第04講-材料作文結(jié)構(gòu)與思路(課件)-2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)

第04講

結(jié)構(gòu)與思路第六部分

材料作文目錄CONTENTS0502網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建03教材回歸

04考點解讀考情分析考情分析真題剖析01教材回歸考情分析考情分析

高考作文一直是語文試卷的重頭戲，在“得語文者得天下”得形式下，作文更是重中之重?？疾閷懽髂芰Γ丝疾榱⒁?，也就是作文的主旨（議論文是指論點或者論題）的準(zhǔn)確鮮明，那就當(dāng)屬行文結(jié)構(gòu)和構(gòu)思的思路了因此，得分的高低還真取決于結(jié)構(gòu)的安排，和行文思路的寫作。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建客觀選擇題（3道，共計9分）主觀簡答題（2道，共計8分）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建客觀選擇題（3道，共計9分）主觀簡答題（2道，共計8分）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點解讀一、并列式結(jié)構(gòu)分論點擬寫考點解讀閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年感動中國年度人物于今年2月正式揭曉，謝軍、張定宇、萬佐成夫婦、張桂梅、葉嘉瑩等獲獎。謝軍團隊攻艱克難，用““北斗”照亮了中國人的夢；張定宇身患漸凍癥，隱瞞病情，全力抗疫；萬佐成、熊庚香夫婦的“愛心廚房”，用小小的爐火溫暖了萬千病友………他們在感動中國的同時，成為了新時代的偶像。中央團校教授吳慶評價，“新時代青年的偶像觀呈現(xiàn)出價值多樣和內(nèi)涵提升的雙重趨勢”，“價值多樣”是指當(dāng)前青年的崇拜對象已不集中在少數(shù)幾個類型的人物身上，他們甚至崇拜自己這顆“夜空中最亮的星”。那么我們需要怎樣的時代偶像？一個健康的社會應(yīng)該怎樣對待偶像呢？請你寫一篇主題發(fā)言稿，在進人大學(xué)后的第一次班會上，就“時代偶像”與同學(xué)們分享你的感受與思。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。明確任務(wù)：“那么我們需要怎樣的時代偶像？一個健康的社會應(yīng)該怎樣對待偶像？”

要求：1.符合材料的要求。在中心論點和分論點中能體現(xiàn)任務(wù)要求。2.文字流暢，語言內(nèi)涵豐富。3.橫向并列結(jié)構(gòu)，分論點之間語義不交叉。審讀材料：1.第一段列舉了感動中國人物，他們身上集中表現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，他們以有力量、有堅守、有大愛的美好品質(zhì)溫暖了世界。所以，他們在感動中國的同時，成為了新時代的偶像。2.新時代的青年偶像觀呈多元化態(tài)勢，青少年到底需要怎樣的時代偶像呢？3.揣測出題者意圖：崇拜，應(yīng)該是一種榜樣的力量，從而向著奮斗目標(biāo)不懈努力，這種偶像的行為是有益的，而非顛倒黑白、盲目崇拜自己所謂的偶像。引導(dǎo)學(xué)生崇敬那些真正的偶像。（英雄）參考立意：中心論點：1.青少年應(yīng)追求具有正能量的偶像。

2.新時代，我們需要有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)呐枷裰敢覀兦靶小?.我們應(yīng)以正能量的時代英雄為偶像，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品格。優(yōu)秀展示：《以正能量的時代偶像為榜樣》中心論點：以正能量的時代英雄為偶像，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)。分論點：以無私奉獻的英雄為偶像，學(xué)會幫助他人。

以恪盡職守的楷模為偶像，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

以引領(lǐng)時代的先鋒為偶像，爭做時代新人。《與偶像共成長奏華夏之樂章》中心論點：我們要理智追星，偶像崇拜不能迷失方向。分論點：理智追星，與偶像共同成長。

不盲目追星，學(xué)習(xí)偶像優(yōu)秀品質(zhì)。

跟隨偶像勵志前行，奏響華夏樂章?！缎虑嗄昱c新偶像》中心論點：新青年所崇拜的偶像，應(yīng)具時代品格。

分論點：銳意進取、克己奉公，方為我輩偶像。

淡泊名利、矜貧恤獨，方為社會偶像。

繼往開來、艱苦奮斗、方為時代偶像?！陡枷癯删妥约骸分行恼擖c：我們需要時代的偶像，引領(lǐng)我們走向更好的自己。分論點：我們需要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐枷瘢I(lǐng)我們向他看齊。我們需要積極向上的偶像，緊跟他前進的步伐。

我們需要腳踏實地的偶像，成就更好的自己?！杜枷裰α砍砷L之燈塔》中心論點：崇拜且不迷失，以偶像之力量塑造更好的自己。分論點：當(dāng)代青年應(yīng)追求富于正能量的時代偶像。

當(dāng)代青年應(yīng)充實自我，以理性的態(tài)度追求偶像。

當(dāng)代青年應(yīng)向偶像學(xué)習(xí)，以優(yōu)良的品質(zhì)與偶像同頻。“民族精神”話題導(dǎo)寫（一）“是什么”的角度

學(xué)生1：偉大的民族精神是不屈不撓的奮斗精神，堅持中凝聚著鮮明的戰(zhàn)疫斗志。偉大的民族精神是逆行而上的奉獻精神，勇毅中展現(xiàn)著軒昂的戰(zhàn)疫風(fēng)采。偉大的民族精神是眾志成城的團結(jié)精神，合作中發(fā)揮著強大的戰(zhàn)疫力量。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。中華民族的英雄正在用偉大的民族精神創(chuàng)造歷史，譜寫新的華章。橫向并列結(jié)構(gòu)：話題——民族精神學(xué)生2：民族精神是“國有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！”的一腔熱血，奮斗化作滴滴汗水，灌溉春蕾。民族精神是“人心齊，泰山移”的一身抱負(fù)，團結(jié)落成座座“火神”，奇跡再臨。民族精神是“仗節(jié)死義，正在今日”的一片赤誠，愛國之情筑起道道防線，堅不可摧。

毛主席說過“我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概?！彼裕@“疫”戰(zhàn)，我們必勝?。ǘ盀槭裁础钡慕嵌取W(xué)生3：有了民族精神，我們才可擁有“人心齊，泰山移”的團結(jié)一致，才能建立起抗疫的鋼鐵長城。有了民族精神，我們才可擁有“鞠躬盡瘁，死而后已”的無私奉獻，才能譜寫一部舍己為人的壯麗詩篇有了民族精神，我們才可擁有“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的勇敢無畏，才能拉起抗疫攻堅的防護網(wǎng)

正如習(xí)主席所說：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起?！保ㄈ霸趺醋觥钡慕嵌葘W(xué)生4：民族精神是“任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任”的得公忘私，責(zé)任擔(dān)當(dāng)譜寫了“舍小家，為大家”的感人篇章；民族精神是“常思奮不顧身，而殉國家之急”的家國熱忱，休戚與共彰顯了”臨患不忘國”的深切情懷；民族精神是“凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生希望”的眾志成城，守望相助創(chuàng)造“上下同欲者勝”的堅定信念.習(xí)近平總書記曾說“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂”我們的民族精神不僅是五千年的源遠(yuǎn)流長，更是新時代的歷久彌新。滄海橫流，方顯英雄本色；戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，方彰民族精神。讓我們秉持民族精神，凝聚戰(zhàn)疫力量，共同打響疫情防疫攻堅戰(zhàn)。待春暖花開，享盛世中華!二層遞式結(jié)構(gòu)【知識建構(gòu)】層遞式結(jié)構(gòu)是指文章先提出中心論點，然后按照事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系確立與中心論點相關(guān)的分論點，再層層深入加以論述，從而證明中心論點的正確性。運用這種論證結(jié)構(gòu)時，文章各個層次之間層層深入，步步推進，先后順序不可調(diào)換。這種論證結(jié)構(gòu)，可以充分反映人們認(rèn)識客觀事物的一般思路。具體有以下幾種模式：模式一將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關(guān)系是由淺入深、由簡單到復(fù)雜。層間可用諸如“不僅……而且……”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關(guān)系模式二按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么；②為什么；③怎么辦模式三針對某些不好的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生的根源，指出解決問題的辦法，即“擺現(xiàn)象—析危害—挖根源—指辦法”的格式【微點撥】分論點遞進式，也可將中心論點分解成幾個分論點，而這些分論點之間是由淺入深、由簡單到復(fù)雜的遞進關(guān)系。這種方式一般在開頭提出中心論點，中間分論點用諸如“不僅……而且……”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，結(jié)尾收束全文?！緷M分佳作】各美其美，和而不同物各有性，人各有才，共存相生，百味紛呈。俗話說得好：世界上沒有完全相同的兩片葉子。人也是一樣，就算是雙胞胎，也會在性格、特長等方面展現(xiàn)出自身特性。“凡世間萬物，性本不一?！钡且驗槿f物各有不同，我們才能看到一個精彩紛呈的世界。萬物趨同只是讓世界變得單調(diào)而索然無味，“君子不器”也不適合所有人，因此不必為了別人的眼光或其他原因放棄自己?？鬃釉唬骸熬雍投煌??！边@是極具文化內(nèi)涵的一句話。既然物各有性，為何不能在保持各美其美的同時進行調(diào)和，達到和而不同的境界?

海洋中有兩種生物，一個是?？硪粋€是寄居蟹，它們的互利共生就很典型：寄居蟹常在殼上攜帶一個或多個?？?，因為海葵會用有毒的觸手攻擊那些接近它們的動物，從而保護寄居蟹。而因為?？愿∮紊餅槭?，四處行走的寄居蟹也為?？牟妒程峁┝朔奖恪＿@兩個原本毫不相干的生物，因為發(fā)現(xiàn)了自身和對方的優(yōu)勢，實現(xiàn)了合作共贏。物如此，事猶是，人亦然。個人能力再強也無法擔(dān)盡天下之責(zé)，像美國隊長那樣“以一當(dāng)百”的超級英雄畢竟只存在于人們的美好想象之中。電影《紅海行動》中的蛟龍突擊隊并不是靠單兵作戰(zhàn)能力擊敗的恐怖組織。他們幾個隊員各司其職，各有所長，卻又配合得默契巧妙，正是這樣的和而不同，讓他們攻克了一個個難關(guān)，最終完成了任務(wù)。

那么要如何實現(xiàn)這種和而不同呢?自然需要每個人把握好自己的人生，去扮演那個最適合自己的角色，尋找能形成互補的伙伴，摸索出一套共生之道?！叭松鐟颉毙枰氖切涡紊慕莾?，而不是千篇一律的腔調(diào)。正如沒有人能脫離集體而存活，也沒有國家能超脫世界而強盛。在“全球化”趨勢愈發(fā)明顯的當(dāng)今世界，資本主義國家和社會主義國家并存，發(fā)達國家與發(fā)展中國家并存，各個國家唇齒相依。想要在這種國際環(huán)境里發(fā)展生存，應(yīng)以和諧共生共長，不同以相輔相成。這樣順應(yīng)人們對美好未來的憧憬和期待，才能讓向往世界和平的圖景變成現(xiàn)實?！案髅榔涿?，美人之美，美美與共，天下大同?！辟M孝通如是說。如此和而不同，方成佳境。

點評文章采用層遞式結(jié)構(gòu)：先由俗語談起，由物及人，寫自然界的樹葉，寫雙胞胎，都有各自特性，指出物各有性；接下來重點分析“保持調(diào)和”，達到“和而不同”，體現(xiàn)出論點的遞進和層次性。文章巧妙分析?？图木有返幕ダ采?，生動而引人思考。文章以《紅海行動》的蛟龍突擊隊為例，突出其各司其職、配合巧妙，從而攻克難關(guān)，論證其“和而不同”。慧練·提升2.下面是一篇論述慎獨的議論文，是典型的層遞式結(jié)構(gòu)，其思路“是什么——為什么——怎么辦”，請你補出“怎么辦”部分的具體內(nèi)容，260字左右。小議“慎獨”

①現(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。

②由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。(是什么)

③“慎獨”是自我完善的必修課。早在兩千多年前先賢就提出了“君子慎獨”。一個人越是在無人監(jiān)督的時候，越能嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。

④“慎獨”還是道德品質(zhì)的“試金石”?！逗鬂h書?楊震傳》有一則“暮夜無知者”的故事：楊震赴任東萊太守時途經(jīng)昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚前來拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。王密說：“暮夜無知者?！睏钫鹆x正詞嚴(yán)：“天知，神知，我知，你知。怎么說沒有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜無人時，同樣面對十斤黃金，揚震、王密二人的道德修養(yǎng)，就高下分明了。

⑤“慎獨”更是社會生活的“凈化器”。人一旦缺少了“慎獨”精神，就會降低自己的道德水準(zhǔn)，只顧個人利益而無視他人利益。可怕的是這種思想一旦“傳染”開去，別人也會以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風(fēng)日下就成必然。(為什么)

⑥那么，怎樣才能做到“慎獨”呢?__________________________________________________________________________________________________________________________________

⑦“慎獨”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各種的“糖彈”；“慎獨”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨”是一劑良藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。那么，就讓我們用“慎獨”警示自己，鞭策自己，踏實做事，坦蕩為人，做一個道德高尚的人，使我們的社會更加文明，更加和諧。

【參考答案】

示例：關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫，即無人在場和有人在場都是一個樣，不讓任何微小邪惡的念頭萌發(fā)，這樣才能使自己的道德品質(zhì)日臻完善?！吧鳘殹彪x不開嚴(yán)格要求自己。三國時劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是慎獨自律、道德完善的體現(xiàn)?！吧鳘殹币搽x不開自我反省。一個人要進步，就要經(jīng)常認(rèn)真反省自己。蜚聲中外的醫(yī)學(xué)院士吳階平在年老時這樣反思自己：“我自己認(rèn)為，在1950～1960這些年里是取得了可喜成績的，那時自己也的確十分勤奮，但這并不代表一生中都在堅持不懈地努力。自己在科學(xué)研究中鍥而不舍的精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自省也有偷懶、靠小聰明過關(guān)甚至是一知半解的地方?！笨茖W(xué)家們這種勤于反思、嚴(yán)于自律的精神為我們做出了表率。分解論點的方法44認(rèn)識使用分論點的三個要求1、扣得住有一個同學(xué)以《讀書樂》為題列了如下的論述提綱：（1）讀書是每一個人都可以享有的權(quán)利；（2）讀書要有明確的目的、良好的閱讀方法；（3）讀書可以使人掌握足夠的本領(lǐng)，服務(wù)社會。2、分得開（1）讀書可以增長知識，充實頭腦，一樂；（2）讀書是一種高雅的精神活動，二樂；（3）讀書可以提高素養(yǎng)，陶冶情操，三樂。3、排得順（1）讀書樂在，它是個人成長的必需（2）讀書樂在，它是人類進步的階梯（3）讀書樂在，它是民族繁榮的保證

分解論點的方法A并列式分解B遞進式分解C辯證分解A、并列式分解1從“是什么”角度并列分解

2從“為什么”角度并列分解

3從“怎么樣”角度并列分解1、從“是什么”角度并列分解類——是什么，主要是回答類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問題，可以簡稱為“類”分解“是什么”可以從兩個方面入手，一是就其內(nèi)涵而言。如話題“自嘲”可以按如下這樣分解：

①自嘲，是機敏的退讓；

②自嘲，是面對缺點的勇敢；

③自嘲，是生存的智慧。

例臉。論點：三國戲是一部臉戲。

三國戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”戲。

三國戲是一部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。

三國戲是一部關(guān)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”戲。二是外延角度。如“肩膀”，就從外延展開，可擴展為三個分論點：①肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；②肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。2、從“為什么”角度并列分解因——為什么，主要是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點后，從不同的側(cè)面來闡釋?！敦毨б彩且还P財富》為題進行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點，那么分論點可以這樣設(shè)計：①貧困可催有志者奮發(fā)圖強，改變命運，窮則思變；②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力；③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。例《說安》中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。①沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。②沒有安全，勞動者生命得不到保障。③沒有安全，長期贏利目標(biāo)無法實現(xiàn)例總論點：我們的生活需要微笑。分論點：①微笑，它潤滑了人與人之間的情感，它拉近了人們的距離。②微笑，它是人心中樂觀態(tài)度的映射，讓我們勇敢地面對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。③微笑，是最美的符號，它能避免悲劇與災(zāi)難的發(fā)生。例總論點：微笑是最美的符號分論點：①微笑是最美的符號，因為它能化解人們之間的矛盾。②微笑是最美的符號，因為它能給人以自信，激起人們前進的火花。③微笑是最美的符號，因為它昭示人們擁抱明天的太陽，戰(zhàn)勝與自己對抗的一切。3.從“怎么樣”角度并列分解法——怎么樣、怎么辦，主要是回答方法和途徑方面的問題，可以簡稱為“法”。這是從解決問題的途徑來進行分解例談意氣中心：人要有意氣。a人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風(fēng)霜冷

b人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折c人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷例話題“人生的加減法”可以提出：①面對人生的加減，要攜一顆淡然之心；②面對人生的加減，要加一點自然的清逸野氣；③面對人生的加減，貴在堅持自我。例笑對人生①我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷。②我們笑對人生，需要我們振作精神，接受新的挑戰(zhàn)。③我們笑對人生，需要我們有虛心的心態(tài)面對他人的成功。例學(xué)會欣賞別人①學(xué)會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。②學(xué)會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學(xué)習(xí)借鑒。③學(xué)會欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長補短，共同提高。例去惡從善①去惡從善應(yīng)從小事做起。②去惡從善應(yīng)有明確的是非觀。③去惡從善需要足夠的勇氣。B、遞進式分解

1．按議論步驟遞進

2．按論點內(nèi)涵遞進

1．按議論步驟遞進

議論文一般是按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，這其實就是一種遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個問題。雖然可以集中筆力寫清楚任一方面，但也可以三個方面都作全面詳細(xì)的寫作。還以話題“人生的加減法”為例，可以這樣分解：①是什么：面對人生的加減，要加一點自然的清逸野氣，減一點人工合成的矯揉造作。②為什么：因為物欲橫流社會需要抵制誘惑，堅守真實的自我，拒絕庸俗，追慕崇高。③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。2．按論點內(nèi)涵遞進這是就論點的內(nèi)涵方面而言，論點內(nèi)涵本身呈遞進關(guān)系，主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，從表面進而認(rèn)識到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。

例“問——打開真理之門”為論點，然后分解為三個分論點：①好問，就是對一切的未知，一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)；②敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展；③會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。由基礎(chǔ)到發(fā)展到目的逐層深入的解開“問”的道理，論證嚴(yán)謹(jǐn)有力。C、辯證分解辯證分解需要一分為二的觀點來看待事物，即既看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，做到客觀公正的評價，方能使論證更具說服力?？梢允欠终擖c的對比展開。如作文《說“安”》可以分解為：①我們喜歡安，渴望安；②我們又要提防安，不要以為一晌貪安而蒙蔽了雙眼；③人生、國家定要將“安”字慎選。也可以是分論點內(nèi)部辯證分析一篇《忘記什么，銘記什么》是這樣分解的：①忘記等待時的付出，銘記了過程的快樂；②忘記工作的卑微，銘記奉獻的偉大；③忘記榮華富貴，銘記那份職責(zé)；④忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。寫立論性的文章，必須做到：

①論點要正確、鮮明。正確就是論點本身符合客觀實際，并經(jīng)得起實踐的檢驗。鮮明就是說作者必須旗幟鮮明地表示肯定什么，否定什么，贊成什么，反對什么，決不可含含糊糊，模棱兩可。②論據(jù)要真實、充分。就是說，必須舉出足夠的事實或公認(rèn)正確的道理，證明論點的正確性。作為論據(jù)的事實，包括有代表性的確鑿的事例或史實，以及統(tǒng)計數(shù)字等。用事實作論據(jù)，有很強的說服力。

用科學(xué)道理作為論據(jù)，也具有極大的說服力。如用自然科學(xué)的原理、定律和公式等作為論據(jù)，也能有力的起到證明論點的作用。③論證必須符合正確的推理形式。寫立論性的文章，要言之成理，合乎邏輯。論點統(tǒng)帥論據(jù)，論據(jù)證明論點。論據(jù)必須足以證明論點，論點必須是從論據(jù)中推斷出來的必然結(jié)論。教材回歸教材回歸

新高考語文最后一道大題寫作，考查的是考生寫作能力，其中包括審題立意、選取素材、寫作技巧等，在教材中是有其依托的。針對高考這道試題考查的知識點對教材中出現(xiàn)的文本進行歸納總結(jié)。勸學(xué)[明確]

①提高自己②彌補自己③善于積累④善于堅持勸學(xué)《勸學(xué)》結(jié)構(gòu)上是總—分關(guān)系。開篇提出中心論點：“學(xué)不可以已”，從意義、作用、方法和態(tài)度四個方面闡述了學(xué)習(xí)不可以停止的原因。本文圍繞“學(xué)不可以已”這一中心論點，取譬設(shè)喻，生動而深刻地論述學(xué)習(xí)的重要性和對學(xué)習(xí)應(yīng)持有的態(tài)度，說明學(xué)習(xí)可以增長才干、培養(yǎng)品德，以及學(xué)習(xí)必須勤于積累、持之以恒、專心致志的道理。

師說[明確]

①古之學(xué)者必有師

②縱比③圣人無常師

師說

本文論述了從師之道。第二段論述四層意思：第一層：開門見山提出中心論點——古之學(xué)者必有師。第二層：正面概論教師的職能：傳道、授業(yè)、解惑。第三層：反面論述無師不能解惑，從理論上闡明從師的必要性。第四層：正面提出擇師標(biāo)準(zhǔn)：道之所存，師之所存。第二段批駁三種人：第一種是“今之眾人”；第二種是“家長”；第三種是“士大夫之族”。

文章論述了教師的作用和從師求學(xué)的原因，說明了古之學(xué)者必有師的道理，通過古今師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的對比，批判了士大夫恥于從師的風(fēng)氣，也贊揚了樂于從師的風(fēng)尚。真題剖析23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。作文真題青春的獨白：我的空間

在悠悠歲月的長河中，青春始終如一朵盛開的花，充滿了生機與活力。而我，在這青春的花季，有一個心愿，那就是擁有一片屬于我自己的空間，一片安靜一下不被打擾的空間。這個空間，是我逃離世界喧囂的避風(fēng)港，是我內(nèi)心的安慰，是我成長的土壤。這是一片屬于我自己的天地，我在這里沉淀自我，放松心情，積蓄力量，為繼續(xù)成長加油充電。我曾經(jīng)在古人的詩詞中，找到了自己的空間