專題14 摩擦力與二力平衡（解析版）

專題14摩擦力與二力平衡聚焦重難考點聚焦重難考點摩擦力的存在及測量1、摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力叫摩擦力。不僅固體間會產(chǎn)生摩擦，液體和氣體之間也會產(chǎn)生摩擦。2、摩擦力的分類①滑動摩擦：兩個物體之間因相對滑動而產(chǎn)生的摩擦（大小與物體作勻速直線運動時的拉力相同且大小不會變化，小于作加速運動時的拉力，大于作減速運動時的拉力。光滑表面的滑動摩擦力為0）②滾動摩擦：兩個物體之間因相對滾動而產(chǎn)生的摩擦（滾動摩擦遠小于滑動摩擦）③靜摩擦：兩個具有相對運動趨勢，但有相對靜止的物體間的摩擦叫做靜摩擦（摩擦力大小等于拉力，只要物體保持靜止，其拉力多大，摩擦力就多大，隨推力變化而變化）注：①這里的拉力也可能是推力②放在水平桌面上的東西與桌面不具有相對運動趨勢就不具有靜摩擦3、摩擦力的方向由于摩擦力是阻礙物體相對運動或相對運動趨勢（若失去這個摩擦力，物體會向哪里運動就是運動趨勢。相對靜止的物體之間的摩擦力，就看它們的運動趨勢），因此摩擦力的方向必定與物體相對運動方向或相對運動趨勢方向相反（如右圖）①物體B受到向右的拉力F而向右開始運動，則物體B受到地面給它的摩擦力向左：②物體A原本靜止，而B開始向右運動，則A由于慣性保持原本的靜止狀態(tài)，有向左運動的趨勢，故A受到的摩擦力向右（圖1）（圖2）（圖3）圖1：物體靜止，它有向下運動的趨勢，故它受到的摩擦力向上圖2：物體靜止，它有向斜下方運動的趨勢，故它受到的摩擦力沿斜面向上圖3：皮帶輪上的物體受到的摩擦力向右，注意，物體與皮帶輪之間是相對靜止的，故要用相對運動趨勢來判斷，而不是它們的運動方向V摩擦力的影響因素1、影響摩擦力大小的因素：僅僅與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，與其他無關(guān)與表面的粗糙程度有關(guān)，（當壓力相同時）表面越粗糙，摩擦力越大。動摩擦力大小與壓力大小有關(guān)，（當接觸面粗糙程度相同時）壓力越大，摩擦力越大2、有益摩擦：鞋底花紋、防滑墊、拉弦、皮帶輪運貨有害摩擦：滑梯、機器轉(zhuǎn)軸、旱冰鞋增大有益摩擦的方法：①增加表面的粗糙程度②增加壓力③變滾動為滑動減小有害摩擦的方法：①降低表面的粗糙程度（添加潤滑劑）②減小壓力③變滑動為滾動④使接觸面彼此分離（氣墊船、磁懸浮）二力平衡1、二力平衡：一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這兩個力就互相平衡。2、二力平衡的條件：①兩力大小相等，②兩個力方向相反，③作用在同一直線上，④作用在同一物體上（若為三個填空則填寫前三個）A：不作用在一條直線上；B：受平衡力；C：作用力大小不同；D：沒有作用在同一受力物體上摩擦力存在下的二力平衡建立在摩擦力和二力平衡條件的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)對物體的“受力分析”受力分析一般步驟：①確定體系中受力研究對象②從受力少的物體開始入手分析③利用力的作用是相互的，從受力簡單物體到受力情況復(fù)雜的物體受力分析④根據(jù)條件提示和要求得出結(jié)論針對練習(xí)突破針對練習(xí)突破一、摩擦力的的存在及測量1.(2020七下·諸暨期中)如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重G=5N，則彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為（

）A.

5N，0N

B.

0N，5N

C.

5N，5N

D.

5N，10N【答案】C【解析】彈簧測力計顯示的是它的掛鉤上受到拉力的大小。

左圖：測力計A處于靜止狀態(tài)，它受到平衡力，測力計A掛鉤上受到的拉力就是由于物體的重力產(chǎn)生，因此它的示數(shù)為5N；

右圖：測力計B處于靜止狀態(tài)，它受到平衡力，它的掛鉤上的拉力還是由于物體重力產(chǎn)生，所以它的示數(shù)還是5N。

故C正確，而A、B、D錯誤。故選C。2.(2019七下·天臺期末)如圖甲所示,木塊從斜面勻速滑下時，受到摩擦力大小為F1;當用平行于斜面的推力將同一木塊由同一斜面底端勻速推至頂端的過程中，推力大小為F2（如圖乙）。關(guān)于F2與F1的大小關(guān)系，下列說法中正確的是（

）A.

F2>2F1

B.

F2<2F1

C.

F1=F2

D.

F2=2F1【答案】D【解析】當木塊在斜面上勻速滑下時，它受到的重力的分力F與摩擦力F1是平衡力，即：F1=F；當木塊在斜面上滑時，推力沿斜面向上，重力的分力和摩擦力沿斜面向下，因此：F2=F1+F；那么F2=2F1，故D正確，而A、B、C錯誤。故選D。3.(2019七下·長興期末)如圖所示是“竹筷提米”實驗。在玻璃杯內(nèi)裝滿米，將竹筷豎直插入米中，然后用竹筷將玻璃杯和米沿豎直方向慢慢提起，與玻璃杯自身受到的重力相平衡的力是（

）A.

手對竹筷的壓力

B.

手對竹筷向上的摩擦力

C.

米對玻璃杯的摩擦力

D.

竹筷對米的摩擦力【答案】C【解析】玻璃杯自身的重力作用在玻璃杯上，且方向豎直向下；根據(jù)二力平衡的特點可知，與它平衡的力肯定也作用在玻璃杯上，且方向豎直向上。

A.手對竹筷的壓力作用在竹筷上，沒有作用在玻璃杯上，故A不合題意；

B.手對竹筷向上的摩擦力作用在竹筷上，沒有作用在玻璃杯上，故B不合題意；

C.米對玻璃杯的摩擦力作用在玻璃杯上，且方向豎直向上，故C符合題意；

D.竹筷對米的摩擦力作用在米上，沒有作用在玻璃杯上，故D不合題意。故選C。4.(2019七下·嘉興月考)如圖所示，一彈簧秤置于粗糙的水平面上，受到水平向左的力F1和水平向右的力F2作用后仍保持不動。那么(

)A.

必定是F1=F2=F，且彈簧秤的讀數(shù)為F

B.

必定是F1=F2=2F，且彈簧秤的讀數(shù)為2F

C.

必定是F2＞F1，且彈簧秤的讀數(shù)為F1

D.

有可能F1＞F2，且彈簧秤的讀數(shù)為F1【答案】D【解析】彈簧測力計在粗糙的水平面上保持靜止狀態(tài)，如果它有向左運動的趨勢，那么它受到的向左的拉力F1、向右的拉力F2和向右的摩擦力f相互平衡，即：F1=F2+f，那么F1>F2，且彈簧秤的示數(shù)是F1，故D正確。故選D。5.(2019七下·嘉興月考)如圖所示，用彈簧測力計在水平方向上拉動一個重6牛的物體，使它做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)為5牛。當彈簧測力計的示數(shù)為6牛時，物體運動時受到的摩擦力大小是（

）A.

6牛

B.

1牛

C.

5牛

D.

11?！敬鸢浮緾【解析】物體在水平方向上做勻速直線運動，那么它受到的摩擦力和拉力是一對平衡力，即摩擦力是5N；當彈簧測力計的示數(shù)為6N時，因為物體對地面的壓力和接觸面的粗糙程度都不變，所以滑動摩擦力大大小不變，這時滑動摩擦力還是5N。故選C。6.(2019七下·麗水月考)如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦不計，物重G＝1牛，則彈簧測力計甲和乙的示數(shù)分別為（

）A.

1牛、0

B.

0、1牛

C.

1牛、1牛

D.

1牛、2?！敬鸢浮緾【解析】左圖中，物體處于靜止狀態(tài)，它受到的拉力和重力是一對平衡力，即彈簧測力計的示數(shù)等于物重1N；右圖中，還是以右邊的物體為對象分析，它處于靜止狀態(tài)，因此受到的拉力和重力也是一對平衡力，即彈簧測力計的示數(shù)也等于物重1N。故選C。7.(2019七下·臺州期末)如圖甲所示，A是木塊，B是長木板，C是彈簧測力計，另有砝碼、棉布、毛巾等實驗器材。若勻速拉動彈簧測力計，則可測出木塊受到的摩擦力。（1）此實驗的目的是探究________（2）在操作過程中，一定要保持彈簧測力計勻速直線拉動木塊，此時．彈簧測力計對木塊的拉力________（填“大于”“小于”或“等于”）木塊受到的摩擦力。（3）在圖乙中，D是一個電動裝置，可帶動木板做勻速直線運動。該裝置相對圖甲所示的裝置更具優(yōu)勢，請指出其中一點：【答案】（1）影響滑動摩擦力大小的因素（2）等于

（3）便于讀取彈簧測力計的讀數(shù)（易于保持木板做勻速直線運動）【解析】（1）由分析可知使用此裝置可研究壓力大小，表面粗糙程度對摩擦力的影響，所以此實驗的目的是探究：影響滑動摩擦力大小的因素；

（2）由力與運動關(guān)系可知，在操作過程中，一定要保持彈簧測力計勻速直線拉動木塊，此時．彈簧測力計對木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力；

（3）根據(jù)分析可知，此裝置的優(yōu)勢是：便于讀取彈簧測力計的讀數(shù)（易于保持木板做勻速直線運動）

實驗序號

1

2

3

4

5水滴數(shù)（滴）

5

10

15

20

25摩擦力（牛）1.3

1.5

1.8

1.48.小明看見農(nóng)民伯伯在用鐵鍬挖土?xí)r，不時往手上吐口水，詢問后得知是為了防止打滑。但為什么許多場合寫著“地板濕滑小心慢走”？于是他找來彈簧測力計、滴管、一塊用油漆刷過的木板和一杯水進行探究。如圖甲所示，在水平玻璃桌面上滴不同滴數(shù)的水并涂勻，立即讓木塊在玻璃桌面上做勻速直線運動，測出摩擦力，記錄數(shù)據(jù)如下表：（1）該實驗基于的假設(shè)是________（2）第五次實驗中彈簧測力計的讀數(shù)如圖甲所示，為________牛。（3）隨著水滴的增加，摩擦力的大小變化趨勢更接近圖乙中的________圖。A.

B.

C.

D.

【答案】（1）摩擦力的大小可能與水滴數(shù)的多少有關(guān)（2）1.2（3）B【解析】（1）從題中可知，實驗中控制了水滴數(shù)不同，所以研究的因素是水滴數(shù)，確定該實驗基于的假設(shè)是：摩擦力的大小可能與水滴數(shù)的多少有關(guān)；

（2）第五次實驗中彈簧測力計的讀數(shù)如圖甲所示，為1.2牛；

（3）由表格數(shù)據(jù)可知隨水滴數(shù)增加摩擦力先增大再減小，但不是從零增加，也不會減小到零，B圖符合，B選項正確。二、摩擦力的影響因素9.上、下底材料相同，質(zhì)量相同的兩圓臺型物體置于水平地面上，如圖放置，若勻速將物體拉動的水平力大小分別為Fa和Fb，則(

)A.

Fa＞Fb

B.

Fa＜Fb

C.

Fa＝Fb

D.

不知速度，無法判斷【答案】C【解析】物體平放在水平面上,對地面的壓力等于物體自身的重力,兩圓臺型物體質(zhì)量相同,則重力相同,對水平地面的壓力相同,又因為上、下底的材料相同,則接觸面的粗糙程度都相同,所以兩圓臺型物體受到的摩擦力相等,又因為物體勻速運動,所以水平拉力與摩擦力互相平衡,大小相等,所以拉力相等。故答案為：C。

10.教室的門關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開，小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風(fēng)吹開了。下列解釋合理的是(

)A.

塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦

B.

門沒被風(fēng)吹開是因為風(fēng)吹門的力小于摩擦力

C.

門被風(fēng)吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用

D.

塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦【答案】A【解析】A、塞入硬紙片后,使門與門框之間的壓力增大,是通過增大壓力來增大摩擦的,A符合題意；

B、門沒被吹開處于靜止狀態(tài),是因為風(fēng)吹門的力等于摩擦力,B不合題意；

C、門被風(fēng)吹開是因為門受到的摩擦力較小,并不是沒有受到摩擦力的作用,C不合題意；

D、塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦的,D不合題意。故答案為：A。

11.體操運動員在上單杠之前，總是要在手上抹些碳酸鎂粉末，而在杠上做回環(huán)動作時，手握杠又不能太緊。這樣做的目的是(

)A.

兩者都是為了減小摩擦

B.

前者是為了減小摩擦，后者是為了增大摩擦

C.

兩者都是為了增大摩擦

D.

前者是為了增大摩擦，后者是為了減小摩擦【答案】D【解析】鎂粉是比較粗糙的,抹在手上,增大了手和單杠接觸面的粗糙程度,從而增大摩擦;手握單杠不能太緊,是通過減小壓力來減小摩擦的;故前者是增大摩擦,后者是減小摩擦。故答案為：D。

12.(2019七下·臺州月考)人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面不打滑，下列說法正確的是(

)

A.

地面對鞋底的摩擦方向后，阻礙人前進

B.

地面對鞋底的摩擦力向前，推動人前進

C.

鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進

D.

鞋底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難以前進【答案】B【解析】A、地面對鞋底的摩擦方向向后，阻礙人前進，是摩擦力使人向前運動的，A錯誤；

B、地面對鞋底的摩擦力向前，推動人前進，說法正確，B正確；

C、鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進，摩擦力減小，人不容易前進，C錯誤；

D、鞋底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難以前進，摩擦力增大后人更易前進，D錯誤。故選B13.(2019七下·臺州月考)為了探究滑動摩擦力，小超同學(xué)利用牙刷做實驗，當用力勻速拖動牙刷時，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲，對這個實驗的分析正確的是(

)A.

刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的力越小

B.

手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡

C.

牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上

D.

從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向右【答案】C【解析】A、刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的力越小，彎曲越厲害，形變越大受到的力越大，A錯誤；

B、手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡，牙刷受到手的拉力和摩擦力的作用下，牙刷做勻速運動，所以牙刷受到的兩個是平衡力，分析錯誤，B錯誤；

C、牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上，在摩擦力作用下刷毛彎曲，說明牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上，分析正確，C正確；

D、從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向右，在摩擦力作用下刷毛向左側(cè)彎曲，說明摩擦力向左，分析錯誤，D錯誤。故選C14.在如圖所示的四個實例中，為了增大摩擦的是（

）A.

輪滑鞋帶有滾輪

B.

水泥路面上劃出一道橫線

C.

重型卡車安裝多個輪胎

D.

行駛的磁懸浮列車車身不接觸軌道【答案】B【解析】A、輪滑鞋帶有滾輪，是滾動代替滑動減小摩擦，A錯誤；

B、水泥路面上劃出一道橫線，使水泥路面變的粗糙，可增大摩擦，B正確；

C、重型卡車安裝多個輪胎，主要考慮到接觸面增大，使壓強減小，C錯誤；

D、行駛的磁懸浮列車車身不接觸軌道，使物體分離減小摩擦，D錯誤。故選B15.某同學(xué)在做“研究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：用彈簧測力計水平拉動表面粗糙程度相同的木塊在同一水平桌面上做勻速直線運動，如圖所示，發(fā)現(xiàn)木塊橫放與豎放時兩次實驗彈簧測力計讀數(shù)相同。由這兩次實驗可以得出摩擦力大小(

)A.

與壓力大小無關(guān)

B.

與接觸面的粗糙程度無關(guān)

C.

與接觸面的面積大小無關(guān)

D.

與壓力大小、接觸面的粗糙程度和面積大小都無關(guān)【答案】C【解析】在圖中甲、乙實驗中控制了接觸面的面積大小，而其他因素相同，從兩次實驗中木塊均做勻速直線運動，可知拉力等于摩擦力，由彈簧測力計讀數(shù)相同可推出甲、乙受到的摩擦力相同，所以得出摩擦力的大小與接觸面的面積大小無關(guān)，C選項正確。故選C16(2019七下·麗水月考).在研究摩擦力時，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗。如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為(

)A.

F1=F2>F3

B.

F1>F2>F3

C.

F2>F1>F3

D.

F1<F2=F3【答案】A【解析】在圖示的三次實驗中三個物體都做勻速直線運動，所以拉力與摩擦力相等，F(xiàn)1與F2是滑動摩擦力，F(xiàn)3是滾動摩擦力，所以F3摩擦力最小。因為滑動摩擦力的大小只與壓力大小和表面粗糙程度有關(guān)，前兩次實驗中的壓力與表面粗糙程度相同，所以受到的摩擦力相同，F(xiàn)1=F2。綜上可知三者的關(guān)系為F1=F2>F3，A選項正確。故選A17.(2019七下·臺州月考)小明用礦泉水瓶做實驗。（1）擰開瓶蓋時發(fā)現(xiàn)，瓶蓋上有很多的豎條紋，這是為了________。（2）如圖，他用水平力推動底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；他用相同大小的水平力推瓶蓋時，瓶子翻了，驗證的是力的作用效果與力的________有關(guān)。【答案】（1）增大摩擦（2）作用點【解析】（1）瓶蓋上有很多的豎條紋，這是為了在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；（2）他用水平力推動底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；他用相同大小的水平力推瓶蓋時，瓶子翻了，是因為力的作用點不同產(chǎn)生的作用效果不同；驗證的是力的作用效果與力的作用點有關(guān)。故答案為：（1）增大摩擦；（2）作用點。18.(2019七下·麗水月考)下列事例中，為了增大摩擦力的是________，為了減小摩擦力的是________。①補衣服時，把針在頭發(fā)上擦一下②輪胎上刻有花紋③自行車車軸上要經(jīng)常上油④剎車時用力捏緊剎車⑤扳手的把手上刻有花紋⑥舉重運動員舉杠鈴之前，在手上擦一些鎂粉【答案】②④⑤⑥；①③【解析】①補衣服時，把針在頭發(fā)上擦一下，頭發(fā)上的油，使接觸面脫離，可減小摩擦；②輪胎上刻有花紋，是在壓力不變時，增大了接觸面的粗糙程度，可增大摩擦；③自行車車軸上要經(jīng)常上油，使接觸面脫離，可減小摩擦；④剎車時用力捏緊剎車，是在接觸面的粗糙程度不變的情況下，通過增大壓力的方法，增大了摩擦；⑤扳手的把手上刻有花紋，是在壓力不變時，增大了接觸面的粗糙程度，可增大摩擦；⑥舉重運動員舉杠鈴之前，在手上擦一些鎂粉，是在壓力不變時，增大了接觸面的粗糙程度，可增大摩擦。19.某科學(xué)興趣小組對“滑動摩擦力的大小與接觸面積和接觸面的濕度是否有關(guān)”的問題進行探究。他們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方體物塊作為研究對象，請回答：（1）實驗所用到的測量工具是________。

（2）在測量滑動摩擦力的大小時，必須讓物塊在水平面上做________運動，才能使測出的拉力的大小與滑動摩擦力的大小相等。（3）下表為實驗記錄表格，通過分析表中序號為________的實驗記錄，可得到初步結(jié)論：滑動摩擦力的大小與________無關(guān)；分析表中序號為________的實驗記錄，可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與________有關(guān)。序號接觸面積接觸面干濕程度摩擦力，（牛）

l

小

干

0.5

2

中

干

0.5

3

大

十

0.5

4

大

較濕

0.6

5

大

濕

0.8【答案】（1）彈簧測力計（2）勻速直線（3）1、2、3；接觸面積；3、4、5；接觸面的濕度【解析】（1）由分析可知，實驗所用到的測量工具是彈簧測力計；

（2）彈簧測力計測出的是拉力，要從拉力得到摩擦力大小，必須使拉力與摩擦力是一對平衡力，所以必須讓物體在水平面上做勻速直線運動，才能使測出的拉力的大小與滑動摩擦力的大小相等。

（3）從表格中的數(shù)據(jù)1、2、3摩擦力大小相等，控制了接觸面積不同，而使接觸面干濕程度相同，所以通過序號1、2、3的實驗記錄，可得到初步結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)。從表格中的數(shù)據(jù)3、4、5摩擦力大小不等，控制了接觸面積相同，而使接觸面干濕程度不相同，所以通過序號3、4、5的實驗記錄，可得到初步結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的濕度有關(guān)。三、二力平衡的條件20.在下列情景中，F(xiàn)1和F2彼此平衡的是(

)A.

B.

C.

D.

【答案】D【解析】A.兩個力不在同一直線上，故A不合題意；

B.兩個力大小不等，故B不合題意；

C.兩個力沒有作用在同一物體上，故C不合題意；

D.兩個力大小相等，方向相反，作用在同一物體上和同一直線上，故D符合題意。

故選D。21.(2019七下·麗水月考)“春分到、蛋兒俏”，在每年的春分到來之際，我國許多地方都要舉行“豎蛋”的游戲。下列關(guān)于豎立的雞蛋說法正確的是(

)

A.

雞蛋受到的重力和雞蛋對桌面的壓力是一對相互作用力

B.

雞蛋受到的重力與桌面對雞蛋的支持力是一對相互作用力

C.

雞蛋受到的重力和雞蛋對桌面的壓力是一對平衡力

D.

雞蛋受到的重力和桌面對雞蛋的支持力是一對平衡力【答案】D【解析】雞蛋的重力和雞蛋對桌面的壓力方向相同，不是相互作用力也不是平衡力，故A、D錯誤；

雞蛋的重力和桌面對雞蛋的支持力作用在同一物體上，是平衡力不是相互作用力，故B錯誤，D正確。

故選D。

22.(2019七下·麗水月考)用輕質(zhì)細線把兩個完全相同的小球懸掛起來，如右圖所示。今對小球a施加一個水平向左的恒力F，并對小球b施加一個水平向右的恒力F，最后達到平衡。平衡后狀態(tài)可能是圖（

）A.

B.

C.

D.

【答案】B【解析】將小球a、小球b以及它們之間的細線看作一個整體，這個整體在水平方向上受到的向左的恒力和向右的恒力相互平衡；豎直方向上細線的拉力和整體的重力平衡，如下圖；

因為重力豎直向下，所以拉力肯定豎直向上，故B正確。故選B。23.如圖所示，疊放在一起的A，B，C三個石塊處于靜止狀態(tài)，下列說法正確的是(

)A.

B石塊受到A石塊的重力和壓力的作用

B.

B石塊受到三個力的作用

C.

C石塊對B石塊的支持力和A石塊對B石塊的壓力是一對平衡力

D.

地面對C石塊的支持力和C石塊所受重力是一對平衡力【答案】B【解析】A.A石塊的重力作用在A上，肯定不能作用在B上，故A錯誤；

B.B保持靜止狀態(tài)，它受到A向下的壓力，B向上的支持力和自身的重力，故B正確；

C.C對B的支持力等于A和B的重力之和，A對B的壓力等于B的重力，二者大小不同，因此它們不是平衡力，故C錯誤；

D.地面對C的支持力等于A、B、C的重力之和，C石塊的重力比這個支持力小，因此它們不是平衡力，故D錯誤。故選B。24.

(2019七下·嵊州期末)如圖是科技館里表演自行車（下面掛有鉤碼）走鋼絲的情境。下列說法正確的是（

）A.

自行車對繩的壓力與鉤碼的重力是一對相互作用力

B.

自行車的重力與鋼絲對自行車的支持力是一對相互作用力

C.

自行車對鋼絲的壓力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力

D.

自行車和所掛鉤碼的總重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力【答案】D【解析】A.自行車對繩的壓力與鉤碼的重力，二者方向都是向下的，因此不是相互作用力，故A錯誤；

B.鋼絲對自行車的支持力等于自行車和鉤碼的總重力，它比自行車的重力大，因此不是相互作用力，故B錯誤；

C.自行車對鋼絲的壓力作用在鋼絲上，而鋼絲對自行車的支持力作用在自行車上，二者沒有作用在一個物體上，因此不是一對平衡力，故C錯誤；

D.自行車和所掛鉤碼的總重力與鋼絲對自行車的支持力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直線上和同一物體上，是一對平衡力，故D正確。故選D。25.

(2017七下·杭州月考)下列圖中所畫的兩個力彼此平衡的是

(

)

A.

B.

C.

D.

【答案】C【解析】A、力的方向不相反，不在同一直線上，這兩個力不是平衡力，A錯誤；

B、力的作用線不在同一條直線上，所以這兩個力不是平衡力，B錯誤；

C、中兩力的大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，所以這兩個力是平衡力，C正確；

D、中的兩個力作用在兩個物體上，所以這兩個力不是平衡力，D錯誤。故選C26.甲、乙兩個物體疊放在一起，此時靜止在水平地面上．下列說法正確的是（）A.

甲物體受到重力和乙對甲的支持力，它們是一對相互作用力

B.

甲對乙的壓力與乙對甲的支持力是一對平衡力

C.

乙對地面的壓力與地面對乙的支持力是一對相互作用力

D.

地面對乙的支持力與乙受到的重力是一對平衡力【答案】C【解析】A、甲受到的力有：重力、乙對甲的支持力，他們是一對平衡力，A錯誤；B、甲對乙的壓力與乙對甲的支持力是一對相互作用力，B錯誤；C、乙對地面的壓力與地面對乙的支持力是一對相互作用力，C正確；D、乙的重力加上甲對乙的壓力與地面對乙的支持力是一對平衡力，D錯誤。故選C27(2019七下·上虞期中).如圖是小明探究“二力平衡條件”的實驗裝置。（1）小明將重力可忽略不計的卡片兩端用細線繞過滑輪，并掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反。實驗過程中，可通過調(diào)整________來改變拉力的大小。（2）小明將卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后卡片________（選填“能”或“不能”）保持平衡。（3）小明用剪刀將卡片一分為二，兩張小卡片迅速向兩邊分離。此操作要探究的問題是________?！敬鸢浮浚?）鉤碼的數(shù)量（2）不能

（3）互為平衡力的兩個力是否要作用在同一物體上【解析】（1）小明將重力可忽略不計的卡片兩端用細線繞過滑輪，并掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反。實驗過程中，可通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小。

（2）小明將卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，兩個力不在同一直線上，卡片肯定不能平衡，即松手后卡片不能平衡；（3）小明用剪刀將卡片一分為二，這時兩個力就作用在兩個物體上，因此不能平衡，卡片向兩邊分離，那么要探究的是：互為平衡力的兩個力是否要作用在同一物體上。28.

(2019七下·嵊州期末)某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，又進行了如圖乙所示實驗：用一根細繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動，用手感受繩子的拉力大小，發(fā)現(xiàn)隨著速度的加快，感受到繩子的拉力會越來越大。（1）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變，這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是________。若繩子斷了，小球________（選填“還能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運動。（2）乙實驗中，小球在豎直方向上受到的哪兩個力是一對平衡力？________（不計空氣阻力）?！敬鸢浮浚?）力可以改變物體的運動狀態(tài)；不能（2）重力和支持力【解析】(1).實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變，這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是：力可以改變物體的運動狀態(tài)。若繩子斷了，向心力消失，那么小球不能繼續(xù)做圓周運動。

（2）乙實驗中，小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力。29.(2019七下·衢州月考)如圖所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計、細線等器材進行實驗，該小組同學(xué)是在做“探究________實驗”．按圖甲所示進行實驗操作時，應(yīng)在硬紙板處于________狀態(tài)下讀取測力計的示數(shù)；按圖乙所示進行實驗操作時，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計的示數(shù)________，兩細線對硬紙板拉力的方向________．【答案】二力平衡條件；靜止；相同；相反【解析】解：由實驗裝置圖可知，以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計，細線等器材可以探究二力平衡條件實驗；按圖a所示進行實驗操作時，為了方便讀數(shù)，應(yīng)在硬紙板處于靜止狀態(tài)下讀取測力計的示數(shù)；按圖b所示進行實驗操作時，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計的示數(shù)相同，兩細線對硬紙板拉力的方向相反，放手后觀察紙板是否靜止，即可得出結(jié)論．故答案為：二力平衡條件；靜止；相同；相反．30.在探究“二力平衡條件”的實驗中，請回答問題：（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖①所示。老師指m乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點，并通過調(diào)整________來改變F1和F2的大小。（3）保持E與R相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖②中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？【答案】（1）小車與桌面間的摩擦較小，可以忽略不計（2）砝碼質(zhì)量（3）作用在同一條直線上【解析】（1）主要考慮到在探究二力平衡條件時，用圖示裝置時物體在水平方向上只能受到兩個力的作用，但實際情況物體與桌面間會存在摩擦，所以摩擦越小越能使實驗準確，乙裝置是滾動摩擦比甲裝置的滑動摩擦要小，所以乙裝置更加合理。故原因是：小車與桌面間的摩擦較小，可以忽略不計；

（2）F1和F2大小由所掛的鉤碼重力決定，所以要改變F1和F2的大小，可以通過改變所放砝碼的質(zhì)量，故可填砝碼質(zhì)量；

（3）實驗時控制了力大小相等，方向相反，而使力的作用線不在同一直線上。所以實驗在研究“作用在同一條直線上”這個條件，由松手后小車無法在此位置平衡，說明二力平衡時必須滿足條件，兩個力的作用線在同一直線上。四、摩擦力存在下的二力平衡31.如圖所示，將彈簧測力計左端固定在墻上，右端用細線與重力為20N的木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)用F=10N的力拉動小車沿水平方向做勻速直線運動，木塊靜止時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則小車所受地面摩擦力的大小與方向分別是（

）A.

10N，水平向右

B.

14N，水平向左

C.

6N，水平向左

D.

4N，水平向右【答案】C【解析】將木塊和小車看作一個整體，受力情況為：水平向左的彈簧測力計的拉力，地面施加的摩擦力；水平向右的拉力F，即：F=F拉+f；那么小車所受地面摩擦力為：f=F?32.如圖甲所示是消防隊員小王進行爬桿訓(xùn)練的示意圖，他沿桿豎直向上運動的速度v與時間t的關(guān)系圖像如圖乙所示，下列判斷正確的是(

)A.

0～6s內(nèi)，小王沿桿勻速向上運動

B.

6～15s內(nèi)，小王沿桿上爬的距離是5.4m

C.

0～18s內(nèi)，小王受到的摩擦力方向一直向下

D.

5～18s內(nèi)，小王受到的摩擦力大小等于重力大小【答案】B【解析】A.據(jù)乙圖可知，0～6s內(nèi)，小王爬桿的速度不斷增大，因此他肯定不做勻速運動，故A錯誤；

B.6～15s內(nèi)，小王沿桿上爬的速度是0.6m/s，時間是9s，那么上爬的距離：s=vt=0.6m/s×9s=5.4m，故B正確；

C.0～18s內(nèi)，小王向上爬桿，而雙手向下用力，根據(jù)相互作用力原理，那么產(chǎn)生的摩擦力方向與這個