng)素的功能均具兩重性，即在肯定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物器官生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則抑制植物器官的生長(zhǎng)。(2)同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上，引起的生理功效不同，這是由于不同的器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同(敏感性大?。焊狙浚厩o)。(3)曲線中A、B、C三點(diǎn)代表生長(zhǎng)素最佳促進(jìn)效果，A′、B′、C′點(diǎn)以上的部分曲線體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同器官不同的促進(jìn)效果，A′、B′、C′點(diǎn)分別表示濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)既不促進(jìn)，也不抑制。圖3分析圖3可知：不同種類的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高[對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化](2021·山東濱州一模，9)甲圖表示燕麥生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培育一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關(guān)敘述正確的是()。A．甲、乙圖示都說(shuō)明白植物生長(zhǎng)素具有兩重性B．圖乙中a、b兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度都小于10－8(mol/L)C．丙圖A段產(chǎn)生的生長(zhǎng)素只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸D．用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間解析甲圖中橫軸以下是抑制，橫軸以上是促進(jìn)。乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃高抑制生長(zhǎng)，b側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低促進(jìn)生長(zhǎng)，所以甲、乙圖示都說(shuō)明白植物生長(zhǎng)素具有兩重性，A正確，B錯(cuò)誤。生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸，前者只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往下端，而不能反向進(jìn)行，后者是發(fā)生在尖端的運(yùn)輸，C錯(cuò)誤。由甲圖看出，用任何兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條，都能生根，但最適濃度并不肯定在這兩種濃度之間。答案A考點(diǎn)3其他植物激素與植物生長(zhǎng)調(diào)整劑(5年23考)(2021浙江、天津、上海卷，2022江蘇卷、安徽卷，2011海南卷……)1．其他植物激素及其合成部位與作用(連一連)2．植物生長(zhǎng)調(diào)整劑(1)概念人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)整作用的化學(xué)物質(zhì)。(2)優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)潔合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定(3)應(yīng)用實(shí)例①用乙烯利催熟香蕉、柿子等。②用肯定濃度的赤霉素類似物溶液處理蘆葦，使其纖維長(zhǎng)度增加50%左右。思維激活推斷正誤(1)細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用(2021·海南，7C)()。(2)脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)(2022·江蘇，7A)()。(3)密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加(2022·江蘇，7D)()。(4)赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng)(2011·海南，10D)()。(5)根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素()。(6)脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽()。(7)乙烯、乙烯利、生長(zhǎng)素、2，4－D、萘乙酸都是植物激素()。答案(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×其他植物激素及其相互作用1．(2021·浙江理綜，5)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()。A．莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起B(yǎng)．赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一C．植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)D．該植物是赤霉素缺失突變體解析依據(jù)題圖可知，光照時(shí)間長(zhǎng)短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會(huì)影響莖的伸長(zhǎng)，各組限制因素不同，不能一概而論，A項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)比1組和2組的莖長(zhǎng)，說(shuō)明赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一，B項(xiàng)正確；對(duì)比1組和4組的莖長(zhǎng)，說(shuō)明植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)比4組和5組的莖長(zhǎng)，同樣光照時(shí)間狀況下，使用赤霉素合成抑制劑的小組莖長(zhǎng)較短，說(shuō)明該植物體自身的赤霉素合成受阻，導(dǎo)致莖長(zhǎng)伸長(zhǎng)受阻，該植物不是赤霉素缺失突變體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B歸納提升歸納植物激素之間的關(guān)系(1)協(xié)同作用的激素①促進(jìn)生長(zhǎng)的激素：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。②延緩葉片年輕的激素：細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。(2)拮抗作用的激素①器官脫落②種子萌發(fā)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中各種激素作用的曲線分析及植物激素的應(yīng)用2．(2022·安徽理綜，6)留樹保鮮是通過(guò)延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)。噴施赤霉素和2，4－D對(duì)留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是()。A．噴施赤霉素和2，4－D能有效削減留樹保鮮過(guò)程中的落果B．留樹保鮮過(guò)程中赤霉素與2，4－D對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用C．噴施赤霉素和2，4－D能延緩留樹保鮮過(guò)程中果實(shí)脫落酸含量的上升D．赤霉素、2，4－D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用解析由留樹天數(shù)和落果率的曲線信息可獲知，隨天數(shù)延長(zhǎng)，落果率漸漸上升，且落果率由低到高的挨次為：赤霉素＋2，4－D<2，4－D<赤霉素<清水，故A和B都正確；由留樹天數(shù)和脫落酸含量的曲線信息可獲知，脫落酸含量由高到低的挨次為：清水>赤霉素>2，4－D>赤霉素＋2，4－D，故C正確；赤霉素、2，4－D能防止落果，脫落酸促進(jìn)落果，赤霉素、2，4－D二者與脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有拮抗作用，D不正確。答案D【解題指導(dǎo)】解答此類坐標(biāo)曲線模型題應(yīng)做到三關(guān)注：①關(guān)注縱橫軸標(biāo)識(shí)；②關(guān)注各曲線含義(即圖例)；③關(guān)注各曲線升降各自規(guī)律及各曲線之間橫向?qū)Ρ取ｎ}后歸納幾種常用的植物生長(zhǎng)調(diào)整劑及其應(yīng)用歸納自然?激素對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)調(diào)整劑應(yīng)用生長(zhǎng)素萘乙酸、2，4－D①促進(jìn)扦插枝條的生根；②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，防止落花落果；③用作農(nóng)業(yè)除草劑赤霉素赤霉素類似物①促進(jìn)植物莖稈伸長(zhǎng)；②解除種子和其他部位休眠，提早用來(lái)播種；③誘導(dǎo)大麥種子α－淀粉酶的合成，應(yīng)用于啤酒生產(chǎn)細(xì)胞分裂素感動(dòng)素促進(jìn)細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽分化和發(fā)育乙烯乙烯利用于果實(shí)催熟脫落酸青鮮素蔬菜貯藏中，常用它來(lái)保持蔬菜鮮綠，延長(zhǎng)貯存時(shí)間[對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化]某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其緣由，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化，結(jié)果如圖。依據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推想圖中a、b依次為()。A．赤霉素、脫落酸B．細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素C．脫落酸、細(xì)胞分裂素D．赤霉素、乙烯解析抑制種子萌發(fā)的是脫落酸，在低溫下，抑制了脫落酸的形成，而有助于赤霉素的合成，赤霉素能有效地解除脫落酸的抑制，促進(jìn)種子萌發(fā)。答案A試驗(yàn)16聚焦植物激素相關(guān)試驗(yàn)設(shè)計(jì)[要點(diǎn)突破]1．探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度(1)試驗(yàn)原理：適宜濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根。在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，扦插枝條生根的狀況不同。(2)生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法：浸泡法和沾蘸法(3)為避開設(shè)計(jì)不周，盲目開展試驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的鋪張，試驗(yàn)之前需進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。(4)本試驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物濃度，所以需要配制一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液。(5)試驗(yàn)過(guò)程(6)試驗(yàn)分析由右圖曲線可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同生長(zhǎng)素濃度。思維激活針對(duì)探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的試驗(yàn)，請(qǐng)推斷下列(1)～(4)敘述的正誤(1)預(yù)試驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)比，在預(yù)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次試驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)比()。(2)浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長(zhǎng)素類似物溶液中讓其生根()。(3)該試驗(yàn)需要把握的無(wú)關(guān)變量有藥液處理的時(shí)間、植物種類、枝條的老幼、溫度、濕度等()。(4)試驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量()。答案(1)√(2)×(3)√(4)√2．驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(1)試驗(yàn)操作(2)試驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。3．驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸(1)試驗(yàn)操作(2)試驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)不彎曲。4．探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度(1)試驗(yàn)操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。(2)結(jié)果猜測(cè)及結(jié)論若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。5．驗(yàn)證生長(zhǎng)素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位(1)原理：果實(shí)發(fā)育與生長(zhǎng)素的關(guān)系①假如切斷生長(zhǎng)素的自然來(lái)源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實(shí)因缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。②在沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭上涂上肯定濃度的生長(zhǎng)素溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，由于沒(méi)有受精，果實(shí)內(nèi)沒(méi)有種子。(2)過(guò)程相同黃瓜植株eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(A組自然生長(zhǎng),B組開花前作套袋處理,C組開花前作套袋處理，以后人工,涂抹肯定濃度的生長(zhǎng)素))(3)結(jié)果：A組發(fā)育出有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育出無(wú)子黃瓜。(4)結(jié)論：生長(zhǎng)素是果實(shí)發(fā)育所必需的。6．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生緣由的試驗(yàn)探究試驗(yàn)過(guò)程：取生長(zhǎng)狀況相同的某種植物，隨機(jī)均分為3組(如圖中A、B、C)：A組自然生長(zhǎng)→頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受抑制。B組去掉頂芽→側(cè)芽生長(zhǎng)快，成為側(cè)枝。C組去掉頂芽，切口處放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊→側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。[典例透析]【典例1】(2022·課標(biāo)，5)取生長(zhǎng)狀態(tài)全都的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)覺(jué)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，其緣由是()。A．c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能B．a(chǎn)′組尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能D．a(chǎn)′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能解析此題考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位及運(yùn)輸?shù)葘W(xué)問(wèn)。胚芽鞘尖端可產(chǎn)生生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能反向運(yùn)輸，故a′組尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可以向胚芽鞘基部運(yùn)輸，而b′組尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能，D正確。答案D【典例2】(2011·江蘇卷，30改編)人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組爭(zhēng)辯了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是________、________。(2)由圖1的結(jié)果________(填“能”或“不能”)推斷0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響。為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)______種培育基。(3)已知甲為生長(zhǎng)素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有________作用。②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是________________________。(4)某生物愛(ài)好小組另利用2，4－D進(jìn)行了如下試驗(yàn)：①配制一系列濃度梯度的2，4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花插條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4－D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無(wú)土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組插條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：2，4－D溶液濃度/(mol·L－1)010－1510－1410－1310－1210－11生根數(shù)(平均值)2.03.87.29.415.120.3依據(jù)以上試驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是()。A．促進(jìn)桂花插條生根的最適2，4－D溶液濃度是10－11mol/LB．肯定濃度的2，4－D溶液對(duì)插條生根具有明顯的促進(jìn)作用C．超過(guò)肯定濃度的2，4－D溶液對(duì)插條生根有抑制作用D．相同濃度的2，4－D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插條生根的作用相同解析由圖1可以看出，在肯定濃度范圍內(nèi)，隨著激素類似物甲濃度增加，月季插條生根的數(shù)量漸漸增多；而隨著激素類似物乙濃度的增加，月季插條生根的數(shù)量漸漸削減。說(shuō)明激素類似物甲具有促進(jìn)生根的作用，激素類似物乙具有抑制生根的作用。(2)圖1中，激素類似物乙的濃度由0至1μmol/L，月季枝條生根條數(shù)略有削減，且從圖示可以看出該試驗(yàn)設(shè)置的濃度梯度較大，因此不能確定0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的影響。若要探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，依據(jù)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)比原則應(yīng)設(shè)置分別含有3μmol/L的激素類似物甲和含有0.5μmol/L的激素類似物乙，同時(shí)含有3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L激素類似物乙以及無(wú)激素類似物甲和激素類似物乙的四種培育基來(lái)進(jìn)行培育爭(zhēng)辯。(3)依據(jù)圖2可知，在三種濃度的生長(zhǎng)素類似物甲中，X濃度下的側(cè)芽生長(zhǎng)量小于空白對(duì)比時(shí)的生長(zhǎng)量，Y和Z濃度下側(cè)芽生長(zhǎng)量大于空白對(duì)比時(shí)的生長(zhǎng)量，且Z濃度下側(cè)芽生長(zhǎng)效果最佳，Y濃度下側(cè)芽生長(zhǎng)效果次之。說(shuō)明X濃度的激素類似物甲對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用；Y和Z濃度的激素類似物甲對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用。再結(jié)合圖1可知，激素類似物甲的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。而在促進(jìn)生長(zhǎng)濃度中有促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度，高于或低于最適生長(zhǎng)濃度存在兩個(gè)濃度(一大一小)對(duì)生長(zhǎng)效應(yīng)相同。由此可以得出抑制作用的X濃度應(yīng)當(dāng)大于起促進(jìn)作用的Y和Z濃度，但Y和Z濃度大小不能確定。(4)由題中信息可知，：以2，4－D溶液濃度為0的組作為對(duì)比組，其他組為試驗(yàn)組。由生根數(shù)可知；2，4－D溶液對(duì)插條生根具有促進(jìn)作用，并且肯定濃度的2，4－D溶液對(duì)插條生根具有明顯的促進(jìn)作用；表中數(shù)據(jù)沒(méi)有體現(xiàn)2，4－D溶液對(duì)插條生根的抑制作用；該題中2，4－D溶液濃度范圍設(shè)定太小，故不能確定最適濃度；題中沒(méi)有涉及有關(guān)生長(zhǎng)素對(duì)插條生根作用的試驗(yàn)，不能說(shuō)明相同濃度的2，4－D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插條生根的作用相同。答案(1)促進(jìn)生根抑制生根(2)不能4(3)①抑制②X>Y，X>Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定(4)B【解題指導(dǎo)】確認(rèn)植物激素是起到促進(jìn)還是抑制作用的尺度是“與蒸餾水組作對(duì)比”——凡生長(zhǎng)狀況好于蒸餾水組的即可認(rèn)定“促進(jìn)”凡生長(zhǎng)狀況差于蒸餾水組的可認(rèn)定為“抑制”。技能提升1．試驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)生長(zhǎng)素類似物的濃度梯度的確定(1)查找有關(guān)資料，確定應(yīng)設(shè)計(jì)什么樣的濃度梯度。(2)先設(shè)計(jì)一組濃度梯度比較大的預(yù)試驗(yàn)進(jìn)行摸索，再在預(yù)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的試驗(yàn)(濃度梯度較小的試驗(yàn))。2．試驗(yàn)總結(jié)(1)預(yù)試驗(yàn)時(shí)需要設(shè)置空白對(duì)比，在預(yù)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次試驗(yàn)時(shí)可不設(shè)置空白對(duì)比。(2)浸泡法處理并非是將插條浸泡在配制好的生長(zhǎng)素類似物溶液中讓其生根，而是把插條的基部浸泡在配制好的溶液中(深約1.5cm)處理幾小時(shí)至一天，然后再將其扦插到完全培育液中讓其生根。(3)試驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)可以是枝條的生根數(shù)目，也可以是生根的長(zhǎng)度。(4)在試驗(yàn)過(guò)程中，可能會(huì)消滅不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的效果相同的狀況。1．(2022·山東理綜，1)果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)整。下列敘述正確的是()。A．細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用B．生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒(méi)有影響C．乙烯在果實(shí)生長(zhǎng)和成熟中起抑制作用D．脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落解析本題主要考查植物激素生理作用的相關(guān)學(xué)問(wèn)。細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂，因而在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用，A正確；生長(zhǎng)素可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，B錯(cuò)誤；乙烯可抑制果實(shí)生長(zhǎng)，但可促進(jìn)果實(shí)的成熟，C錯(cuò)誤；脫落酸可抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)果實(shí)脫落，D錯(cuò)誤。答案A2．(2021·廣東理綜，4)如圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的試驗(yàn)結(jié)果，分析正確的是 ()。A．去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng)B．去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素C．生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸D．外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)解析本題考查生長(zhǎng)素的作用的基本學(xué)問(wèn)。由圖得到的信息“去頂芽植株主根長(zhǎng)度小于正常植株主根長(zhǎng)度”可推知去頂芽沒(méi)有促進(jìn)主根生長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)題圖，不能斷定去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素由頂芽向下運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由題圖得到的信息“去頂芽植株＋外源生長(zhǎng)素主根長(zhǎng)度與正常植株無(wú)顯著性差異”可推知外源生長(zhǎng)素與頂芽作用類似，均能促進(jìn)主根生長(zhǎng)，D項(xiàng)正確。答案D3．(2021·天津理綜，6)下圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是 ()。A．對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常B．用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮C．對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度D．酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高解析題干及示意圖的關(guān)鍵信息是①IAA對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素GA1合成有促進(jìn)作用，對(duì)GA29、GA8的合成有抑制作用，②只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)，③圖中酶1或酶2的基因突變會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)生化反應(yīng)受阻。去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度的IAA，能促進(jìn)莖內(nèi)赤霉素GA1合成，A選項(xiàng)正確；抑制劑影響IAA向豌豆莖內(nèi)運(yùn)輸，進(jìn)而影響GA1合成，GA1和IAA在豌豆莖內(nèi)含量少，莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢而使植株矮小，B選項(xiàng)正確；對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，不會(huì)促進(jìn)GA1合成，該植株不會(huì)恢復(fù)正常植株高度，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；酶2基因突變的豌豆使GA29、GA8的合成受抑制，GA1合成增加，其植株較正常植株長(zhǎng)得高，D選項(xiàng)正確。答案C4．(2022·北京理綜，29)為爭(zhēng)辯細(xì)胞分裂素的生理作用，爭(zhēng)辯者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起________作用的________有機(jī)物。(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是________________________；插條插在蒸餾水中而不是養(yǎng)分液中培育的緣由是_________________________。(3)從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的試驗(yàn)處理包括_________________________。(4)在試驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行試驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉________。該試驗(yàn)的對(duì)比處理是_____________________________________________________________。(5)試驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是：_____________。(6)爭(zhēng)辯者推想“細(xì)胞分裂素能夠引起養(yǎng)分物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推想，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括________(填選項(xiàng)前的符號(hào))。a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉c．用14C－淀粉溶液涂抹A1d．用14C－淀粉溶液涂抹A2e．用14C－氨基酸溶液涂抹A2f．用14C－細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2g．檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度解析本題主要考查植物激素試驗(yàn)的相關(guān)處理方法及試驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則。(1)植物激素是由植物體的特定部位產(chǎn)生，由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)整作用的一類微量有機(jī)物。(2)由于根系和幼芽可產(chǎn)生細(xì)胞分裂素，所以試驗(yàn)爭(zhēng)辯細(xì)胞分裂素的作用時(shí)，應(yīng)除去插條的根系和幼芽，以削減內(nèi)源激素的干擾；聯(lián)系下題可知，細(xì)胞分裂素可能會(huì)引起養(yǎng)分物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸，為避開外來(lái)養(yǎng)分物質(zhì)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果造成的干擾，所以應(yīng)將插條插在蒸餾水中而不是養(yǎng)分液中。(3)通過(guò)分析圖2中各組試驗(yàn)可知，對(duì)插條進(jìn)行的試驗(yàn)處理有：不同插條上去除不同數(shù)目的A葉片；用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片。(4)試驗(yàn)I中，與對(duì)比組相比，對(duì)A葉進(jìn)行試驗(yàn)處理后，B葉生長(zhǎng)減慢，說(shuō)明B葉的生長(zhǎng)受到抑制。依據(jù)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)比原則，該試驗(yàn)中的對(duì)比組應(yīng)當(dāng)用蒸餾水處理A葉，其他條件與試驗(yàn)組相同。(5)通過(guò)比較試驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果可發(fā)覺(jué)：B葉的生長(zhǎng)與A葉的數(shù)目有關(guān)，A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越慢。(6)為證明細(xì)胞分裂素能夠引起養(yǎng)分物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸，試驗(yàn)設(shè)計(jì)的自變量應(yīng)為是否用細(xì)胞分裂素處理，因變量應(yīng)為處理部位的養(yǎng)分物質(zhì)含量。結(jié)合題干中所給的選項(xiàng)g可確定該試驗(yàn)應(yīng)檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度，所以試驗(yàn)組應(yīng)當(dāng)用細(xì)胞分裂素溶液處理A1葉，由于需檢測(cè)養(yǎng)分物質(zhì)的放射性，又由于是涂抹處理，從葉片吸取力量推斷，試驗(yàn)處理不能用大分子的淀粉溶液，而應(yīng)當(dāng)選擇14C答案(1)產(chǎn)生調(diào)整微量的(2)削減內(nèi)源激素的干擾外來(lái)養(yǎng)分物質(zhì)會(huì)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果造成干擾(3)用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉(4)生長(zhǎng)受抑制用蒸餾水同樣處理A葉(5)A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越慢(6)a、e、g(時(shí)間：30分鐘)基礎(chǔ)對(duì)點(diǎn)練——考綱對(duì)點(diǎn)·夯基礎(chǔ)考點(diǎn)一植物生長(zhǎng)素的發(fā)覺(jué)和作用(Ⅱ)1．(2021·南京一模)科研人員為探究生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下試驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是 ()。組別對(duì)根的處理方式生長(zhǎng)狀況1黑暗豎直生長(zhǎng)2單側(cè)光照射背光彎曲生長(zhǎng)3黑暗(一側(cè)貼瓊脂塊)豎直生長(zhǎng)4黑暗(一側(cè)貼含10－8mol/L生長(zhǎng)素的瓊脂塊)向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)5黑暗(一側(cè)貼含10－6mol/L生長(zhǎng)素的瓊脂塊)？A.第2組與第4組說(shuō)明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻B．第3組試驗(yàn)的目的是確定瓊脂塊對(duì)根尖生長(zhǎng)無(wú)影響C．第5組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)當(dāng)是“向貼瓊脂塊對(duì)側(cè)生長(zhǎng)”D．根尖背光彎曲生長(zhǎng)說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用解析A錯(cuò)誤，第2組與第4組對(duì)比不能說(shuō)明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻。B正確，第3組試驗(yàn)的目的是排解瓊脂塊對(duì)根尖生長(zhǎng)的影響。C錯(cuò)誤，第5組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)當(dāng)是“向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)”。D錯(cuò)誤，根尖背光彎曲生長(zhǎng)說(shuō)明根尖背光側(cè)的生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用，但是根尖向光側(cè)的生長(zhǎng)素對(duì)根尖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用。答案B2.如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次為(用圖中字母表示)()。A．a(chǎn)和b B．b和aC．b和c D．c和b解析植物表現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽處生長(zhǎng)素濃度低，表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度高，表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)。答案C3．(2022·試題調(diào)研)圖1中是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄胚芽鞘彎曲的狀況(用α表示)；圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖，由此可以推斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為B時(shí)α的值最大B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于B時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加α的值漸漸減小C．只有生長(zhǎng)素濃度高于C時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)D．由圖2可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性解析從圖2可知，B點(diǎn)時(shí)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用最大，此時(shí)α值最小，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；在生長(zhǎng)素濃度小于B點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)作用加強(qiáng)，α值將漸漸減小，故B項(xiàng)正確；C點(diǎn)時(shí)的生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)也不抑制，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于C點(diǎn)濃度時(shí)，將抑制生長(zhǎng)，故C項(xiàng)正確；圖2能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性，故D項(xiàng)正確。需要留意的是，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為0時(shí)，α值最大，為90°；當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為B點(diǎn)濃度時(shí)，α值最小。答案A4．植物生長(zhǎng)素具有“低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)”的特性。下列不能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有“兩重性”的是 ()。A．在自然狀態(tài)下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形B．被大風(fēng)刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)C．置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝向窗外生長(zhǎng)D．生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)會(huì)促進(jìn)雙子葉植物雜草的生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則會(huì)殺死雜草解析盆栽植物朝向窗外生長(zhǎng)的緣由是單側(cè)光的影響使背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于向光側(cè)，造成背光側(cè)生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)慢。C項(xiàng)不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有“兩重性”。答案C考點(diǎn)二其他植物激素(Ⅱ)、植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)及試驗(yàn)探究植物生長(zhǎng)調(diào)整5．(2021·海南單科，7)關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是 ()。A．植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同B．植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素C．細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用D．生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)解析植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同，如胚珠產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，A正確；生長(zhǎng)素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成，B正確；細(xì)胞生命活動(dòng)可以正常進(jìn)行是由多種激素共同作用的結(jié)果，C正確；生長(zhǎng)素濃度上升到肯定值時(shí)會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，乙烯含量的上升，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，D錯(cuò)誤。答案D6．(2021·長(zhǎng)春調(diào)研)下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)整的說(shuō)法，正確的是 ()。A．植物生命活動(dòng)調(diào)整從根本上說(shuō)是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果B．在形成無(wú)子番茄的過(guò)程中生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)變了細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目C．乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育D．赤霉素引起植株增高的主要緣由是促進(jìn)細(xì)胞的分裂解析在形成無(wú)子番茄的過(guò)程中生長(zhǎng)素只是促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，并沒(méi)有轉(zhuǎn)變細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目。乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟。赤霉素引起植株增高的主要緣由是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)。答案A7．(2021·陜西五校二模)目前植物生長(zhǎng)調(diào)整劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()。A．用乙烯利催熟香蕉會(huì)明顯影響香蕉品質(zhì)B．植物生長(zhǎng)調(diào)整劑具有簡(jiǎn)潔合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)C．用赤霉素類似物處理大麥可以使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α－淀粉酶D．在蘆葦生長(zhǎng)期用肯定濃度的赤霉素類似物溶液處理可使其纖維長(zhǎng)度明顯增加解析乙烯利進(jìn)入細(xì)胞后能被分解，釋放出乙烯，促進(jìn)果實(shí)成熟，由于乙烯屬于植物激素，這與果實(shí)自然成熟的原理是一樣的，不會(huì)明顯影響香蕉的品質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；植物生長(zhǎng)調(diào)整劑是人工合成的，植物體內(nèi)沒(méi)有能分解它的酶，因此植物生長(zhǎng)調(diào)整劑作用效果比植物激素更穩(wěn)定，B項(xiàng)正確；赤霉素類似物能誘導(dǎo)α－淀粉酶的產(chǎn)生，從而促進(jìn)種子萌發(fā)，C項(xiàng)正確；赤霉素類似物能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，D項(xiàng)正確。答案A8．(2021·合肥二檢)選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行試驗(yàn)，甲、乙、丙、丁組處理方式及結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是 ()。A．由甲組和乙組可知，側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根B．由乙組和丙組推知，該種葡萄插條，保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生不定根最多C．由丙組和丁組可知，葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)D．以上試驗(yàn)結(jié)果表明，扦插中，側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相像解析甲組與乙組比較可知，側(cè)芽能夠促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根，但不能確定側(cè)芽產(chǎn)生的物質(zhì)是什么；乙組與丙組比較可知，保留三個(gè)側(cè)芽比保留一個(gè)側(cè)芽產(chǎn)生不定根的數(shù)量多，但不能說(shuō)明保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生的不定根最多；丙組和丁組比較不能說(shuō)明葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)；通過(guò)題圖四組試驗(yàn)可知，側(cè)芽與外源吲哚乙酸處理均可以促進(jìn)葡萄插條生根。答案D提能強(qiáng)化練——考點(diǎn)強(qiáng)化·重力量9．玉米植株在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中受到多種激素的調(diào)整。取一正常生長(zhǎng)的玉米植株水平放置，由于重力影響了生長(zhǎng)素的重新安排，根將向地生長(zhǎng)，莖將背地生長(zhǎng)。如圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線，其中能代表莖的遠(yuǎn)地側(cè)在曲線上的位置是 ()。解析本題的設(shè)陷點(diǎn)是圖中縱坐標(biāo)所代表的生物學(xué)含義。由于根比莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高，故可推知C、D點(diǎn)所在的曲線代表莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線。在此前提下，假如留意到縱坐標(biāo)表示的是“生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間”，即時(shí)間越長(zhǎng)，生長(zhǎng)越慢，即可依據(jù)莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素含量低、生長(zhǎng)慢的特點(diǎn)順當(dāng)作答。答案D10．用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluridone)分別處理摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示，(CK為對(duì)比處理)，下列有關(guān)分析正確的是()。A．外源脫落酸(ABA)可以促進(jìn)乙烯的合成B．采摘后番茄果實(shí)內(nèi)的乙烯是由ABA誘導(dǎo)產(chǎn)生的C．脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的合成D．脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控有拮抗作用解析由題圖可以看出，ABA處理組乙烯的釋放量在處理3d后小于對(duì)比組，脫落酸合成抑制劑處理組乙烯的釋放量在處理3d后大于對(duì)比組，故ABA可以促進(jìn)乙烯的合成；脫落酸合成抑制劑抑制乙烯的合成；乙烯和脫落酸對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控具有協(xié)同作用；對(duì)比組沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理仍有乙烯產(chǎn)生，故采摘后的番茄果實(shí)不經(jīng)ABA誘導(dǎo)就能產(chǎn)生乙烯。答案A11．(2022·試題調(diào)研)棉花是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物。如圖①②表示棉花植株的兩個(gè)部位，下列敘述錯(cuò)誤的是 ()。A．①的分生組織合成的生長(zhǎng)素可以運(yùn)向②，②的分生組織合成的生長(zhǎng)素也可以運(yùn)向①B．①優(yōu)先生長(zhǎng)是由于生長(zhǎng)素濃度適宜，②受抑制是由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)高C．適時(shí)摘除①，頂端優(yōu)勢(shì)被破壞，可使植株多開花、多結(jié)果D．適宜濃度的生長(zhǎng)素可防止棉蕾、棉鈴的脫落，也可疏花疏果解析①處為植物形態(tài)學(xué)的上端，②處與①處相比為形態(tài)學(xué)的下端，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)的下端；頂端優(yōu)勢(shì)就是頂芽①發(fā)育占優(yōu)勢(shì)，側(cè)芽②發(fā)育受到抑制的現(xiàn)象；摘除頂芽，能降低側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育為側(cè)枝