2010年河北省中考滿分作文《中考來了》

PAGE2010年河北省中考滿分作文24．根據(jù)要求作文。（50分）題目：來了要求：①把題目補充完整；②有真情實感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；③文體自定；④不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。中考來了已是黃昏，昏黃的陽光揮灑在校園窗臺上，透過窗戶籠罩我的身上。正值中考來臨之際，小小的我正煩心于學習的枯燥無味，閑暇之余只看見一只蝸牛，自窗臺上緩緩地爬行。它身后分泌出的粘液見證它的痕跡，我心中不禁對這幼小的生命產(chǎn)生了一絲的欽佩之情。我正如這只有小的蝸牛，在學習的路上緩慢地爬行。我知道可惡的絆腳石會越來越多，連身邊的朋友也難再來幫我。我只有一份信念，一份克服一切的信念來迎接中考。蝸牛人就爬行著，它行動的緩慢不覺讓人聯(lián)想到了前進的艱辛，我不禁想幫它一把。可這個想法一出現(xiàn)就被否定了，是啊，沒有磨難的成功又有什么意義呢？沉浸在題海之中，想休息一下手中的筆，卻遲遲不肯放下。閑暇之時，想到積堆如山的作業(yè)。想到兩點一線的生活，心中不禁一陣郁悶。只怪自己太傻，不懂得復制被人的作業(yè)。每次當這個想法閃過，最后還是又立刻消失，是啊，我要的是成績是知識而不是紙上的答案。金黃色的陽光，依舊是籠罩窗臺。陽光更加柔和了，讓人更加平靜。小蝸牛繼續(xù)向屋頂出發(fā)，我?guī)缀醪荒芸吹侥切⌒〉囊稽c了，但我知道它一定會到達屋頂?shù)?。因為它也有一份?zhí)著的信念。中考已經(jīng)來臨了，我的前途似乎也一片澄明。蝸牛如我，不斷地拼搏著。我如蝸牛，為小小的夢不斷努力著。中考來了，蝸牛告訴我只有腳踏實地地走好每一步，未來才能綻放出迷人的光彩?！鹃喚砝蠋熃ㄗh】1、補題——細處有匠心。閱卷老師是從標題開始為一篇作文打分的，好的標題能讓人一見傾心，自然就能吸引閱卷老師的注意。如例文中的“去異鄉(xiāng)的長途車來了”這篇文章，標題即創(chuàng)設了懸念，相比之那些只補一個詞的比較平常的標題，這篇文章的優(yōu)勢在標題上即已顯示出來。2、表達——繽紛顯創(chuàng)意。語言是情與理的外衣。沒有好的表達，再好的創(chuàng)意也無法呈現(xiàn)出來，打動閱卷老師。所以考生在考場上要盡量把語言寫得更優(yōu)美些，盡量寫出文采?；蜃非蟠髿獍蹴绲奈娘L，或?qū)懗鲮`動雋永的美感，或表現(xiàn)樸實真摯的感情。即使考生駕馭語言的能力不強，也要努力把開頭結(jié)尾等處寫精彩些。3、結(jié)構(gòu)——謹嚴有變化。結(jié)構(gòu)是一篇文章的骨架。建議考生在寫作前至少要列一個提綱，依提綱寫作，讓閱卷老師清晰感受到你的寫作思路。同時要注意，考場寫作時結(jié)構(gòu)形式上的創(chuàng)意要慎用。一些如診斷書、聊天記錄、病歷報告等所謂的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)很容易陷入空洞無物的窠臼。4、卷面——清楚顯大氣。清楚整潔的卷面是作文的靚麗名片。所以提醒考生千萬不可“不拘小節(jié)”，因為書寫的整潔與否影響的決不是一分兩的差距?！究紙鰣蟾妗竣俑叻职駱印目傮w上來看，切入點巧妙，行文中注重文意升華的文章得到青睞。從文體的角度來看，能于敘事中彰顯深意，能于寫景中融入人生體驗，能于議論中把握時代脈博的文章普遍受到閱卷者歡迎。敘事者大多以情感真摯取勝，尤其以生活中的小事入題，看似平淡，但擋不住語言的魅力。那些富有內(nèi)涵的語言，那些少而精當?shù)淖h論使文章情更真意更切。從立意的角度來看，有部分考生能夠用小角度構(gòu)成大文章，在擬題立意時，能夠考慮題目的象征意味，為文末的升華做好了充分的鋪墊。比如《雨來了》中的“雨”是一場洗凈心靈的雨；《烈日下斗笠來了》中的“斗笠”是一個富有美感的講述母愛的故事；《冰激淋來了》中的“冰激淋”是友誼的象征。《還是那輛單車，它來了》中“單車”象征的是一個永恒的主題——樸素而動人的父愛。從語言表達的角度來看，以時事入題，善于議論抒情，彰顯時代精神的文章受到歡迎。以思想深刻，不落俗套，見解獨到，言之有理，思維活躍為佳；從行文的角度來看，善于點題、扣題的文章受到歡迎，因為善于點題、扣題的文章，更利于閱卷老師快速準確的把握文意，捕捉精彩。從結(jié)構(gòu)的角度來看，閱卷老師們更喜歡結(jié)構(gòu)清新的文章，題記、小標、日記、網(wǎng)絡發(fā)帖、段首中心句等，雖不是最新的結(jié)構(gòu)方式，但配以娟秀的書寫，還是能讓閱卷者擺脫審美的疲勞。②低分誤區(qū)。書寫像是亂亂的茅草堆在一起，或龍飛鳳舞，或字體過小，或缺筆少畫，給閱卷者設置了閱讀障礙；編造故事，內(nèi)容虛假，導致閱讀者心生煩躁；擬題立意過高，行文中材料空泛或是不當，導致得分偏低；文體意識淡薄，看似創(chuàng)新，實則不倫不類，導致得分偏低；尋求卒章顯志之法，可是沒有充分