2024年的中班教案7篇

2024年實(shí)用的中班教案7篇

中班教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

從故事內(nèi)容看故事中人物出現(xiàn)得較多，但有肯定的依次能幫助幼兒有序地理解故事內(nèi)容；

從整個(gè)故事的發(fā)展來(lái)看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）

也賜予孩子很多故事外的延長(zhǎng)想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動(dòng)的重難點(diǎn)；更重要的是故

事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教化一共享的歡樂(lè)，所以我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，將相識(shí)桃樹(shù)、桃花作為引子，引發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好，為情感做鋪墊；

其次環(huán)節(jié)觀賞故事，理解故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦筋，知道小花瓣對(duì)于不同大小的動(dòng)物有不

同的用途。最終是遷移閱歷，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當(dāng)什么？在活動(dòng)中，讓幼兒大

膽表述也是一個(gè)重點(diǎn)，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)，在表述時(shí)更要求其完整性。通過(guò)前面的‘想象、

探討的鋪墊，引導(dǎo)幼兒完整講解并描述“假如我有桃花瓣，我要把他作成一，送給一"通

過(guò)這樣較長(zhǎng)句的表述，熬煉了幼兒的表達(dá)，為幼J用累更多的閱歷，使幼兒成為想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)

說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞故事，理解小白兔［翎K花瓣與同伴共享的故事情節(jié)。

2.能大膽發(fā)揮想象,與同伴共享美妙的事物，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

故事課件、桃花瓣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、漂亮的桃樹(shù)——相識(shí)桃樹(shù)及桃花瓣，引發(fā)對(duì)故事的愛(ài)好

前不久我們相識(shí)了春天里漂亮的桃樹(shù)，為什么說(shuō)桃樹(shù)很美呢？

小結(jié)：桃樹(shù)上開(kāi)滿粉紅色的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，

漂亮極了。下面我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)在漂亮的桃樹(shù)下發(fā)生的故事。

二、桃樹(shù)下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔與伙伴共享的歡樂(lè)

1.觀賞故事

小白兔住在漂亮的桃花樹(shù)下，一陣春風(fēng)吹來(lái)，看，花瓣都飄落了下來(lái)，就像下了一場(chǎng)粉紅色

的雪，真美麗。

小白兔撿起桃花瓣想到了誰(shuí)？

它為什么要把花瓣寄給它的好摯友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔很會(huì)關(guān)切摯友，自己有好的東西

就會(huì)想到別人，讓小摯友與自己一起共享歡樂(lè)。）

有哪些摯友收到了小白兔寄來(lái)的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么？

連續(xù)視察四幅圖片，想象并理解小動(dòng)物收到桃花瓣的心情和用途。

小結(jié)：桃花瓣對(duì)不同大小的動(dòng)物有不同的用途。

講解并描述故事結(jié)尾：小動(dòng)物門(mén)收到了小白兔的禮物，都想感謝小白兔……它們相約明年再

來(lái)一起看桃花樹(shù)。

2.再次完整觀賞故事

三、假如我有桃花瓣一發(fā)揮想象，與同伴共享美妙的事物

1.出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的新奇心。

2.今日老師也收到小白兔給我們寄來(lái)的信，你們猜猜里面會(huì)是什么？你想用小白兔寄來(lái)的桃

花瓣做什么？（假如我有桃花瓣，我要把他作成一,送給一）

3.幼兒相互贈(zèng)送，說(shuō)好聽(tīng)的話，感受共享的歡樂(lè)。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育對(duì)日常生活中科學(xué)學(xué)問(wèn)的探究精神。

2、能夠主動(dòng)主動(dòng)參加活動(dòng)，嘗試對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。

3、相識(shí)蔬菜可食用的.部位。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：相識(shí)蔬菜可食用的部位

難點(diǎn)：按食用部位的不同進(jìn)行分類(lèi)

活動(dòng)打算

掛圖《蔬菜哪里可以吃》

蔬菜圖片課件

幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)卡《蔬果接接排》，分類(lèi)小籃若干

活動(dòng)過(guò)程

1、播放蔬菜圖片課件（紅薯、芹菜、菠菜、花菜、豌豆、番茄），請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼JL視察蔬菜并探討這些蔬菜分別吃的是什么部位。

3、請(qǐng)幼兒想一想還有哪些蔬菜也是吃這個(gè)部位，觀看課件中的其它蔬菜。

吃根：

吃莖：芹菜、蓮藕…

吃葉：菠菜、空心菜…

吃花：金針花（黃花菜）、花菜…

吃果：番茄、茄子、絲瓜…

吃種子：豌豆、…

4、出示掛圖《蔬菜哪里可以吃》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察，并逐一進(jìn)行介紹（見(jiàn)整合P189）。

5、請(qǐng)幼^與學(xué)習(xí)卡《蔬果接接排》中的蔬菜按吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)。

6、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，自主閱讀《蔬菜哪里可以吃》。

中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)小摯友對(duì)自己的好摯友都具有獨(dú)特的情感，但大部分幼兒都不能會(huì)向好摯友表達(dá)自己的

情感，于是我通過(guò)這種繪畫(huà)的方式向幼兒表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在視察相識(shí)五官的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出好摯友頭部的特征，并裝飾畫(huà)像。

2、會(huì)用從整體到局部有序的視察方法進(jìn)行視察，能用描述的語(yǔ)言講解并描述自己的視察。

3、通過(guò)繪畫(huà)，增加酷愛(ài)好摯友的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

水彩筆、紙、人手T分

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：

夸夸我的好摯友(通過(guò)這一方式可以拉近小摯友之間的感情，增加彼此的親近感)

二、請(qǐng)幼兒講解并描述自己的‘好摯友的也許特征。

(講解并描述好摯友的特征為下面幼兒繪畫(huà)的環(huán)節(jié)打下了鋪墊便于幼兒進(jìn)行更好的繪畫(huà)X

(1)、請(qǐng)幼兒相互探討、視察自己的好摯友

(2)、引導(dǎo)幼與自己的好摯友兩兩相對(duì)，并能相互視察對(duì)方頭部的基本特征。

三、講解示范：

請(qǐng)幼兒探討，你的好摯友長(zhǎng)什么樣子，臉上都長(zhǎng)著什么.

四、幼兒練習(xí)

激勵(lì)、啟發(fā)幼兒依據(jù)好摯友的性別、特征進(jìn)行繪畫(huà)

五、老師、幼兒點(diǎn)評(píng)，展示

中班教案篇4

（-）內(nèi)容簡(jiǎn)介

太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸，這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了，太郎不想吃的東西，鬼鬼全

替他吃掉；太郎不愛(ài)喝的牛奶，鬼鬼也會(huì)替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表?yè)P(yáng)太郎是個(gè)不挑食的

好孩子，太郎可得意了?？墒?，太郎沒(méi)有想到，怪獸吃了那么多好東西，一每天長(zhǎng)大了，可怕的

事情就跟著發(fā)生了……

（二）主題分析

故事通過(guò)講解并描述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事，讓孩子們懂得了挑食的危害，知

道要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃的道理。

（三）情節(jié)分析

故事的情節(jié)跌宕起伏。起初太郎挑食，不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙，還得到了爸爸、媽媽和老

師的表?yè)P(yáng)。正值太郎沾沾自喜、小讀者們艷羨不已的時(shí)候，情節(jié)發(fā)生了突變。原本看似可愛(ài)的鬼

鬼，隨著胃口的增大日益變得強(qiáng)土，并且威逼著因?yàn)轲B(yǎng)分不良而又瘦又小的太郎的生命。這一?

節(jié)的轉(zhuǎn)變，使小讀者原本的艷羨轉(zhuǎn)化為擔(dān)憂和懊悔，并引發(fā)了對(duì)于“挑食"這個(gè)壞習(xí)慣的思索。

最終在摯友的幫助下，太郎才躲過(guò)了危急。隨著危急的離去，在和太郎一起經(jīng)驗(yàn)了"得意、

竊喜、擔(dān)憂、膽怯、懊悔"后，小讀者們也暗自下定確定：再也不挑食了，要做一個(gè)樣樣?xùn)|西

都愛(ài)吃的健康寶寶。

（四）圖畫(huà)分析

該圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面清楚，主題突出，便于中班幼兒進(jìn)行視察和講解并描述。

故事中的第78頁(yè)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，太郎的表情有巨大的改變，可以引導(dǎo)幼兒視察太郎

的表情，揣測(cè)其不同的心理活動(dòng)；第11、12頁(yè)上有很多細(xì)小的符號(hào)，告知讀者雖然鬼鬼跑了，

可是每個(gè)人心里都有許多想法，他們會(huì)想些什么呢？同樣也留給幼兒許多想象……開(kāi)放式的故事

結(jié)局，更便于將故事持續(xù)到生活中，使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（五）角色分析

生動(dòng)好玩的故事中，一個(gè)叫太郎的孩子是如此真實(shí)，他和生活中的大多數(shù)孩子一樣，拒絕每

一樣自己不喜愛(ài)的食物，"幸運(yùn)"的是他有鬼鬼幫忙。當(dāng)孩子fl］看到太郎既不用吃自己不愛(ài)吃的

食物，又能被爸爸、媽媽和老師表?yè)P(yáng)時(shí)，這讓他們不僅覺(jué)得親切，更是艷羨。

接著，故事情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，挑食的太郎根本無(wú)力和鬼鬼對(duì)抗，而那些不挑食的小摯友個(gè)個(gè)

英勇又強(qiáng)壯。孩子們的認(rèn)知和情感在這時(shí)也隨著太郎的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了改變。

最終，當(dāng)"鬼鬼還在找尋新的伙伴”時(shí)，孩子們都不情愿自己成為下一個(gè)"太郎"，而希望

自己也能在"什么東西都愛(ài)吃”以后，長(zhǎng)得更加強(qiáng)。

（六）語(yǔ)言分析

《鬼鬼盯上你》運(yùn)用了敘事性的語(yǔ)言，老師講解并描述故事的語(yǔ)言氛圍要依據(jù)情節(jié)的轉(zhuǎn)變而

有所改變，時(shí)而舒緩、時(shí)而驚慌，讓孩子fl］有身臨其境的感覺(jué)，從而對(duì)故事清節(jié)的發(fā)展充溢期盼。

觀賞故事時(shí)，可結(jié)合孩子們的生活閱歷，引導(dǎo)其完整講解并描述："我喜愛(ài)吃什么？不喜愛(ài)

吃什么？”以提中學(xué)班孩子語(yǔ)言表達(dá)完整的實(shí)力。

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

故事內(nèi)容對(duì)于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣有著主動(dòng)的作用。

活動(dòng)前，老IJ幣可以利用進(jìn)餐時(shí)間細(xì)致視察、了解本班幼兒進(jìn)食的狀況，并與家長(zhǎng)溝通，從中

獲得信息。

此次活動(dòng)依據(jù)故事線索的不斷深化，引導(dǎo)幼兒從艷羨太郎到慢慢相識(shí)到太郎的錯(cuò)誤。并創(chuàng)設(shè)

機(jī)會(huì)讓幼加關(guān)系自己的生活，起先時(shí)想和太郎一樣，把不愛(ài)吃的東西交給鬼鬼，但在思索和探討

中明白：每一種食物都有不同的養(yǎng)分，只有不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。

活動(dòng)后，老師攜手家長(zhǎng)共同關(guān)注這一問(wèn)題，和幼兒一起去嘗試"自己不愛(ài)吃的東西"，并剛

好賜予幫助和激勵(lì)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)知道每一種食物都有養(yǎng)分，懂得不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。

(2)在成人的幫助下觀賞故事，理解并講解并描述故事情節(jié)。

3、活動(dòng)打算

PPT課件

4?；顒?dòng)過(guò)程

(1)激發(fā)愛(ài)好，引發(fā)懸念

一(出示，介紹人物。)你看到了誰(shuí)？

一這個(gè)男孩叫太郎，這是他養(yǎng)的‘怪獸，叫"鬼鬼"。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

一鬼鬼是太郎最喜愛(ài)的摯友。你猜太郎為什么喜愛(ài)鬼鬼？

(2)視察畫(huà)面，理解故事

④出示第2頁(yè)：

一太郎為什么喜愛(ài)鬼鬼？你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情？

②出示第3~1。頁(yè)：

一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么？

一鬼鬼把太郎不愛(ài)吃的東西都吃掉了，媽媽、爸爸和老師還表?yè)P(yáng)了太郎呢！

⑧播放課件：

一這里的食物，你喜愛(ài)吃什么？不喜愛(ài)吃什么？

二假如你有一只“鬼鬼"，你想讓他幫你吃什么？

④出示第11~22頁(yè)：

一你看到什么？(鬼鬼長(zhǎng)大了。)為什么鬼鬼長(zhǎng)得這么快？

一后來(lái)事情會(huì)變成什么樣呢？

一你覺(jué)得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？

一為什么摯友們的力氣會(huì)這么大呢？

:摯友們不挑食、樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，養(yǎng)分全留在身體里了，所以他們可強(qiáng)壯了。

(3)探討延長(zhǎng)

-(出示第23、24頁(yè)。)太郎再也不想和鬼鬼做摯友了，他也想和摯友們一樣強(qiáng)壯，怎么

辦呢？

一太郎把每一樣不愛(ài)吃的食物都吃了?？纯?，現(xiàn)在太郎變成什么樣了？

一鬼鬼還在找尋新的摯友，假如鬼鬼找到你，你會(huì)怎么做呢？

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

第一次活動(dòng)中孩子們通過(guò)驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，了解了挑食的壞處。但是，明白道理和養(yǎng)成習(xí)慣

尚有差距所以其次次活動(dòng)更關(guān)注孩子們的現(xiàn)實(shí)生活。老師選擇日常生活中孩子們不愛(ài)吃的蔬菜，

引導(dǎo)他們視察相識(shí)蔬菜的外形特征，并引發(fā)他們品嘗各種菜肴的興致。同時(shí)，嘗試運(yùn)用記錄、體

驗(yàn)的方式，幫助孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)相識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜，并情愿嘗試自己不愛(ài)吃的食物。

(2)知道不挑食才能更健康、更強(qiáng)壯。

3、活動(dòng)打算

一些幼兒不喜愛(ài)吃的蔬菜，如：芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等（烹汪好的同種蔬菜和這些

蔬菜的小圖片）筆、紙每人兩塊不同顏色的墊板（紅、藍(lán)）、每人一個(gè)小碟、一個(gè)小勺

4、活動(dòng)過(guò)程

（1）回憶故事，綻開(kāi)話題

一這是誰(shuí)？

一自從鬼鬼走了以后，太郎什么東西都愛(ài)吃。瞧，今日他給我們帶來(lái)了好多菜，你們都相識(shí)

嗎？

（2）視察溝通，相識(shí)蔬菜

①視察蔬菜，介紹自己相識(shí)的蔬菜。一找一種你相識(shí)的蔬菜，告知身邊的摯友這是什么菜，

長(zhǎng)得什么樣？

（集體溝通，相互補(bǔ)充。）

②觀看課件，猜猜認(rèn)認(rèn)。

這里有些蔬菜，你知道它們是什么菜嗎？

桌上有這些蔬菜的圖片，把你喜爰吃的菜貼在紅色的墊板上，不喜愛(ài)吃的菜貼在藍(lán)色的墊板

上。

（幼兒操作，相互溝通。）

③品嘗蔬菜。

一太郎還帶來(lái)了許多他親自燒好的菜，看看是些什么菜？

一想不想嘗一嘗

一不過(guò)，太郎有個(gè)要求，每人嘗兩種菜，一種是你喜愛(ài)的，一種是你不喜爰的。

:你們真了不得，不僅吃了自己喜愛(ài)的菜，就連原來(lái)不太喜愛(ài)吃的菜也品嘗了看來(lái)，鬼鬼不

會(huì)盯上你了。

（3）活動(dòng)延長(zhǎng)

把大的白紙鋪在地上，好摯友兩人一對(duì)，一人躺下，一人用筆將摯友的輪廓畫(huà)在紙上，兩人

再相互交換。

每天把自己吃過(guò)的菜用紙、筆記錄下來(lái)，貼在自己的輪廓內(nèi)。

過(guò)些日子，再站到輪廓前比一比，看看自己是不是長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了。

（三）活動(dòng)拓展

活動(dòng)后視察幼兒進(jìn)餐的狀況，激勵(lì)他們情愿嘗試自己不愛(ài)吃的菜肴，并與家長(zhǎng)溝通，共同幫

助幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，也可設(shè)計(jì)表格進(jìn)行相關(guān)。

（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)

《美味食譜》：幼1麗爸爸、媽媽一起記錄（可繪畫(huà)，也可剪貼）自己晚餐的菜肴，其次天

介紹。把記錄裝訂成《美味食譜》，可供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)閱讀。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)推小車(chē)運(yùn)輸，發(fā)展身體的敏捷性和平衡實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、英勇的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)推小車(chē)運(yùn)輸，發(fā)展身體的敏捷性和平衡實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、大灰狼頭飾一個(gè)；小推車(chē)2輛；積木若干。

2、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境

活動(dòng)身體幼兒跟著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

二、學(xué)習(xí)推/」庫(kù)

1、師出示小推車(chē)并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

提問(wèn)：這是什么？

請(qǐng)幼兒嘗試推車(chē)，指導(dǎo)幼兒推車(chē)時(shí)身體彎腰前傾,兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。

2、進(jìn)行推車(chē)練習(xí)。

分組練習(xí)推裝有積木的小推車(chē)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試后的.感受。

3、小結(jié)。

要使小推車(chē)不倒，就要保持平穩(wěn)。

三、嬉戲“運(yùn)磚"豬小弟要造房子

但是少了許多的磚塊，須要我們幫助，有了小推車(chē)，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

1、解嬉戲要求。

嬉戲起先,幼兒快速將一塊磚I：積木）放入小推車(chē)內(nèi)，走過(guò)彎曲的山路，路上可能會(huì)出現(xiàn)大

灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動(dòng)，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開(kāi)貝腰著前進(jìn)，過(guò)了山路到

小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著其次位幼兒運(yùn)磚。

2、兒分組嬉戲一次（請(qǐng)一?幼兒當(dāng)大灰狼），老師對(duì)嬉戲狀況進(jìn)行由介。

3、兒分組嬉戲進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

今日小摯友的表現(xiàn)很不錯(cuò)，很英勇，你們幫了小豬這么大的忙。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展視察實(shí)力。

2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、1-5的數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的放字卡。

2、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲"接著數(shù)"老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友玩一個(gè)嬉戲一老師和小摯友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5,

我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。

2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)序。

(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡,隨意擺放在黑板上。

(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。

(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排

好。

3、學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)的,排序。

(1)出示數(shù)字卡6和7,復(fù)習(xí)相識(shí)數(shù)字6和7.

(2)學(xué)習(xí)排序。

(3)引導(dǎo)幼J次艮據(jù)逆向的依次進(jìn)行排列。

4、小結(jié)。

給數(shù)和E隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小摯友來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小摯友動(dòng)

手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟駕馭、敏

捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

中班教案篇7

1、通過(guò)了解，駕馭故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講解并描述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述

事的條理性。

2、豐富詞匯：通紅通紅。

3、學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能依據(jù)故事的情節(jié)改變，想象出新的情

節(jié)和對(duì)話。

1、蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。

2、故事掛圖一幅。

3、表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。

1、提問(wèn)引入

小摯友喜愛(ài)吃蘋(píng)果嗎？喜愛(ài)吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子