2024年美術(shù)教案大全

2024年美術(shù)教案大全

美術(shù)教案篇1

蚯蚓的日記美術(shù)教案反思：

《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有肯定閱讀難度的圖畫書，如何在短短的三非常鐘里把

最有價(jià)值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有愛好地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫

書的做法，將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解，從電子圖畫書的閱讀"登記一篇你覺得最好玩的日記”

到教室四周分頁圖畫書的閱讀"記錄下一篇你最喜愛的日記”，讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)

行閱讀，然后再各自共享溝通，輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的目標(biāo)。同時(shí)，此繪本蘊(yùn)含的

教化意義深刻，我奇妙地采納記錄的形式，用四個(gè)符號標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò)，以蚯蚓記日記時(shí)

的心情為切入口，從區(qū)分快樂、難受的日記起先，逐步過渡到"值得我們學(xué)習(xí)和須要幫助改進(jìn)”

的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認(rèn)知和理解，凸顯了教材的教化價(jià)值，效果良好。

蚯蚓的日記大班繪本教案：

活動(dòng)打算

課前了解有關(guān)蚯蚓的學(xué)問；

《蚯蚓的日記》電子版大圖書（ppt,網(wǎng)上干脆下載）；

《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周（網(wǎng)上下載，打印涂色）；

幼兒人手一份紙筆（紙片剪成小雞心形態(tài)）；記錄表一張。

活動(dòng)目標(biāo)

閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。

會(huì)選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀，用記錄、溝通等方式表達(dá)對畫面的理解。

初步辨別是非好壞，體會(huì)幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，共享對蚯蚓的已有閱歷

師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的學(xué)問來和大家說T兌！

二、播放電子大圖書，初步感知故事內(nèi)容

1.觀看電子大圖書，登記一篇最好玩的日記。

師：有一條小蚯蚓，他有一個(gè)特別好的習(xí)慣，就是喜愛把自己看到的、經(jīng)驗(yàn)的或者想到的一

些事用日記的方式記錄下來，他會(huì)記錄哪些事呢?讓我們一起來共享《蚯蚓的日記》吧!留意一邊

看，一邊聽，一邊登記一篇你覺得最好玩的日記！

2.通過提問初步理解故事內(nèi)容。

師：你覺得哪一篇日記最好玩?記錄了一件什么事？

三、分散閱讀

用記錄、探討、溝通等方式幫助幼兒歸納并理解

1.揣測蚯蚓記錄日記時(shí)的心情。

師：蚯蚓的日記好玩又精彩,那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什

么樣的心情?（興奮、得意、難受、難過、膽怯、懊喪、擔(dān)憂……）

2.幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜愛的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄。

師：日記里究竟記錄了哪些興奮、得意的事，哪些難受、難過的事呢?請大家細(xì)致去看一看、

讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜愛的日記。

3.探討記錄的方法。

師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的',記錄的是哪一篇日記呢?（引導(dǎo)幼兒

探討在記錄時(shí)用最簡便的方法：即記錄日記的日期，登記自己的姓名或?qū)W號、標(biāo)記等）

4.出示記錄統(tǒng)計(jì)表,5匚總閱讀后記錄的狀況。

師：我們用表情符號（微笑、難受）分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是

蚯蚓快樂的事還是難受的事，就貼到相應(yīng)的表情符號后面。

5.共享溝通各自的記錄，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的事。

師誰來介紹一下你記錄的喜愛的日記是哪一篇?說說為什么喜愛?它是蚯蚓興奮的事還是難

受的事？

四、深化理解，初步辨別是非好壞

1.找尋蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和須要我們提示他改進(jìn)的地方。

師：在蚯蚓的那么多興奮和難受的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動(dòng)并值得

我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點(diǎn)，須要我們提示他改進(jìn)？

2.記錄統(tǒng)計(jì)表上增加符號"大拇指、問號"，分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題須要改進(jìn)”，

請幼兒辨別是非，將從前匯總的狀況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配。

3.出示最終一篇日記，組織幼兒探討。

師："作為一條蚯蚓，也有不好過的時(shí)候，我們的身體很小，有時(shí)大家甚至忘了我們在這

里……”小蚯蚓有擔(dān)憂的事嗎?擔(dān)憂葉么?我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能更好地愛護(hù)他們？

五、延長活動(dòng)

1.區(qū)角活動(dòng)：將圖畫書放到圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的

相片，視察小蚯蚓運(yùn)用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的愛好，深化理解體會(huì)《蚯

蚓的日記》帶給我們的歡樂和思索。

2.嬉戲活動(dòng):會(huì)用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。

3.家園共育：接著閱讀《蚯蚓的日記》，在家長的指導(dǎo)下用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)大自然中對人

類有益的小動(dòng)物；在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。

美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在自然和生活中找尋各種形態(tài)的線條，使學(xué)生相識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中

線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培育學(xué)生酷愛自然、酷愛生活的情感。

2.相識不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)覺美和感受美的實(shí)力。

3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探究藝術(shù)的共性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

相識線條的不同形態(tài)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

四、教學(xué)過程

1.嬉戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時(shí)候也許都玩過這種嬉戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同

操作。讓學(xué)生利用自己事先打算好的毛線，自由選擇嬉戲方式。在翻線的過程中要留意提示學(xué)生

留意視察線條改變的不同形式。

2.觀賞幻燈片

幻燈片的.內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。

天安門城樓：紅柱子一豎線

民族舞蹈動(dòng)作——波浪線

老虎虎皮——虎皮紋線

老師邊帶學(xué)生觀賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

3.讓學(xué)生視察思索，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以

將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）

例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動(dòng)物）

竹林中也有線條的存在，（植物）

還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）

老師總結(jié)：

A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線

指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):視覺的線

4.學(xué)生思索，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不

同的，這是為什么？

老師依據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去相識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。

5.閱讀，閱讀課本30-35頁的圖片，觀賞圖片中指示的線條，并談T炎自己的感覺。

7.聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：

安靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；

淘氣的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；

狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

8.作品展示，老師剛好進(jìn)行評價(jià)。

9.課堂作業(yè)。

可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，

作業(yè)①用線條作畫：我的生活（或心情）。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好摯友

用線條描繪出這位同學(xué)的心情。

作業(yè)②用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽觀賞，并將他們的評

語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日

札記：示范時(shí),我畫了一幅《我在草地上看書》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的線條來表現(xiàn)不同的心

情。通過師生共同作畫，學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨(dú)立作畫時(shí)也就輕松多了。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：第7課草叢中

教學(xué)目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動(dòng)物之間的遮

擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。（2）觀賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思索，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容

更豐富。

（3）視察自然，相識自然，酷愛自然。

教學(xué)過程：

一、激趣

學(xué)生閉上眼睛，聽老師講草叢故事。

二、視察（單棵草）

1.老師將草輕拂學(xué)生的臉頰,學(xué)生閉上眼猜是什么。

2.學(xué)生睜開雙眼，分小組探討視察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有

出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同？

3.各組再派一名代表說一說你們小組視察的結(jié)果。

三、組拼（幾棵草）

1.組合嬉戲。在大自然中草總是會(huì)長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會(huì)是什么樣呢?

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)平常視察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，留意組合出凹

凸、穿插等改變。

2.老師：幾棵草長在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、凹凸、大小等各種改變，呈現(xiàn)誕生動(dòng)的自然

效果。

四、添加

1.思索在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢？

2.學(xué)生探討：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蟠、青蛙、小摯友、玩具等等。

3.請一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。

五、改畫

1.打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草上進(jìn)行改畫。

2.評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生改變。

(2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、

遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被攔住的‘部分不用畫線條。

六、觀賞

1.觀賞教材上的畫家作品。視察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜

結(jié)合的生動(dòng)效果。

2.出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的改變。

3.比照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好？

七、描繪

1.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面組合的場景進(jìn)行視察描繪：

(1)先畫一棵草，留意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折改變。

(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、

遮擋、凹凸改變。

2.也可以畫記憶和想像中的草叢。

(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系，留意：草是主體，添加物

不能太多。

(2)思索：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢？

八、評析

1.將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位相互觀賞、評論。

2.:今日我們用自己的眼睛視察了許很多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了漂亮的

草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有仔細(xì)細(xì)致地視察，才能描繪出千變?nèi)f化的

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美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心視察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形態(tài)特征以和枝杈的前后交叉

改變。

2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有改變的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背

景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3.通寫生培育同學(xué)酷愛生活，發(fā)覺美，表示美，熬煉同學(xué)的視察力，感受力和動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)實(shí)施

一、課前打算

1.老師打算教具：在教室里擺幾盆盆栽，再打算一些用不周資料制成的花卉作品。

2.同學(xué)打算學(xué)具：繪畫工具資料。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)考慮，是什么把我們的學(xué)校裝飾的如此漂亮。培育同學(xué)能從身邊找尋美，發(fā)覺美，激發(fā)

他們對生活的酷愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請同學(xué)視察，植物的枝葉是怎么生長的?葉片

或花瓣什么形態(tài)？有什么特征？枝杈之間如何交叉的？得出畫畫前要先細(xì)致視察對象的相識。

2.發(fā)展階段

任何植物，都有它的特性特征，有的莖干粗大，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。老師引導(dǎo)同學(xué)講

植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形態(tài)特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著很多小齒,

像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，良莠不齊。有的時(shí)子還垂下來。等同學(xué)心中有數(shù)了，

再下筆去描繪。這時(shí)要留意畫面的‘構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要

是把前面的花,葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可依據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。

三、教學(xué)拓展

1.出示用其它資料制成的花卉作品供同學(xué)觀賞。

2.啟發(fā)深長用紙和其它資料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。

美術(shù)教案篇5

課題

第11課留住秋天

共3課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：駕馭組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能相識、能調(diào)配處間色，并在繪畫

活動(dòng)中加以運(yùn)用，體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力。

過程與方法目標(biāo)：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在視察與記憶的基

礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng)。

情感看法與價(jià)值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與改變，表現(xiàn)出對秋色與自然美的寵愛，同時(shí)樂

于利用自然資源進(jìn)行美的.再創(chuàng)作，陶冶生活情操。

教學(xué)重

難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

難點(diǎn)：制作一幅粘貼畫。

教法學(xué)法

觀賞感受、視察探討、方法探究、制作表現(xiàn)、溝通評價(jià)

老師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、秋景觀賞

1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人

家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了"霜葉紅于二月花"的意境。秋葉之靜美在秋天的陽

光下特別明麗，讓人賞心悅目。

二、拼擺嬉戲

1、嬉戲，幾種樹葉的拼擺嬉戲，每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，

向左旋，向右旋，關(guān)閉等。

可選樹葉，大的為主。在旁邊選擇其他的葉子。

2、嬉戲二，拼擺。

三、作業(yè)觀賞評析

1、觀賞優(yōu)秀作業(yè)

2、探討；你打算拼一幅什么樣的圖案?

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)一，選幾種好看的落葉拼貼出一個(gè)新奇、生動(dòng)的形象。

2、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)評析：

評價(jià)有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。

1、學(xué)生觀賞、評價(jià)。

2、學(xué)生觀賞，說說自己的相識和看法。

1、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

2、同桌互議、溝通、共同完成作業(yè)。

1、各小組打算。

2、集體評議。

嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

學(xué)生互評。

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法；

2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;

3.情愿與同伴共享自己的作品。

活動(dòng)打算：

1、幾串葡萄實(shí)物；

2、紫色和綠色皺紋紙若干；

3、膠水、硬紙板（每個(gè)幼兒一份）；

4、音樂《蝸牛與黃鵬鳥》；

5、葡萄架背景墻。

活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

2、情愿與同伴共享自己的作品。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的'方法制作葡萄和葡萄串。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

用《蝸牛與黃鵬鳥》的音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

二、視察實(shí)物，探討葡萄的特點(diǎn)

1.出示葡萄，讓幼兒視察葡萄的形態(tài)，顏色；(圓圓的、有紫色，有綠色。)

2.請幼兒視察葡萄串，發(fā)覺其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。

三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的爰好

老師：秋天到了,葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？(想)

老師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。

老師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。

請個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、幼兒自己制作，老師巡回指導(dǎo)

(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提示幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙

團(tuán)緊，要從上往下粘貼。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

(4)老師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提示幼J座從上往下粘，葡萄串

上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)

五、作品展示

激勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采納繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡潔的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法

難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛

教學(xué)打算：

1、老師打算各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生打算一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙

等繪畫制作工具。

課堂教學(xué)：

一、導(dǎo)入課程：

今日老師給大家?guī)砹瞬煌耐婢?，大家?xì)致視察，它們有什么相同和不同的地方。

板書：會(huì)飛的玩具。

問題，四人小組探討。

這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么?

我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢？

生：視察，思索、探討、回答

師：真好，通過同學(xué)們的視察.大家發(fā)覺了，要玩具飛動(dòng)，必需借助空氣，它們是怎么樣借

助空氣的？而我們今日制作會(huì)飛的'玩具的小隱私是什么呢？

生：（略）

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。

師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今日我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成

一個(gè)會(huì)飛的玩具。

2、教學(xué)過程：

講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。

裝飾美化：采納畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

觀賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小摯友制作的玩具，你從他們的作品

中學(xué)到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾

方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、展示作品

小組比一比，相互評價(jià)

教化學(xué)生爰惜環(huán)境衛(wèi)生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整齊。

美術(shù)教案篇8

教學(xué)重點(diǎn)：如何嫻熟地駕馭五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生愛好，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計(jì)用手工制作的方式直觀的表

現(xiàn)出來。

教具打算：銀子尺子鉛筆橡皮白乳膠毛筆五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、

高粱、玉米等）

教學(xué)過程

、

1.認(rèn)一認(rèn)，老師帶來了一些種子，你來認(rèn)一認(rèn)，再說一說種子的樣子（種子的大小、顏色、

形態(tài)、質(zhì)感）。

嘗試發(fā)覺：2.摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形態(tài)、質(zhì)感依據(jù)自己的喜好隨意擺

一擺，再擺的過程中你發(fā)覺什么了？

探究形成：學(xué)生匯報(bào)展示：1.種子可以看成是一個(gè)個(gè)的'點(diǎn),排列成線和面。2.種子的大

小確定線的粗細(xì)3.可以利用顏色奇妙地排出圖案4.種子滾動(dòng)要用膠水粘貼。

二、發(fā)展階段

1、觀賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。

1、引導(dǎo)學(xué)生教材中每件作品。探討：三幅作品分別運(yùn)用了五谷作畫的什么方法？（因形造

型、因色造型、因質(zhì)造型）

（因色造型）（因形造型）

（因質(zhì)造型）看看這些畫是怎樣做出來的？播放課件學(xué)生描述1.小熊的臉，卡通人物用的

是豆子紅豆、黃豆、黑豆（因色造型同一種豆子不同顏色的組合）

2.小魚、瓢蟲用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現(xiàn)不同的質(zhì)感）種子

的大小對比（因質(zhì)造型）

3.蝴蝶依據(jù)種子的形態(tài)來粘貼（因形造型）

4鳴你發(fā)覺這幅畫有什么特點(diǎn)?除了顏色的搭配種子的排列是這幅畫的最大特點(diǎn)，顯得

作品有秩序美。

觀賞書中作品，你還有什么發(fā)覺？背景的處理。

你想不想也來粘貼一幅種子貼畫啊？怎樣做呢？學(xué)生可以先說一說自己的想法，老師再出示

課件，粘貼的步驟1設(shè)計(jì)圖案2局部刷膠水3粘貼谷物，逐一完成學(xué)生能出什么是因形造型、

因質(zhì)造型、因色造型，能夠粘貼出簡潔的形象。種子賜予人類的貢獻(xiàn)，象征著生命的持續(xù)。

2、幻燈片結(jié)合作品實(shí)物的展示，制作方法的講解。

4、制作過程（主要時(shí)間交給學(xué)生）注：示范制作過程中的要領(lǐng)。構(gòu)思主題；選擇材料；勻

稱涂膠；細(xì)致粘貼。

三、動(dòng)手實(shí)踐

學(xué)生起先動(dòng)手制作，過程中老師加入理論與技巧性的學(xué)問，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，

利于學(xué)生的駕馭，和留出時(shí)間給學(xué)生制作。

四、作品展評

學(xué)生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。

五、學(xué)生互評，老師給與總結(jié)。

六、引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料，留意環(huán)境衛(wèi)生。

七、板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)教案篇9

通過觀賞美術(shù)的經(jīng)典作品，了解美術(shù)作品的基本特征,并引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動(dòng)

的特點(diǎn)。

1、學(xué)問目標(biāo)：通過對美術(shù)作品基本特征的概括和相識，讓學(xué)生從整體上初步了

解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點(diǎn)所在。

2、實(shí)力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭美術(shù)的分類及特征，讓學(xué)生駕馭美術(shù)鑒賞的一般方法，相識美術(shù)鑒賞對于個(gè)人將來人生

發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。

為了使每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)主動(dòng)的體驗(yàn)審美的樂趣，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課前搜集、整理了

大量的背景資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過提前閱讀，提取有價(jià)值的信息。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

引導(dǎo)學(xué)生觀賞視頻：《梵高》。

老師：請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?？我們?nèi)绾芜M(jìn)行觀賞？

（教學(xué)構(gòu)想：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們在滿意了物質(zhì)生活的須要之后，對精神生

活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí)，如何來辨別作品的好壞,

如何相識和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法，作品的‘意義，對作品的價(jià)值的推斷以及會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛

或厭惡等的心情反應(yīng)。全部這些疑問的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。此處第一個(gè)問題為學(xué)

生供應(yīng)了一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)，各抒己見之后我會(huì)讓學(xué)生帶著愛好和疑問進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。）

二、講授新課：（課件展示）

1、美術(shù)鑒賞

2、美術(shù)門類

3、美術(shù)作品的特征

（教學(xué)構(gòu)想：本課涉及的新學(xué)問主要以基本概念為主，所以我采納了講授法，對

于相關(guān)的作品采納對比、演示法，從