2024年華東師大版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版九年級語文上冊月考試卷952考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列加線字的注音____的一項是（2分）A.臉____（jiá）____影（qiàn）____息（qī）____集（ｍù）B.____益（bì）停____（pó）執(zhí)____（ào）____熱（chì）C.____裂（jūn）愚____（máng）____?。╭iónɡ）____持（xiá）D.羈____（pàn）笑____（yè）浸____（zì）____妒（jí）2、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.今天，我來到揚州瘦西湖，游覽了白塔、釣魚臺、五亭橋和很多風景點。B.旅鼠不去大量繁殖，就可以不避免這種悲劇。C.據(jù)加利福尼亞大學研究人員估計，使用汽油和柴油，每年都導致3萬名美國死亡。D.經(jīng)典之作之所以成為經(jīng)典，不是經(jīng)過長久實踐的檢驗，而是獲得了學術界的認同。3、選出對下列復句分析正確的一項（）

①求知的目的不是為了吹噓炫耀；而應該是為了尋求真理，啟迪智慧。

②不可專為挑剔辯駁去讀書；但也不可輕易相信書本。

③如果一個人只愿孤獨探索；他的頭腦就必須格外敏銳。

④求知可以改進人的天性，而實驗又可以改進知識本身。A.①并列②轉折③條件④遞進B.①并列②轉折③假設④遞進C.①并列②并列③假設④遞進D.①并列②轉折③假設④并列4、依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻@世界沒有人不曾受傷，陽光有多么明亮，陰影就有多么____；樹長得多么挺拔，根就會有多么____。所以，不必懼怕寒冷，也不必懼怕陰影。暖就在冷的身邊，正如美就在丑的身邊。通過冷，我們可以走向暖，它們相互依存，又相互____，而我們的生活亦如春江之水____。A.平淡曲折轉化悲喜交加。

B.平淡彎曲變化悲喜交加C.黯淡曲折變化冷暖自知。

D.黯淡彎曲轉化冷暖自知5、下列句子中加點詞語的意思解釋有誤的一項是（）A.①經(jīng)綸（籌劃）世務者，窺谷忘反。（《與朱元思書》）②左佩刀，右備容臭（氣味，這里指香氣），燁然若神人。（《送東陽馬生序》）B.①急湍甚箭，猛浪若奔（這里指飛奔的馬）。（《與朱元思書》）②又間（私自，偷著）令吳廣之次所旁叢祠中。（《陳涉世家》）C.①醉翁之意（情趣）不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）②鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得（通“德”，恩惠，這里是感激的意思。）我與？（《魚我所欲也》）D.①其言茲若人（此人，指五柳先生。）之儔乎？（《五柳先生傳》）②懷怒未發(fā)，休（不祥）祲降于天，與臣而將四矣。（《唐雎不辱使命》）6、下列翻譯有誤的一項是（）A.但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》蘇軾）

只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了B.自康樂以來；未復有能與其奇者。（《與謝中書書》陶弘景）

自從南朝謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了C.春冬之時；則素湍綠潭，回清倒影。（《三峽》酈道元）

春冬的季節(jié)，就有白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波，映出了（山石林木的）倒影D.三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也。《＜論語＞12章》

軍隊可以奪走主帥，普通人不能奪得志向7、下面對《蟈蟈與蛐蛐》賞析有誤的一項是（）A.這首詩借對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”的描寫，表現(xiàn)了“大地的詩歌從來不會死亡”的主題。B.這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒美。C.“所有的鳥兒因驕陽而昏暈，／隱藏在陰涼的林中”，“新割的草地周圍的樹籬”，“可喜的草叢”，這些景物描寫展現(xiàn)了盛夏生機勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂喜”的美妙。D.“在寂寞的冬天夜晚／一片寧靜”，“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中溫馨的氣氛與前面的氛圍既形成對比又十分和諧。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、閱讀下面的選文；回答下列各題．

人生的“反比例”與“正比例”

仲利民。

①每個人都期望付出與收獲成為“正比例”；付出越多，收獲越豐厚．可是現(xiàn)實有時會令人失望，付出了很多汗水，卻只能收獲微薄的成果，成為人生的“反比例”．

②見過一位酷愛文學的中年人，他從青年開始，對文學不離不棄，在別人紛紛拋開文學，去社會舞臺上尋找更多精彩時，他還是躲在文字里，尋找那片精神的高地．他付出了時間和汗水，還有他的激情與夢想．____．

③而當一個人成功之后；人生往往呈現(xiàn)出另一種“反比例”，即付出并不多，收獲的卻是豐厚的回報．無論是舞臺，還是燈光，甚至掌聲與鮮花，都留給了擁有聲望與地位者，他們的話語成為名言，他們的經(jīng)歷成為榜樣，他們的習慣與動作被鏡頭攝下，在各種場合反復播放．

④一些人在人生的“反比例”中迷失了自己的人生方向．要么在奮斗的路上感到身心疲憊；放棄了當初的夢想，以現(xiàn)實的殘酷作為自己放棄目標時理所當然的理由；要么在成功的舞臺上享受榮耀時，忽略了之前的種種付出，變得頭重腳輕，忘記了自己的位置與真實的分量，在飄飄然中跌下臺來，在無奈中慨嘆一聲：命運弄人．

⑤然而；“正比例”更是時刻伴隨著我們的人生．居里夫人在科學探索的過程中，付出了巨大的努力，生活條件卻很艱苦，在常人看來，她的生活處于“反比例”狀態(tài)．可是她一直深信：“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”．在成功之后，她放棄了申請鐳的專利，放棄了一大筆財富，但她從未放棄自己堅定的人生信念．她收獲了追求事業(yè)的無限的快樂，這是她人生永恒的“正比例”．

⑥酷愛文學的中年人在感到身心疲憊的時候；忘記了他當初追求的目標是文學創(chuàng)作而并非成名；成功者得意忘形后的迷失自我是因為忘記了當初的努力是源于對事業(yè)的熱愛，而并非對金錢的癡迷．居里夫人正是因為她對人生信念的不懈追求，實現(xiàn)了人生永恒的“正比例”．

⑦所以；看透人生的“反比例”，堅定信念，不懈追求，付出與回報就會成為“正比例”．

（選自《雜文選刊》2011年第6期；有刪改）

（1）選文的中心論點是什么？

（2）選文第②段運用了哪些論證方法？

（3）根據(jù)選文內(nèi)容填空．

①選文第②段中，對于酷愛文學的中年人來說，人生的“反比例”具體是指：____

②選文第③段中，當一個人成功之后，人生呈現(xiàn)的“反比例”具體是指：____

③選文第⑤段中，居里夫人實現(xiàn)了人生永恒的“正比例”具體是指：____

（4）寫出選文第②段中畫線句的含義．

可是文學對他是那么吝嗇；只會偶爾給他一點機會，讓他的名字在報刊上露一下臉，就像沙漠里遙遠的綠色在風中搖曳，在旅人幾乎絕望時，又激發(fā)起他前行的欲望．

（5）請你為選文補充一個實現(xiàn)人生“正比例”的事實論據(jù)．9、下面的句子中有四個錯別字；把它們找出來填入表中，然后改正．

時值上午十點鐘；天氣暖和得不像是在四月份，金色的陽光透過寬大窗戶上的藍窗簾泄近屋里，把斯嘉麗的房間照得通亮．奶油色的墻壁熠熠生暉，就在屋子深處的紅木家具也閃耀著紅酒般的光茫．地板像玻璃一樣閃閃發(fā)亮，地上鋪的小地毯色彩斑斕．

--米切爾《飄》

。錯別字________________改正________________10、下面這段文字中畫橫線的兩句話均有語?。徽埣右孕薷摹＃梢蕴砑樱粍h除或更換詞語，但不得改變原句所表達的意思。）

2014年南京青年奧林匹克運動會，又稱南京青奧會，于2014年8月16日20時在中國南京開幕。①南京青奧會是繼北京奧運會后中國的又一個重大奧運賽事，是中國舉辦的首次青奧會；共設28個大項、222個小項，有204個國家的3787名運動員參加比賽，是參賽國家和地區(qū)最多的體育大賽之一。②青奧會的舉辦使得南京成為大中華地區(qū)繼北京之后第二座接待過大約200個國家和地區(qū)。

修改①：____

修改②：____。11、運用你課外閱讀積累的知識；回答問題。

（1）“龍”在中國傳統(tǒng)文化中是一個神奇的圖騰。在我國四大名著之一的《水滸》中，幾位英雄的綽號就跟“龍”有關，他們分別是外號“混江龍”的李俊、外號“____”的史進和外號“入云龍”的____。

（2）《海底兩萬里》的作者是____，他被稱為____。12、閱讀短文；完成下列各題。

①伍銅匠是皖北人；剛到我們這里時還不滿十八歲。那時我們這里四面環(huán)水，交通很是不便。鄉(xiāng)親們要想買個物品，非得坐船渡過盤龍河，再走上十多里的土路，才能在鄰近的集鎮(zhèn)采購到想要的東西。因此，當伍銅匠搖著銅串子走進我們村時，立刻吸引了眾人的目光。

②“小銅匠；給換個臉盆吧?！?/p>

③“小銅匠；給做個銅勺吧。”

④“好咧?！蔽殂~匠笑瞇瞇地應答著；隨即在主人家的門前穩(wěn)穩(wěn)地放下?lián)?，生起炭火忙碌起來?/p>

⑤伍銅匠從小師從名匠；學得一手絕妙的手藝，祭器；文具、日用品幾乎是無所不能。再加上他愛動腦筋，能夠根據(jù)主人的喜好設計出各種形狀和紋飾，所以很快贏得鄉(xiāng)人的賞識，后來還贏得了一位姑娘的芳心。

⑥相中伍銅匠的那位姑娘是盤龍鄉(xiāng)的美人；年紀輕輕的，家中的門檻就快被媒人踏破。但姑娘不為所動，卻對伍銅匠情有獨鐘。

⑦伍銅匠沒有辜負姑娘的厚愛，入贅①不久就被推舉參加縣里的技術比武活動；并以一座創(chuàng)意獨特；做工精巧、玲瓏剔透的銅擺件《耕牛鬧春》，捧回“能工巧匠”金色獎牌。

⑧文革期間；大隊干部找到伍銅匠，請他幫宣傳隊打制一面銅鑼。伍銅匠從未打制過響器，為了完成這一任務，他特地到縣劇團考察，回來后潛心研究，反復試驗，終于打制出一面音質清純；音域寬廣的銅鑼。送到宣傳隊一試，聲音渾厚似虎嘯，立時傾倒現(xiàn)場所有的人。后來這事不知怎么傳了出去，附近市縣的一些劇團和宣傳隊紛紛慕名前來訂貨。一時間伍銅匠家門庭若市，熱鬧非凡，很有點“盤龍銅貴”的意思。

⑨自從伍銅匠頂起門戶；無論是三年自然災害，還是十年動蕩歲月，一家人從來沒有餓過肚皮。不僅如此，伍銅匠還創(chuàng)造了第一個購買家電，第一個建造樓房，第一個裝上電話，兒子第一個考上大學的盤龍紀錄。

⑩好日子總是過得很快；彈指間伍銅匠已到了享受天倫之樂的年紀。這時，包括銅匠在內(nèi)的許多古老行當早已退出歷史舞臺。伍銅匠望著閑置已久的銅匠擔子，想著曾經(jīng)享譽八方的快樂時光，心中常常有說不出的落寞。不過平心而論，伍銅匠還是很滿足如今的小康生活的。如果不是“菩薩”事件，伍銅匠的晚年也許不會有太多的漣漪。

?那日；伍銅匠下海經(jīng)商的大兒子突然帶回一個陌生人。陌生人見到伍銅匠供奉的觀音菩薩。兩眼立刻發(fā)起光來。大兒子就對伍銅匠說：“爸，您知道嗎？這個菩薩可是個寶貝呢。您看這造型；這包裝，少說也有幾百年。尤其難得的是它還有個款識。這位朋友說了，按照現(xiàn)在的市場行情，起碼要值三十萬！爸，您這房子也該翻翻新了，我也想買輛新車，咱們不如把這菩薩賣了，讓它發(fā)揮發(fā)揮作用?！?/p>

?“什么話？你竟然想拿菩薩發(fā)財？虧你想得出！”大兒子的話讓伍銅匠很生氣。伍銅匠做生意時曾收到不少的古錢幣和古玩意；那些東西已被識貨的大兒子陸續(xù)淘走，如今陪伴在身邊的只剩下這尊菩薩。銅菩薩是伍家的祖?zhèn)髦?，也是父母留給伍銅匠的唯一念想。大兒子竟然連傳家之寶都不放過，伍銅匠豈有不惱之理！

?不料沒過幾天；二兒子也趕回家來。說是公司要提拔一些管理人員，不少人都在找關系鉆門道。自己當了十幾年業(yè)務員，這次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好頭兒愛好收藏，咱就來個投其所好，把那尊菩薩送給他。

?“什么？用菩薩換帽子？虧你想得出！”二兒子話還沒說完；伍銅匠又一次翻了臉。

?老伴見了伍銅匠把兩個兒子都得罪了；就嘀咕道：“你也真是的，什么事都認死理，這些東西將來還都是他們的，你犯得著這么頂真？”

?伍銅匠說：“我就看不慣他們這德行；只要我還有一口氣，我就不能讓人家看我的笑話?！?/p>

?菩薩風波過去沒幾天；汶川發(fā)生了大地震。那些日子，伍銅匠天天心里發(fā)緊，有時還盯著電視掉眼淚。一日，伍銅匠的兩個兒子同時回了家，說四川遭了大災，黨中央號召我們?nèi)f眾一心同舟共濟，國家有難匹夫有責，咱們是不是把那個菩薩轉讓出去，讓它更好地普渡眾生。伍銅匠正苦于想不出辦法援助災區(qū)，兒子的話讓他心里一動，躊躕了一夜后，大清早就向兒子松了口。

?暑假期間，在縣城上初中的孫子回家看望爺爺媽媽。飯桌上，孫子很驚奇地告訴爺爺，他的同學家里顧忌有個和咱家一模一樣的銅菩薩，而且那個同學的爸爸還是爸爸的領導。

?伍銅匠聞言愣住了；聯(lián)想到大兒子的新車，二兒子的晉升，立刻明白了一切。

?伍銅匠蹣跚著走到門外；扒下門楣上“模范家庭”的牌牌，運足力氣使勁一扔。那個牌牌在空中劃了個弧線，然后一頭栽進路旁的河溝里

（選自《雨花》；有刪改）

【注】①入贅：男子到女家結婚并成為女家的家庭成員。

（1）本文前半部分主要寫了伍銅匠“享譽八方的快樂時光”；請結合文章內(nèi)容完成填空。

來到盤龍鄉(xiāng)--____--贏得芳心并入贅女家--以《耕牛鬧春》捧回“能工巧匠”獎牌--____--創(chuàng)造多個盤龍記錄。

（2）下面對文中“銅菩薩”這一物件主要作用的分析，你認為最恰當?shù)囊豁検莀___

A．作為線索貫穿全文始終。B．補充交代了伍銅匠的身世背景。C．說明伍銅匠有一定程度的迷信思想。D．折射出文中主要人物品行的高下。（3）根據(jù)要求解答下列兩小題。

①第⑧段中用“盤龍銅貴”來形容伍銅匠什么？

②簡要分析第?段的深層意蘊。

（4）本文第?段劃線部分安排小孩子來揭示真相這一情節(jié)，有什么作用？13、岳麓書院①岳麓書院坐落在岳麓山青楓峽峽口；背倚層林疊翠的赫曦峰，面臨碧波粼粼的湘江，它歷經(jīng)千年風雨，幾度毀滅，又幾度修復，是我國古代書院的標本。岳麓書院的建筑布局保留了宋代學堂的設計傳統(tǒng)，分為講學；藏書、供祀三大部分。除供祀部分較為獨立外，總體依東西中軸線對稱分布，中間大兩頭小，形狀宛如一個橄欖。

②轉過書院外的林陰大道，步入正門，兀立于前的便是當門建筑的赫曦臺。古樸的亭臺，掩映在數(shù)株枝葉披離的古樹下，與門前左右兩旁對稱分布的二亭（風雩亭，吹香亭）、二池（飲馬池，黌門池）相呼應，形成獨特的建筑趣味。立身赫曦臺上，首先映入眼簾的便是左右墻壁上如龍蛇盤繞、渾厚有力的“壽”、“福”兩個大字。③步下赫曦臺，正前方便是書院的大門，“岳麓書院”這幅筆墨蒼勁的匾額懸于大門正上方，系北宋第三個皇帝宋真宗書賜?！拔┏胁模谒篂槭ⅰ?，懸掛于匾額下。④進人大門，穿過天井，便來到了二門前。時值金秋，南道兩旁的樹木蓊蓊郁郁。石榴樹枝條斜垂，掛滿了又紅又大的果子。銀杏是我國稀有樹種，靜植在這里，與古老莊嚴的學府講堂相呼應，愈見絕代風華。⑤沿____臺階而上，來到書院正廳。正廳是書院核心，當時用來講學，又叫講堂。堂內(nèi)左右兩壁嵌有朱熹于宋乾道三年來書院講學時手書的“忠孝廉節(jié)”四字石刻。所以講堂又名為“忠孝廉節(jié)”堂。作為講學重地，堂內(nèi)兩廊還置放著清代乾隆年間由歐陽正煥所寫的“整齊嚴肅”四字石刻。講堂正中央上方懸一塊金匾日“道南正脈”，為清乾隆皇帝御書，表彰書院之意明顯。金匾下置大屏風，上書《岳麓書院記》，系宋代理學家張拭撰寫。屏風前面，設置的是先生的太師椅。⑥繞過屏風，便望見了亭臺殿閣式的御書樓。樓閣三層結構，琉璃瓦鋪頂，重檐挑角，____⑦返身下御書樓的臺階，信步所至，是中軸線兩旁一左一右對稱布局的擬蘭亭、汲泉亭、半學齋等地方。⑧再經(jīng)過赫曦臺，回望西下夕陽，整座書院在蒼莽起伏的林海的圍擁下，顯示出它特有的幽靜、清雅、超凡、脫俗。這時，一種莊嚴肅穆的情感在我心中升起(1)請用一句話概括岳麓書院在建筑和歷史上的地位。(2)全文是按什么順序來說明的？第③④⑤段的觀察點分別是哪里？(3)第⑤段“沿四級臺階而上”句中的“四級”有什么作用？若去掉意思有什么變化？(4)第⑥段畫橫線的句子主要運用了什么說明方法？有怎樣的作用？評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、閱讀下列文言文；完成下列各題．

余幼時即嗜學．家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還．天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之?。洰叄咚椭?，不敢稍逾約．以是人多以書假余，余因得遍觀群書．既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問．．余立侍左右；援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉．故余雖愚，卒獲有所聞．

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中．窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知．至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和．寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享．；左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也．蓋余之勤且艱若此．

（選自《送東陽馬生序》）

（1）解釋下列句中加點詞的意思．

①送之，不敢稍逾約②故余雖愚，獲有所聞。

③其欣悅，則又請焉④余立侍左右，疑質理。

（2）下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是____

A．每假借藏書之家此所謂戰(zhàn)勝朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）

B．當余從師也孤有孔明；猶魚之有水也（《隆中對》）

C．是人多以書假余河曲智叟亡應（《愚公移山》）

D．足膚皸裂不知傭者笑應曰（《陳涉世家》）

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子．

①先達德隆望尊；門人弟子填其室，未嘗稍降辭色．

翻譯：____

②同舍生皆被綺繡；戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)．

翻譯：____

（4）下列各項內(nèi)容全都體現(xiàn)作者學習生活艱苦的一組是____

①家貧；無從致書以觀②足膚皸裂而不知③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至④手指不可屈伸，弗之?、莨视嚯m愚，卒獲有所聞⑥主人日再食，無鮮肥滋味之享。

A．①②③⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．①③④⑥15、（8分）丞相牛公①應舉，知于頔②相之奇俊也，特詣襄陽求知。住數(shù)月兩見，以?？廷塾鲋９?。去后，忽召客將④問曰：“累日前有牛秀才，發(fā)未？”曰：“已去?！薄昂我再浿?？”曰：“與之五百?！薄笆苤?？”曰：“擲之于庭而去?！庇诠蠛蓿^賓佐曰：“某蓋事繁，有闕違者?！绷⒚㈥澧萁佄灏?、書一函，追之。曰：“未出界即領來，如已出界即送書信?！毙⒂诮缤庾芳?，牛公不啟封，揖回?！咀⑨尅竣倥９杭磁Ｔ鋈?，唐朝丞相，當時還是秀才。②于頔dí：人名，唐朝大臣。③?？停壕訜o定所的江湖人。④客將：客籍將領。⑤赍jī：攜帶。1.據(jù)《古代漢語詞典》提供的部分義項，為下列句子中加點的詞選擇恰當?shù)慕忉?。?分）（1）以?？陀鲋ǎ┯觯篈.相逢，不期而會B.碰到，遭受C.相待，接待（2）于公大恨（）恨：A.遺憾，后悔B.不滿C.通“很”。違逆，不聽從2.聯(lián)系上下文，在括號內(nèi)填入被省略的內(nèi)容。（3分）（）去后，（）忽召客將問曰：“累日前有牛秀才，發(fā)未？”（）曰：“已去?！?.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）立命小將赍絹五百、書一函，追之。4.結合文中語句，說說牛公是個怎樣的人。（1分）16、【甲】醉翁亭記歐陽修（八下）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】靈璧張氏園亭記（節(jié)選）蘇軾凡八百里，始得靈壁張氏之園于汴之陽①。其外修竹森然以高，喬木蓊然以深，____________③。蒲葦蓮芡④，有江湖之思；椅桐檜柏，有山林之氣；奇花美草，有京洛之態(tài)；華堂廈屋，有吳蜀之巧。其深可以隱，其富⑤可以養(yǎng)。果蔬可以飽鄰里，魚鰲筍茹可以饋四方之客。注釋：①靈壁：即今安徽靈壁縣。張氏之園：為宋仁宗時殿中丞張次立的莊園。汴（biàn）：汴水。②余浸:支流。③巖阜：假山。④芡(qiàn)：水生植物。⑤富：豐饒的物產(chǎn)?！炯住俊疽摇績晌亩疾捎昧私杈笆闱榈膶懛ǎ埡喴治鰞晌氖惆l(fā)的感情大致相同之處。17、（9分）齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一日三至而不得見，亦可以止矣?！被腹唬骸安蝗?。士之驁①爵祿者，固輕其主；其主驁霸王者，亦輕其士。縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎？”五往而后得見。天下聞之，皆曰：“桓公猶下布衣之士，而況國君乎？”于是相率而朝，靡有不至。【注釋】①驁：同“傲”。1.解釋文中加點的詞語（2分）(1)一日三至弗得見()(2)桓公曰：不然。()2.文中畫線句翻譯正確的一項是（）（3分）A．縱然稷的夫人和孩子看不起爵位俸祿，又怎敢看不起我這樣的中原霸主呢？B．縱然稷的夫人和孩子看不起爵位俸祿，我又怎敢看不起中原霸主的大業(yè)呢？C．就算稷先生看不起爵位俸祿，我又怎敢看不起我中原霸主的大業(yè)呢？D．就算稷先生看不起爵位俸祿，又怎么敢看不起我這樣的中原霸主呢？3.齊桓公之所以贏得了許多國君相率而朝，是因為他能夠“”（用原文回答），表明齊桓公是一個的人？（4分）18、閱讀下文；完成下列各題。

陳太丘與友期。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲；門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（1）補充劃線句中省略的內(nèi)容。

過中____不至，太丘舍去，____去后____乃至。

（2）翻譯下列句子（注意加點字）。

與人期行，相委而去。____

（3）從元方與友人的對話可以看出，元方是個____的孩子。19、課外文言文閱讀。

閱讀下面的文言短文；完成各題。

宋有蘭子①者，以技干②宋元③．宋元召而使見。其技以雙枝長倍其身，屬④其脛，并趨并馳，弄七劍迭而躍之，五劍常在空中。元君大驚，文賜金帛。又有蘭子由能燕戲者。聞之，復以干元君。元君大怒曰：“昔有異技干寡人者，技無庸⑤；適值寡人有歡心，故賜金帛。彼必聞此而進，復望吾賞。”拘而擬戮之，經(jīng)月乃放。

（選自《列子?說符》）

【注釋】①蘭子：以雜耍技藝走江湖的人。②干：求見。③宋元：這里指宋元君。④屬：聯(lián)結。⑤庸：用。

（1）用“/”給下面的文字斷句。（只斷一處）

其技以雙枝長倍其身。

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

彼必聞此而進；復望吾賞。

（3）結合內(nèi)容，請評價宋元君的做法。評卷人得分四、默寫(共3題，共12分)20、按原文默寫。

（1）____；關山度若飛。

（2）____；寒光照鐵衣。

（3）山際見來煙，____。

（4）獨坐幽篁里，____。

（5）____；杳杳鐘聲晚。

（6）____；散入春風滿洛城。

（7）____；各領風騷數(shù)百年。

（8）____，閑敲棋子落燈花。21、根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句．

（1）差之毫厘，____．

（2）天街小雨潤如酥，____．

（3）居廟堂之高則憂其民，____．

（4）已是懸崖百丈冰，____．

（5）《飲酒》中展示出作者熱愛自然的情感和曠達心胸的句子是：____，____．

（6）水污染困擾著人類的生活，每一個青少年都要關注水資源的安全，請寫出兩句含有“水”字的詩句：____，____．22、默寫古詩文名句；并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應的作家；篇名。

（1）______；志在千里。（曹操《______》）

（2）鳶飛戾天者；______；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（3）瀚海闌干百丈冰；______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）無言獨上西樓；月如______。（______《相見歡》）

（5）無可奈何花落去；似曾相識燕歸來，______。（晏殊《浣溪沙》）

（6）日星隱耀，______；商旅不行，檣傾楫摧。（范仲淹《岳陽樓記》）評卷人得分五、其他(共4題，共12分)23、綜合性學習。

現(xiàn)代社會；網(wǎng)絡已經(jīng)成為生活中一個重要的組成部分。今日，學校將組織一次以“我們與互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性學習活動。

（1）【標語擬寫】

請為本次活動寫一則標語。

（2）【活動設計】

請圍繞本次活動主題；仿照“活動一”“活動二”設計出“活動三”。

活動一：網(wǎng)絡語言我來析。

活動二：上網(wǎng)方法我來學。

活動三：______

（3）【材料探究】

材料一：閱讀下面兩則材料；寫出你的探究結果。

。閱讀情況整體閱讀率圖書、報刊等傳統(tǒng)方式閱讀率網(wǎng)絡手機等數(shù)字化方式閱讀率2014年41.5%50.1%24.6%2015年57.3%52.2%32.8%2016年67.6%54.9%44.7%材料二：用網(wǎng)絡手機閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，能獲得更多的信息。同時，也方便人們更高效地利用零碎的時間，隨時隨地閱讀。此外，還節(jié)省了印刷、物流倉儲和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營銷的成本。24、請按要求完成下面各項任務。

2016年9月15日；“天宮二號”在中秋之夜完美升空，中國航天自信邁向空間站時代。

材料一：賓夕法尼亞大學政治系教授戴杰說：“中國成功發(fā)射天宮二號；是中國綜合國力提高；科技實力提升的體現(xiàn)，人們可以看出，中國的太空能力跟上世紀六七十年代發(fā)射火箭和第一顆衛(wèi)星時已經(jīng)不可同日而語，這顯然是對人類太空探索的重要貢獻?！?/p>

材料二：20多年前；當國際空間站還在籌備期時，我國就一直努力申請加入國際空間站計劃，卻被美國以防止航天技術擴散的理由拒絕?！疤鞂m二號”的成功發(fā)射，完成了空間站建設的第一步。我們要謝謝美國當年的不收之恩，把中國逼成現(xiàn)在這樣的霸氣。

材料三：

（1）閱讀材料一材料二材料三；你從從材料中獲得什么信息？

（2）有的同學認為；天宮二號的發(fā)射與學生生活距離太遠，對自己并沒有什么意義。對此你有什么看法？請標明觀點，說說理由。字數(shù)50字以內(nèi)。

（3）學校定于2016年12月26日在學校操場舉行一次“走近天宮二號”主題活動，請你代學校擬寫一個通知，通知各班級同學參加。25、閱讀下面一段文字，按要求完成后面問題。（3分）茶，生于幽谷陰坡之上，jìn潤和風細雨的輕柔，吸取月華星輝的清幽，氤氳著若有若無的山嵐野露，骨子里都透著股恬淡。而后細采嫩葉，細細手工研制。等到夜深人靜，新月如鉤，一壺紫砂，一注熱水，高低緩就，慢慢沖泡。也不急，等著水氣漸散，再一個人去細細地品舌尖上的一股恬淡，隱隱地感覺那一抹幽香róng合了月色山情，匯入了一片思緒的空白中1.給劃線字選擇正確的讀音。（填寫序號）()一____幽香（Ａ．mòＢ．mǒ）2.給語段中的兩處拼音寫上漢字。①jìn()潤②róng()合26、下列句子沒有語病的一項是（）。A.《水滸傳》生動敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。B.澳大利亞16歲少女杰西卡成為有史以來不靠外力援助、獨自駕駛帆船環(huán)游世界的最年輕水手。C.為了避免類似的踩踏事件不再發(fā)生，每個學校都認真開展了學生緊急疏散演練活動。D.是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質的重要標準。評卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)27、18、（1）病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經(jīng)》，快樂了魯迅的童年；信客忍受風塵苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良就如三月的春風，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。（2）生活中常有不少感到。感動，緣于危難中的大愛，困難中的相助；感動，英語夢想的點燃，理想的實現(xiàn)；感動，緣于矛盾的的化解，友情的建立；感動，緣于人群中的笑靨，親人間的牽掛一次叮嚀，一語問候，使感到浸滿心田。請以“感動”為話題，寫一篇作文。要求：①以上兩題，任選其中一個寫作；②文體除詩歌外，自由選擇；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。④不得少于600字。28、校學生會準備出一期“獻給母?！钡膶？?。主編邀請你以一個初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、校醫(yī)、保安、圖書管理員中任選一個，表達感謝的心意。要求：(1)將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。(2)內(nèi)容要求真實具體，語言要準確得體。(3)字數(shù)在150—200之間。(4)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。29、作文請以“你是我最______的人”為題，寫一篇文章。要求：(1)請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。(4)內(nèi)容充實，文章不少于600字。30、遇見；是一個十分神奇的詞語。因為遇見，帶來無限美好的遐想。沈德鴻因為遇見力爭上游的白楊樹，于是想到了北方堅強不屈的軍民；宗璞因為遇見盛開的紫藤蘿花，于是重新喚起對生活的信心；張抗抗因為遇見雪山向日葵，于是感悟到它們不諂媚不盲從的高貴品格

請以“遇見”為題寫一篇狀物抒情散文。

要求：

①不少于600字；

②文中不得出現(xiàn)真實的校名；班名、人名；

③不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】試題分析：B＂____＂應讀bó，“____”應讀niù。C“____”應讀méng?！癬___”應讀xié。D“____”應讀bàn.考點：本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音和字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】試題分析：A中子概念和母概念混淆；B中說法不合事理，應刪去后一個“不”；D中語序不當，應是“實踐的長久檢驗”。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】【分析】本題考查的知識點是復句類型的辨析，掌握此題的關鍵是明確復句常用的關聯(lián)詞語，進行辨析，切不可死記硬背．【解析】【解答】①并列復句：兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物；分句之間是平行相對的并列關系．分析句子內(nèi)容和關聯(lián)詞“不是而”辨析可知，句子是并列復句．

②轉折復句：前面分句提出某種事實或情況；后面分句轉而述說與前面分句相反或相對的意思．分析句子內(nèi)容和關聯(lián)詞“但”辨析可知，句子是轉折關系復句．

③假設復句：兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關系．分析句子內(nèi)容和關聯(lián)詞“如果就”辨析可知；句子是假設關系復句．

④遞進復句：后面分句的意思比前面分句的意思進了一層；分句之間是層進關系．分析句子內(nèi)容和關聯(lián)詞“而”辨析可知，句子是遞進關系復句．

答案：B．4、D【分析】此題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。這是同義詞辨析考點。學生對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別?！瓣柟庥卸嗝疵髁痢迸c之相對的“陰影”應該是“黯淡”，不應是“平淡”。據(jù)此可排除AB?！袄洹迸c“暖”應是互相“轉化”，不應是“變化”。據(jù)此排除C。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】ABC．正確；

D．②句意：心里的憤怒還沒沒發(fā)作出來；上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專諸；聶政、要離）連上我，將將成為四個人了。休：吉祥。

故選：D。

本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義。

做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累?！窘馕觥緿6、D【分析】ABC．翻譯正確。

D．翻譯錯誤。正確的翻譯為：軍隊的主帥可以改變；普通人的志氣卻不可改變。奪：改變。

故選：D。

本題考查對翻譯語句的辨析能力。解答時根據(jù)語境讀懂句子的整體意思；直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。然后分析各個選項翻譯是否正確即可。

文言文翻譯方法：

對；即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增；即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪；即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移；即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留；即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號；國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換?！窘馕觥緿7、D【分析】【分析】D選項中“與前面的氛圍既形成對比又十分和諧”表述有誤；應改為“襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。

【點評】此題體會詩歌意境，須聯(lián)系前后詩句內(nèi)容，整體把握理解，準確體會。二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】【分析】這篇文章首先提出付出與收獲成正比例或反比例的現(xiàn)實并舉了幾個事例論證，接著距離論證了一些人在人生的“反比例”中迷失了自己的人生方向，然后舉例論證“正比例”更是時刻伴隨著我們的人生，最后總結全文，歸納出中心論點“看透人生的‘反比例’，堅定信念，不懈追求，付出與回報就會成為‘正比例’”．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點；論點是作者的完整看法；見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．本文的題目是：人生的“反比例”與“正比例”．論點必然與題目有密切的關系，結合首尾段和文章內(nèi)容，可以明確結尾“所以”后就是本文的中心論點“看透人生的‘反比例’，堅定信念，不懈追求，付出與回報就會成為‘正比例’”．

（2）本題主要考查的是對論證方法的判斷．熟練掌握常用的論證方法：舉例論證；道理論證、比喻論證、對比論證．據(jù)此判斷解答．

（3）本題考查的是對文章主要內(nèi)容的理解和提?。桓鶕?jù)第二段“中年人，他從青年開始，對文學不離不棄，在別人紛紛拋開文學，去社會舞臺上尋找更多精彩時，他還是躲在文字里，尋找那片精神的高地．他付出了時間和汗水，還有他的激情與夢想．可是文學對他是那么吝嗇，只會偶爾給他一點機會，讓他的名字在報刊上露一下臉”，第三段“當一個人成功之后，人生往往呈現(xiàn)出另一種‘反比例’，即付出并不多，收獲的卻是豐厚的回報”，第五段“但她從未放棄自己堅定的人生信念．她收獲了追求事業(yè)的無限的快樂，這是她人生永恒的‘正比例’”．據(jù)此概括解答即可．

（4）本題主要考查對重要語句的理解；根據(jù)“文學對他是那么吝嗇”是說他付出了很多但是得到的很少，“只會偶爾給他一點機會，讓他的名字在報刊上露一下臉”可以明確是中年人在文學上付出很多但是只得到一點點成就，這激起了他繼續(xù)創(chuàng)作的愿望．據(jù)此解答，意思對即可．

（5）本題屬于開放性試題；要求補寫論據(jù)，就考查了學生平時的積累，以及臨場發(fā)揮的能力．我們可以在積累的故事中選擇通過努力成就自己的人生的事例，表述即可．

答案：

（1）看透人生的“反比例”；堅定信念，不懈追求，付出與回報就會成為“正比例”．

（2）舉例論證；比喻論證、對比論證．

（3）①中年人在文學創(chuàng)作上付出很多；在報刊上發(fā)表作品的機會很少

②成功的人付出并不多；收獲的卻是豐厚的回報。

③居里夫人在科學探索的過程中付出了巨大的努力（或堅定了人生信念）；收獲的是追求事業(yè)的無限的快樂．

⒁中年人在文學創(chuàng)作上付出的很多；得到的卻很少．他只偶爾得到在報刊上發(fā)表作品的機會，這給他帶來了渺茫的希望；使他在就要徹底失望的時候，再一次有了繼續(xù)創(chuàng)作的動力．

（5）示例：貝多芬一生追求偉大的藝術事業(yè)，在失戀、耳聾的雙重挫折下，絲毫沒有放棄，執(zhí)著追求，勇于與命運抗爭，創(chuàng)作了一曲曲不朽的樂章，實現(xiàn)了他人生永恒的“正比例”．9、略

【分析】【分析】本題考查學生常見易錯字的把握，注意平時的積累．【解析】【解答】泄--瀉近--進暉--輝茫--芒10、把“首次”調(diào)到“舉辦”前面；在“國家和地區(qū)”后面加上“的城市”【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】【解答】①語序混亂；把“首次”調(diào)到“舉辦”前面；

②缺少賓語中心語；在“國家和地區(qū)”后面加上“的城市”．

答案：

①把“首次”調(diào)到“舉辦”前面；

②在“國家和地區(qū)”后面加上“的城市”．11、九紋龍公孫勝儒勒?凡爾納科幻小說之父【分析】【分析】本題考查的是名著《水滸傳》和《海底兩萬里》中的相關文學常識的識記．【解析】【解答】（1）本題考查的是對小說《水滸傳》中的人物綽號的識記；解答本題要靠平時的積累，看名著特別是《水滸傳》有108位英雄人物，他們都有屬于自己不同特點的綽號，對這些我們要分清楚，記憶清楚，只有這樣答題才能做到保險．

（2）本題考查的是名著《海底兩萬里》作者的了解；要靠我們平時讀書時對這些基本知識的識記．看名著要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，這是看書最基本的要求．

答案：（1）九紋龍公孫勝。

（2）儒勒?凡爾納科幻小說之父12、贏得鄉(xiāng)人的賞識打制銅鑼的影響D【分析】【分析】這篇小說主要講述了伍銅匠的故事，表現(xiàn)他技藝高超和品德高尚，同時表達作者出對不擇手段“升官發(fā)財”的社會丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕．全文可分為三個部分：第一部分（①～⑦），敘述伍銅匠來到盤龍鄉(xiāng)，并憑著精湛的技藝在這里安下了家；第二部分（⑧～⑨），簡述伍銅匠的幸福生活，以及創(chuàng)下的多項生活記錄；第三部分（⑩～?），敘述年老后的伍銅匠，因家中的“菩薩”而引發(fā)出的讓他生氣憤怒的故事．【解析】【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理．解答此題的關鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎上來理清情節(jié)．先明確“伍銅匠”是貫穿全文的線索；然后接著題目中所給出的第一個情節(jié)往下，按時間順序去尋找事件，再按要求用簡潔的句子分別進行歸納概括．在“來到盤龍鄉(xiāng)”與“贏得芳心”之間，主要寫伍銅匠贏得了鄉(xiāng)人的賞識，在寫他獲獎與創(chuàng)造多個盤龍記錄之間，主要寫文革時打制銅鑼的影響．根據(jù)這一理解進行歸納概括即可．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與選項的篩選．解答此題要結合前后文內(nèi)容及文章的主旨全面進行分析．“銅菩薩”主要表現(xiàn)的是伍銅匠老年的生活；所以它不是貫穿全文的線索，故A錯；從第十二自然段內(nèi)容可以知道，這“銅菩薩是伍家的祖?zhèn)髦?，也是父母留給伍銅匠的唯一念想”，并沒有交代伍銅匠的身世背景，也表現(xiàn)了他不愿賣的原因，不是因為封建迷信，故B和C都有錯；故選D．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．“盤龍銅貴”是突出了伍銅匠在盤龍的重要性及影響力，表現(xiàn)他手藝的不凡．最后伍銅匠扒下牌牌扔進河里，表明了伍銅匠認為兩個兒子的行為玷污了“模范家庭”的名聲，說明他對用金錢來“升官發(fā)財”的社會現(xiàn)象的深惡痛絕．

（4）本題考查情節(jié)安排的用意．解答此題關鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么；事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化．然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來．從情節(jié)上看，故事尾部用孩子的話來交代銅菩薩的最終去向，不僅僅起到推動故事的發(fā)展作用．還想借孩子的心來與父親的作法形成對比，表現(xiàn)作者對社會丑惡現(xiàn)象的批判，以及會對孩子產(chǎn)生不良影響的憂思．

答案：

（1）①贏得鄉(xiāng)人的賞識②打制銅鑼的影響（意對即可）

（2）D

（3）①“盤龍銅貴”形容伍銅匠的名聲遠播；業(yè)務繁忙，表現(xiàn)了伍銅匠的手藝不凡．

②扒下牌牌扔進河里；表明了伍銅匠認為兩個兒子的所作所為玷污了“模范家庭”的名聲，也表明了伍銅匠對不擇手段“升官發(fā)財”之類社會丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕．（意對即可）

（4）從情節(jié)上看，故事尾部（結局）通過小孩子的話來揭開真相．孩子的話來交代銅菩薩的最終去向，推動故事的發(fā)展，引出伍銅匠扒下牌牌扔進河里的舉動，主題上：表達出對不擇手段“升官發(fā)財”的社會丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕．（意對即可）13、略

【分析】此題考查學生對選文的理解和概括能力。解題時要認真讀選文，從文中找關鍵語句，獲取關鍵信息。仔細段選文的第①段就會找到答案。重點語句是：岳麓書院坐落在岳麓山青楓峽峽口，背倚層林疊翠的赫曦峰，面臨碧波粼粼的湘江，它歷經(jīng)千年風雨，幾度毀滅，又幾度修復，是我國古代書院的標本。由此可以概括為：岳麓書院是我國古代書院的標本。?

此題考查學生掌握說明順序的能力。說明文的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。解題時要認真讀選文，從文中找關鍵詞句，獲取關鍵信息即可。通讀全文可知，本文按照空間順序來說明的。仔細讀選文的第③④⑤段可知，第③④⑤段的觀察點分別是：書院大門、書院二門、書院正廳。

此題考查學生掌握說明文語言特點的能力。說明的語言講究準確性、科學性和嚴密性。本題中第⑤段“沿四級臺階而上”句中的“四級”準確說明臺階的級數(shù)，表明臺階不高。若去掉就不清楚臺階到底有多高了，體現(xiàn)不了說明文語言的準確性。

此題考查常用的說明方法及其作用。解題時要熟練掌握常用的說明方法以及其作用。常用的說明方法有：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。③打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。④列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。⑤作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。⑥下定義：用簡明科學的語言對說明的對象（或科學事理）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征（或事理）。⑦作詮釋：是說明文章中對事物的性質和特征進行解釋的一種說明方法。作用是具體形象地說明了事物的特點，便于讀者理解。本文第⑥段畫橫線的句子主要運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了檐角的形狀特點。?【解析】【小題1】岳麓書院是我國古代書院的標本。

【小題2】空間順序。觀察點依次是：書院大門；書院二門、書院正廳。

【小題3】準確說明臺階的級數(shù)；表明臺階不高。若去掉就不清楚臺階到底有多高了。

【小題4】用了打比方的說明方法；形象生動地說明了檐角的形狀特點。

三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、略

【分析】【分析】參考譯文。

我年幼時就愛學習．因為家中貧窮；無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還．天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈?。瓕懲旰?，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限．因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍．到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教．前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉．我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教．所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益．

當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道．到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來．住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受．同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭．因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家．我的勤勞和艱辛就是這樣．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①跑著送還人家；不敢稍稍超過約定的期限．走：跑．

②所以我雖然愚鈍；最終還是得到不少教益．卒：最終；終于．

③等到他高興時；就又向他請教．俟：等待．

④我站著陪侍在他左右；提出疑難，詢問道理．援：提出．

（2）本題考查一詞多義．答題時結合句子的意思分析虛詞的用法和意義；然后總結歸納得出答案．

A．常向藏書的人家求借．于：介詞；向/這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國．于：介詞，在．

B．當我尋師時．之：主謂之間；取消句子獨立性/我有了孔明，就像魚有了水一般．之：主謂之間，取消句子獨立性．

C．因此人們大多肯將書借給我．以：介詞；因為/河曲智叟沒有用來回答的話．以：介詞，用來；

D．腳和皮膚受凍裂開都不知道．而：連詞；表轉折/下人笑著回答道．而：連詞，表修飾關系．

故選：B．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①德隆望尊：德高望重；填：充；這里是擁擠的意思．辭色：言辭和態(tài)度．

②被：通“披”；穿著．腰：名詞作動詞，腰佩．

（4）本題考查篩選文章信息的能力．題型為選擇題；可以運用排除法．③句意為“有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到”，寫自己求學態(tài)度的堅定；⑤句意為“所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益”，寫自己學有所獲．排除還有這兩句的選項，得出答案．

故選：C．

答案。

（1）①走：跑；②卒：最終；終于；③俟：等待；④援：提出．

（2）B

（3）①前輩德高望重；門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉．

②同學舍的求學者都穿著錦繡衣服；戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)．

（4）C15、略

【分析】1.試題分析：先疏通短文，了解內(nèi)容，根據(jù)語境了解句子大意，再根據(jù)題目中所提供的義項判斷。注意文言實詞中的一詞多義?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：根據(jù)語境，了解句子大意，理清句子之間的關系，可先翻譯一下，判斷省略的內(nèi)容。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。3.3】試題分析：根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞，翻譯后疏通語句。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.4】試題分析：根據(jù)注釋，疏通文章，抓住其言行表現(xiàn)，從性格、精神品質方面用短語概括。注意要求“結合文中語句”，要用具體的例子說明?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（2分）（1）C（2）A(各1分)2.3分）牛公于頔客將3.（2分）于頔立即命令小將，帶上五百匹絹綢、一封書信，追趕他。4.（1分）當受到冷遇時，他“怒而去”；當贈他五百錢時，他“擲之于庭”；當于頔派人追上他，送上絹綢、書信時，他“不啟封，揖回”；可見他是一個個性鮮明，有傲氣，率性而為的人。16、略

【分析】此題考查學生對作者情感的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。聯(lián)系文本，甲乙兩文都抒發(fā)了作者對自然風光的熱愛和贊美之情?！窘馕觥考滓覂晌亩际惆l(fā)了作者對自然風光的熱愛和贊美之情。

17、略

【分析】1.1】試題分析：“一日三至弗得見”中“得”是能夠的意思，“桓公曰：不然”中“然”是這樣的意思。此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。平時考生也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運用?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.2】試題分析：本題的翻譯，句中的“縱”“驁”“霸王”“庸”等，都是重要的采分點，做翻譯題，要注意幾點：1、字字落實，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時候，我們也要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：就算稷先生看不起爵位俸祿，我又怎敢看不起我中原霸主的大業(yè)呢？考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.3】試題分析：解答此類題，首先要分析題干的要求，確定篩選信息的標準和方向，然后根據(jù)要求，在原文尋找答案，在此更要注意是要原文回答，還是自己的話回答，最后再來確定答案。在本題中，先是用原文回答，然后再用自己的話概括齊桓公是一個怎么樣的人。因此，本題可以這樣回答：齊桓公之所以贏得了許多國君相率而朝，是因為他能夠“下布衣之士”，這表明齊桓公是一個尊重人才，求賢若渴的人?？键c：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）能夠（2）這樣2.C3.下布衣之士尊重人才，求賢若渴18、客太丘客和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了聰明、機智的孩子【分析】【分析】譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到．元方當時年齡七歲，在門外玩耍．陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了．”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了．”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌．”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門．【解析】【解答】（1）本題是對省略句式的考查．在理解句子的基礎上；補充省略成分．一般省略的有主語，賓語等．即：過中客不至，太丘去后客乃至．

（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

重點詞有：期：約好；委：舍棄．句意：和別人約好一起走；（卻）丟下我離開了．

（3）此題考查的是對文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時，需要結合人物的事跡；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析．

答案：

（1）客；太丘、客．

（2）和別人約好一起走；（卻）丟下我離開了．

（3）聰明、機智的孩子．19、略

【分析】

【參考譯文】

宋國有個流浪藝人；請求宋元君觀看他的藝術表演．宋元君接見了他，并觀看了他的藝術表演．他用兩根比他身子長一倍的木棍綁在小腿上，邊走邊跑，雙手舞弄著七把劍，上上下下交替拋舞，五把劍拋向空中，兩把劍接在手上．宋元君看了驚嘆不已，馬上叫人賞賜給他很多金銀和布匹．又有一個流浪藝人，他會演戲，聽了這事后，也去請求宋元君觀看他的演出．宋元君聽了大發(fā)脾氣，說：“前幾天那個流浪藝人給我表演了不同尋常的雜技，可是雜技本是無用的玩藝，當時剛好碰到我有閑心觀賞，因此賞給他很多金銀和布匹．這個人一定是聽到這件事才來請求我觀看他的表演，希望我獎賞他．”于是，宋元君叫人把這個人抓了起來，準備殺掉，結果關了一個多月才釋放出去．

文言文翻譯要做到“信、達、雅”三個字．“信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來．“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語?。把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格．【解析】（1）本題考查文言斷句．解答此題要先解析句意；再劃分朗讀節(jié)奏，注意應符合古人朗讀習慣．本句句意為：他用兩根比他身子長一倍的木棍；因只準劃分一處，故根據(jù)句意節(jié)奏應劃分為：其技以雙枝/長倍其身．

（2）本題考查文中重點句子的翻譯．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

此句中的重點詞有：彼：他；必：一定；聞：聽說；復：又；還；望：希望；句子翻譯為：這個人一定是聽說了這件事才請求覲見，又希望得到我的獎賞．

（3）本題考查人物形象的分析．結合文中事件與人物的行為來綜合評判．本文主要講述了兩個民間藝人同去宋元君那獻藝的不同遭遇；一個得到了豐厚的獎賞，一個卻是無端入獄，由此可見宋元君是一個喜怒無常的人，評判一個人的功過沒有一定的標準，這樣的國君肯定是得不到百姓擁護的．

答案：

（1）其技以雙枝/長倍其身。

評分意見：本題共2分．

（2）這個人一定是聽說了這件事才請求覲見；又希望得到我的獎賞．

評分意見：本題共3分．重點詞語“彼；必、聞、復”的解釋錯一個扣1分；扣完3分為止．

（3）示例：宋元君作為一國之君喜怒無常；高興時賞賜藝人金帛，不高興時就隨便關押百姓，處以極刑，不是一位賢明的君主．

評分意見：本題共3分．言之有理即可．四、默寫(共3題，共12分)20、萬里赴戎機朔氣傳金柝竹中窺落日彈琴復長嘯蒼蒼竹林寺誰家玉笛暗飛聲江山代有人才出有約不來過夜半【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】（1）萬里赴戎機（重點字：戎）

（2）朔氣傳金柝（重點字：柝）

（3）竹中窺落日（重點字：窺）

（4）彈琴復長嘯（重點字：嘯）

（5）蒼蒼竹林寺（重點字：蒼）

（6）誰家玉笛暗飛聲（重點字：笛）

（7）江山代有才人出（重點字：才）

（8）有約不來過夜半（重點字：約）21、略

【分析】【分析】本題考查學生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字．對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．【解析】【解答】（1）--（4）題考查背誦；不出錯別字即可．（5）題展示出作者熱愛自然的情感和曠達心胸的句子，其中最能表現(xiàn)詩人休閑的就是采菊花不經(jīng)意間看見南山，所以應為：采菊東籬下，悠然見南山．（6）含有水的詩句很多，如君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回．抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁愁．流水如有意，暮禽相與還．

答案：

（1）謬以千里．（重點字：謬）

（2）草色要看近卻無．（重點字：卻）

（3）處江湖之遠則憂其君．（重點字：憂）

（4）猶有花枝俏．（重點字：俏）

（5）采菊東籬下；悠然見南山．（重點字：籬，悠）

（6）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回．（重點字：復）22、略

【分析】（1）老驥伏櫪龜雖壽（注意“驥”的書寫）

（2）望峰息心。

（3）愁云慘淡萬里凝（注意“凝”的書寫）

（4）寂寞梧桐深院鎖清秋李煜（注意“寂寞”的書寫）

（5）小園香徑獨徘徊（注意“徘徊”的書寫）

（6）山岳潛形。

該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時；要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字；漏字、添字）。

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事?！窘馕觥坷象K伏櫪；龜雖壽；望峰息心；愁云慘淡萬里凝；寂寞梧桐深院鎖清秋；李煜；小園香徑獨徘徊；山岳潛形五、其他(共4題，共12分)23、略

【分析】（1）本題考查擬寫宣傳語；為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫為：走近互聯(lián)網(wǎng)，探索新生活。

（2）本題考查設計活動。為某個主題設計活動；活動內(nèi)容一定要與這個主題密切相關，活動內(nèi)容一定要有可行性，不能是空洞的口號?；顒用Q要簡潔明了，易懂易記。據(jù)此可設計為：網(wǎng)絡現(xiàn)象我來評。

（3）本題考查材料探究。細讀材料一可知；近三年來，整體閱讀率，傳統(tǒng)方式閱讀率和數(shù)字化方式閱讀率逐年上升。細讀材料二可知，網(wǎng)絡閱讀相對于傳統(tǒng)閱讀有著巨大的優(yōu)勢。綜合表達即可。

答案：

（1）走近互聯(lián)網(wǎng)；探索新生活。

（2）網(wǎng)絡現(xiàn)象我來評。

（3）近三年來；整體閱讀率，傳統(tǒng)方式閱讀率和數(shù)字化方式閱讀率逐年上升，網(wǎng)絡閱讀相對于傳統(tǒng)閱讀有著巨大的優(yōu)勢。

第一題考查擬寫宣傳語。第二題考查設計活動。第三題考查材料探究。

分析圖表應注意：1、注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。2、如果包含數(shù)據(jù)，要重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。3、注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內(nèi)容，就可準確回答問題?！窘馕觥烤W(wǎng)絡現(xiàn)象我來評24、略

【分析】

第一題考查材料探究。第二題考查觀點表達。第三題考查擬寫通知。

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力?！窘馕觥浚?）本題考查材料探究。根據(jù)第一則材料可知；中國成功發(fā)射天宮二號，是中國綜合國力提高；科技實力提升的體現(xiàn)。根據(jù)材料二中的““天宮二號”的成功發(fā)射，完成了空間站建設的第一步。我們要謝謝美國當年的不收之恩，把中國逼成現(xiàn)在這樣的霸氣?！翱芍鞂m二號的發(fā)射成功，有很大程度上來自于美國的逼迫。綜合表述即可。

（2）本題考查自由表達觀點。為開放類試題；不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，應認為對學生有重要意義，理由可以是能提振學生的民族自豪感，激發(fā)學習的興趣。

（3）本題考查擬寫通知。第一行居中寫通知二字；第二行頂格寫通知的對象。第三行空兩格寫通知的事項，一定要交代清楚時間和地點。最后右對齊寫單位和日期。

答案：

（1）中國成功發(fā)射天宮二號；是中國綜合國力提高；科技實力提升的體現(xiàn)；天宮二號的發(fā)射成功，有很大程度上來自于美國的逼迫。

（2）天宮二號發(fā)射成功；可以增強學生民族自豪感，能激發(fā)學生的學習興趣。

（3）

通知各班同學：

我校擬于2016年12月26日在學校操場舉行一次“走近天宮二號”主題活動。請務必準時參加。

學校教導處*年*月*日25、略

【分析】1.本題考查對漢字的認讀能力。根據(jù)語境“抹”應讀“mǒ”。2.本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。根據(jù)具體的語境來書寫漢字即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.B2.①浸②融26、略

【分析】此題考查學生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。A.成分殘缺，動詞“敘述”后缺少賓語中心語，應在句末添加“的過程”；B.沒有語病；C.不合邏輯，“避免”含有否定的意思，與“不”連用，導致句意與事實不符，應刪去“不”；D.不合邏輯，“是否”是兩