2024年瓜的兒歌教案6篇

2024年瓜的兒歌教案6篇

教師工作以來(lái)，一定都養(yǎng)成了寫教案的好習(xí)慣，教案在完成的過(guò)程中，你們需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)

容要點(diǎn)，下面是我為您分享的瓜的兒歌教案6篇，感謝您的參閱。

瓜的兒歌教案篇1

設(shè)計(jì)背景

在農(nóng)村，家長(zhǎng)不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒(méi)有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有

很多有踽齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成

正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷

牙》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼J序會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。

3、教會(huì)幼兒正確的刷牙方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。

2、教師搜集吃過(guò)巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有幽齒、牙垢的照片。

3、兒歌《刷牙》的dvd光盤。

4、牙齒大模型。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

1、照鏡子

問(wèn)題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣？有沒(méi)有不同的、特殊的小牙齒呀？

幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒踽齒、牙垢的實(shí)際情況

2、看照片：

(1)問(wèn)題：看看平時(shí)我們吃過(guò)東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。

(2)問(wèn)題：再看看這些牙怎么了？(師出示般齒、牙垢的照片)

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。

(3)根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刷牙、漱口等方法

3、想辦法:

問(wèn)題：平時(shí)你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會(huì)嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來(lái)進(jìn)行實(shí)物演示。

二、活動(dòng)部分

今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽(tīng)、用腦記，看看誰(shuí)最先記住。

1、教師播放兒歌《刷牙》

問(wèn)題：聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中是怎樣刷牙的？

2、教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

3、讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4、讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

問(wèn)題：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？

引導(dǎo)幼兒匯報(bào)

5、師幼再一起背背兒歌

三、游戲部分

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助"兩排牙齒"刷牙，讓幼

JLI艮據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說(shuō)完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四、鞏固部分

讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，還有什么辦法保護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過(guò)硬、過(guò)甜、過(guò)冷、過(guò)熱、

過(guò)酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

1、對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片孩子們活動(dòng)的積極性都很高,

都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程，也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在怵幼互動(dòng)交流中，孩子們

能大膽的說(shuō)出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒(méi)有想到

孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛(ài)，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后颼以自己最小的支持，

促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

2、對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子!門都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能

保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有踽齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅(jiān)持

刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理,

游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

瓜的兒歌教案篇2

設(shè)計(jì)背景

由于中班的幼兒年齡比較小，他們只知道自由自在的玩耍和游戲，對(duì)生活中的一些常識(shí)了解

并不多。而眼睛的好壞卻關(guān)系到孩子的一生。讓孩子從小學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,

會(huì)讓孩子終生受益。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道眼睛的功能，知道我們的生活離不開眼睛。

2、使幼兒初步掌握保護(hù)眼睛的方法。

3、使幼兒能夠同情、尊重盲人并幫助他們。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)眼睛的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：牢記并理解保護(hù)眼睛的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鏡子、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)。

教師說(shuō)謎語(yǔ)，幼1口青一猜,從而引出眼睛的話題。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、小朋友照照小鏡子，然后說(shuō)說(shuō)眼睛的作用。（能看到東西，能表達(dá)感情等）

2、小朋友蒙眼走路，體驗(yàn)沒(méi)有眼睛的痛苦。

3、適時(shí)教育小朋友學(xué)會(huì)幫助盲人。

4、聽(tīng)故事《小貓的眼睛》

5、小朋友出主意幫幫生眼病的小貓。

6、看圖片，判斷小朋友做得對(duì)不對(duì)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

讀兒歌，理解并學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。

四、延伸環(huán)節(jié)。

讓小朋友在爸爸媽媽的幫助下學(xué)會(huì)做"眼保健操"。

瓜的兒歌教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基部上，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，

能大膽地跟讀兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步知曉小小手的用處

（材料準(zhǔn)備）圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽地跟讀兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)：在日常生活中會(huì)正璃地使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)：

1、游戲一小手哪里去了

2、你們的小手有什么本領(lǐng)（會(huì)干什么事？）

—、兒歌：小小手

1、示范兒歌

提問(wèn)：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？

2、利用圖片再次示范

提問(wèn)：我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看看小手還會(huì)做什么？

什么時(shí)候需要說(shuō)"你好""歡迎""謝謝""再見(jiàn)"？

為什么我們之間要說(shuō)這些話？說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣？

3、學(xué)念兒歌

邊動(dòng)作邊跟念

集體進(jìn)行兒歌表演

小結(jié)：原來(lái)，平時(shí)和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。

三、延伸部分：

小手還能干什么?小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護(hù)你的小手？

附兒歌：儀\手

我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，

"你好你好"招招手，"歡迎歡迎"握握手。

"謝謝謝謝"拍拍手，"再見(jiàn)再見(jiàn)"擺擺手

瓜的兒歌教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：

"多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……"，在幼兒喝水時(shí)，有時(shí)候還要一個(gè)一個(gè)地叮囑"要

接一大滿杯水"等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說(shuō)了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身

體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺(jué)喝水的習(xí)慣。《喝水歌》是寓枯燥的說(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的

兒歌中,中班幼兒有較好的語(yǔ)言組冢能力，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒

的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖

片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼

兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各T分。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示T長(zhǎng)。

教學(xué):過(guò)程：

一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

教師提問(wèn)：1）這些是什么？它們有什么用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話，說(shuō)什么話？

二、欣賞兒歌《喝水歌》

1、教師朗誦兒歌

教師：兒歌里，杯子在說(shuō)什么？奶瓶又是怎么說(shuō)的？茶壺悄悄地在說(shuō)什么？花盆是怎么對(duì)大

家說(shuō)的？

2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3、幼看圖學(xué)念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽(tīng)，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?（喝水歌）

三、仿編兒歌

1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰(shuí)也需要喝水？（請(qǐng)幼兒自由表

述）他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1）教師示范仿編

提問(wèn)：動(dòng)物、植物、人類都需要水，我們來(lái)編一編兒歌好嗎，張老師先來(lái)編一句，聽(tīng)一聽(tīng),

老師是怎么編的。

2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

教師：你們平時(shí)喝水嗎？你們平時(shí)什么時(shí)候喝水??？

總結(jié)：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的

干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要

多喝水,這樣,我們的身體才會(huì)更加健康。

四、大家齊干杯

教師：水太有用了，來(lái)，我們大家一起來(lái)喝一杯開水吧。

附兒歌：

?喝水歌》

杯子說(shuō)："裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。"

奶瓶說(shuō)："裝水，裝水，寶寶哭了要喝水。"

茶壺說(shuō)："裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。"

花盆說(shuō)："裝水，裝水，花兒渴了要喝水。"

小朋友說(shuō)："裝水，裝水，大家天天要喝水。"

瓜的兒歌教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：小班語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)頻舌音"吹"、"串"、"飄"、"爆"。

3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

L談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天呂老師給你們帶來(lái)了一些好看的圖片，我們一起來(lái)看一看。你們?cè)趫D片上看到了什

么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一串，一個(gè)挨著一個(gè)連起來(lái)的泡泡，看起來(lái)像一串糖葫蘆）

師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來(lái)的呢？（理解動(dòng)詞"吹"，并發(fā)準(zhǔn)音）

師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說(shuō)兒歌）

師：讓我們看看到底是誰(shuí)在吹？

師：他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《嘟嘟熊》

師:嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說(shuō)出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來(lái)看看，他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個(gè)

大泡泡的圖）

師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。?/p>

師：大泡泡漂亮嗎？

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個(gè)大泡泡，我們來(lái)看看，嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一

樣的泡泡。

師：哇，大泡泡怎么啦。

師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個(gè)好聽(tīng)的詞飄呀飄）

師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師：接下來(lái)，我們一起來(lái)看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

師：誰(shuí)出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）

師小白兔看見(jiàn)嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡她就急急忙忙跑過(guò)來(lái)她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說(shuō)什么？

（不能動(dòng)不能動(dòng)）.

師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說(shuō)：不能動(dòng)不能動(dòng)。

師：羽展們一起來(lái)學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)的話：不能動(dòng)不能動(dòng)，一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

二、觀看圖片，引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)兒歌

師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起

來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師邊出示圖片，邊說(shuō)兒歌）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師：這個(gè)兒歌真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)給嘟嘟熊說(shuō)說(shuō)兒歌吧。

師：小白兔也想聽(tīng)，我們一起再給小白兔說(shuō)說(shuō)兒歌吧。

三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

1、游戲：吹泡泡

師嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來(lái)玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂(lè)停止的時(shí)候,

請(qǐng)你們把玩具送回家，好嗎？

師：我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的，他都飄到

哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

師：誰(shuí)來(lái)給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

師：小朋友剛才玩得^常開心,說(shuō)得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽(tīng)的兒歌，刃哦們給自己

也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

小朋友說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

師：誰(shuí)想要給自己也來(lái)編一首好聽(tīng)的兒歌。（個(gè)