2024年試卷分析教案

2024年試卷分析教案

試卷分析教案1

本學(xué)期的第一次月考結(jié)束了，成果不很志向，為在以后的教學(xué)中取得更好的成果，特對本次

考試作如下分析：

一、試卷的總體分析

從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的考查，考查內(nèi)容是八年級下

冊整本書的內(nèi)容。但重點突出,符合初中地理教學(xué)的實際，題目難、易比例恰當(dāng)。

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的

讀圖、用圖實力及綜合應(yīng)用實力。從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂四平八穩(wěn)、無所不考,從而全方

位地考杳學(xué)生地理學(xué)習(xí)狀況。

二、學(xué)生答題狀況分析

1、選擇題答題狀況

單選共25題，共50分。出錯比S多的是5題、11題、13題、20題。重點考查學(xué)生發(fā)展

所必需駕馭的地理基礎(chǔ)學(xué)問與技能，地理學(xué)習(xí)方法與實力?？傮w上反映出學(xué)生對地理學(xué)問的運用

實力較弱、記憶不夠精確。

2、綜合題答題狀況分析

主要考查四大地理區(qū)域的特點、秦嶺一淮河一線的地理意義、兩個聞名的三角洲和東北

地區(qū)。從學(xué)生的答題看部分學(xué)生的讀圖實力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。

尤其四大地理區(qū)域這塊內(nèi)容，雖然我在講時曾經(jīng)講過多遍，但很多學(xué)生仍對此印象不深，只有少

數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是失分較多，甚是惋惜，

這同時也提示老師在今后的教學(xué)中，對于每一個學(xué)問點都應(yīng)多加強調(diào)，引起學(xué)生的留意。

總之，答卷狀況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問和技能，基本的地理分析，綜合思維實力，

地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運用地圖實力等方面有待于進(jìn)一步提高。

三、存在的'問題

1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題實力差。

2、學(xué)生基本讀圖析圖實力較差，如第一大題季風(fēng)區(qū)和三譚風(fēng)區(qū)圖學(xué)生得分不高。

假如腦中有圖的話做題時就會得心應(yīng)手。

3、學(xué)生綜合分析問題的實力太差。

四、教學(xué)措施

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，突出實力的培育。基礎(chǔ)學(xué)問是實力形成的載體，只有基礎(chǔ)學(xué)問駕

馭了，學(xué)生實力才能得到提升。在地理教學(xué)中，老師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對基本的概念、原理、

地理事物及其分布等主干學(xué)問的教學(xué)要加大力度。

2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會每節(jié)課都有收獲。

老師在教學(xué)中除對地理學(xué)問傳授外，更重要的是要培育他們學(xué)習(xí)地理的愛好和實力，實力培育要

貫穿在每堂課的始終。

3、要加強地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂,在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意培育和

訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識圖、分析圖的習(xí)慣和實力。

4、將地理學(xué)問與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好能從地圖和圖表中分析、

說明一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用實力。

試卷分析教案2

一、試卷分析：

本套試卷共有兩個大題,第一題選擇其中包括20個小題，每題一分，其次大題綜合題其中

包括3個題目，分值不等。本套試題難易適中，能夠充分考察出一個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平?；A(chǔ)題

和讀圖題相結(jié)合，考察學(xué)生的記憶實力和讀圖實力。

二、考情分析：

本次考試七年級四個班的全體學(xué)生都參加了，各班人數(shù)不同，平均分差距不大，也許在

31—34分之內(nèi)，其中七年級二班有兩個50分，七年級四班有一個50分。由于四班和二班各有

早自習(xí)，背誦時間較長，成果較好,相比較之下，三班和五班成果略差一些。當(dāng)然我也有不行推

卸的責(zé)任。

三、問題分析：

大部分同學(xué)選擇題都能答對一大半，少數(shù)學(xué)生由于想象實力有限，加之學(xué)習(xí)實力較低，出現(xiàn)

的錯誤較多。其中第11題依據(jù)經(jīng)緯線推斷某一點位于哪個半球出錯最多，有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)問是

本次考試的難點部分，這個題是對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問是否扎實的考驗。再就是綜合題的第一個題，學(xué)

生填空部分做的很好，但是畫圖部分許多同學(xué)都沒有畫，失分嚴(yán)峻。再就是最終的動手畫圖題,

試卷上是簡易圖，許多學(xué)生沒有看出第一個圖是側(cè)視的地球示意圖，導(dǎo)致箭頭方向標(biāo)注的位置錯

誤，而后面的在南極看地球的自轉(zhuǎn)方向和在北極看地球的自轉(zhuǎn)方向?qū)W生練習(xí)的'較多，出錯很少。

四、解決措施：

通過本次考試，發(fā)覺了許多問題，當(dāng)然我也制定出了解決的措施：

1、針對基礎(chǔ)的學(xué)問記憶不精確的問題，我將支配沒有早讀的

班級在預(yù)備鈴和上課鈴期間背誦，再加上下午的自習(xí)課，每天一個學(xué)問點，日積月累，積少

成多。

2、針對讀圖不精確的的學(xué)生，我將支配自習(xí)時間單獨出讀圖

的題進(jìn)行專項訓(xùn)練，讓學(xué)生漸漸做到不怕讀圖、會讀圖、愛讀圖的中期目標(biāo)。

3、針對動手操作的題目，我將利用上課時間來完成,不在包

辦一切，放手學(xué)生讓學(xué)生親自板演，然后我再進(jìn)行訂正。提高學(xué)生的動翔作實力。從而解

決這一問題。

希望在我和孩子們的共同努力下，在下一次的考試中能夠更上一個臺階！

試卷分析教案3

一、試題分析：

這次試卷題的難易設(shè)計從試卷卷面可以看出、各個題的難易普遍比較平和、本次試卷、能以

大綱為本、以教材為基準(zhǔn)、基本惹蓋了平常所學(xué)的學(xué)問點、試卷不僅有基礎(chǔ)題、也有肯定的敏捷

性的題目、能考查學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況、實現(xiàn)體現(xiàn)了新課程的新理念、試卷注意了對學(xué)生思維

實力、1題到6題、運算實力、計算實力、解決問題的考查、7到12題、且難度也不大、在出

題方面應(yīng)當(dāng)是一份很勝利的試卷。對高三后期復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用。

二、考試狀況：選擇題

第1題、學(xué)生對集合元素的互異性駕馭不好。

第2題、對命題的否定形式駕馭挺好、但是本質(zhì)駕馭不透徹。

第4題、對于函數(shù)零點的推斷依據(jù)記不住。

第5題、三角函數(shù)圖像平移問題、X的系數(shù)忘了提出來。

第9題、對于相性規(guī)劃、求目標(biāo)函數(shù)最值問題的駕馭。

第10題、處理困難問題的實力不夠、導(dǎo)數(shù)運算理解實力差。

第11題、這個題得分率很低、反應(yīng)出學(xué)生對周期函數(shù)的理解力還待有很大提高。填空題

第15題、這個題失分、反映出學(xué)生對最基本的不等式理解不夠。

第17題、學(xué)生對于解三角形、以及二倍角公式駕馭不嫻熟、正、余弦定理駕馭不牢。解答

題

第19題、第一問是干脆套數(shù)列通項公式的求法公式、其次問是用裂相相消法求和、理解力

差、計算差?？傮w得分還可以。第18題、考查三角函數(shù)基本關(guān)系、正弦定理、余弦定理、解三

角形、學(xué)生得分率不高、答題狀況一般、主要是公式不嫻熟。第19到第20題、幾乎沒怎么得

分、一個是實力不行、再就是沒有時間做。

三、存在問題：

學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不扎實、一些易得分的題也出現(xiàn)失分現(xiàn)象、對所學(xué)學(xué)問不能嫻熟運用、

對學(xué)問的駕馭也不是很敏捷、造成簡單的失分難的攻不下的兩難狀況。學(xué)生的運算實力、空間想

象實力和邏輯思維實力都很差。

四、改進(jìn)看法：

一些學(xué)生的‘學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)、一些學(xué)生的復(fù)習(xí)方法不對、加強教會學(xué)生學(xué)會自己歸納總

結(jié)、可以把相像的和有關(guān)聯(lián)的一些題總結(jié)在一起、也可以把學(xué)問點相同或做題方法相同的題總結(jié)

在一塊、這樣便于復(fù)習(xí)、也省時、還有效果。加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法和數(shù)學(xué)

思想的培育、增加學(xué)生敏捷運用數(shù)學(xué)學(xué)問的實力和識別數(shù)學(xué)符號、閱讀理解數(shù)學(xué)語言的實力。

試卷分析教案4

一、試卷分析

1、試卷結(jié)構(gòu)

八年級物理試卷滿分100分，考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節(jié)，考

試時間為90分鐘。整張試卷分為四個大題，分別為選擇題、填空題、試驗探究題及計算應(yīng)用題。

2、題型特點

①基礎(chǔ)題仍占很大的比例。主要考查的是學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問、基本概念的理解和駕馭、基本規(guī)

律的應(yīng)用；選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)駕馭狀況。

②重視理解實力的考查。在考查學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭方面，主要考直學(xué)生的理解實力。在選

擇題中考查的學(xué)問內(nèi)容主要是：速度圖像和速度計算、長度的估讀、音調(diào)和響度、平面鏡成像特

點等，這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和駕馭程度的。

③重視試驗實力及物理探討方法的考查。31題考查的是學(xué)生用限制變量法解決問題的實力，

32題考查的是學(xué)生對課本試驗實力的考查。

3、命題特點

本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“學(xué)問與實力，過程與方法,

情感、看法與價值觀"三維目標(biāo)的要求，切實有效地把考查物理學(xué)問與考查學(xué)生學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)

方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、看法與價值觀結(jié)合起來，題目學(xué)問難度中等，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究

性學(xué)習(xí)實力和實踐實力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，加強對試驗探究和語言文字實力的考

S,基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)生答題基本狀況分析

我所任教的'是八年級一班和二班的物理教學(xué)，參考人數(shù)是73人，最高分100分，兩個班

的平均分是60.32分優(yōu)秀人數(shù)是19人優(yōu)秀率為26.4%及格人數(shù)是34人及格率是47.2%。

三、存在的問題

1、出錯比較集中的題是第一大題的第6、14、15和18小題，其次大題的第21、22、26、

30小題,第三大題的31題的(1)、(3)兩道小題，第四大題中的第33題。

2、錯題分析

①學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行駕馭和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯誤。

②學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理試驗操作和技能駕馭不牢，試驗分析、遷移實力沒有很好的形成,

導(dǎo)致不能正確完成解答試驗題。

③學(xué)生在解題步驟中不寫公式、不帶單位，且不進(jìn)行單彳的奐算。

四、今后教學(xué)的留意事項

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中要留意以下幾點：

1、在教學(xué)時，切實注意"學(xué)問與技能"、"過程與方法"、"情感看法與價值觀"三維目

標(biāo)的達(dá)成，要仔細(xì)把握好物理學(xué)問與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強調(diào)嚴(yán)密性，要注

意概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展。

2、切實加強試驗教學(xué)，尤其是探究性試驗的教學(xué)，讓學(xué)生在試驗期中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的

科學(xué)探究的習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生試驗分析、遷移實力的培育，使學(xué)生形成良好

的試驗實力。

3、加強學(xué)生良好習(xí)慣的培育，避開學(xué)生過失性失分。如：計算欠精確、格式不規(guī)范等導(dǎo)致

一些學(xué)生過失性失分。

因此，在平常的教學(xué)中，肯定要加強以上這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

試卷分析教案5

一、試卷分析

一試卷的基本特點

1、反映教材（地理月考試卷分析）內(nèi)容的全面性。

這次考試考察的內(nèi)容比較全面，《世界地理》每節(jié)內(nèi)容都有涉及。

2、重視地理學(xué)問的實際應(yīng)用。

這次考試共31題,選擇題28道。地理高考尤其關(guān)注地理事物的區(qū)域性和區(qū)域特征。區(qū)域

地理試題突顯地理學(xué)科特點，利用區(qū)域地圖作為載體可以考直考生的空間定位實力、提取有效信

息實力、邏輯推理實力、綜合分析實力和文字表述實力等

3、突出地理學(xué)科特點，重視圖表的應(yīng)用。

綜合題考試共3題，每道題都有圖，須要學(xué)生仔細(xì)分析地圖和統(tǒng)計圖表才能找到答案，同

時問題也涉及課本上的簡潔概念和語句考查。

二、閱卷報告

一成果分析

二主要失分問題

1.基礎(chǔ)學(xué)問不扎實。表現(xiàn)在一是學(xué)問的全面把握不夠，二是對

學(xué)問的理解不夠，特殊是課本上的學(xué)問的失分。說明考生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠。

2.運用學(xué)問實力不強。學(xué)生由于基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，特殊是對一些區(qū)域圖有效信息的提取較

差，說明運用實力相對來說比較弱。

3.答題不規(guī)范。地理術(shù)語運用上不夠精確，書寫不仔細(xì)。

5.基礎(chǔ)學(xué)問落實不到位。表現(xiàn)在選擇題其他題目和綜合題的簡潔問答上。試卷上許多平常

多次強調(diào)的重點學(xué)問點，有部分學(xué)生沒有記憶落實，更不用說理解和遷移。

6、學(xué)生對區(qū)域地圖的判認(rèn)以及定位，仍舊是難點。地圖的駕馭和應(yīng)用實力欠缺，表現(xiàn)在綜

合題讀圖識圖、地理事物空間定位上，模糊不清或者空白。

二改進(jìn)教學(xué)建議

1、重視基礎(chǔ)。對學(xué)生應(yīng)以基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)實力為主，狠抓課堂內(nèi)容的落實，新課、習(xí)題課

同等對待，重要學(xué)問點要求學(xué)生背誦。定期把學(xué)生的學(xué)道和練習(xí)冊收起來檢查，看看落實狀況。

并定期抽查學(xué)生的背書狀況，檢查學(xué)生7寸基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況。

2、注意實力訓(xùn)練。學(xué)生的應(yīng)試實力是后天練習(xí)得來的.，因此要今后剩下時間的復(fù)習(xí)中加強

對練習(xí)的訓(xùn)練，特殊是圖表題的練習(xí)，盡可能提高學(xué)生的解題實力。

3、注意規(guī)范。老師上課用語規(guī)范，對學(xué)生強調(diào)答題的規(guī)范性，特殊是作業(yè)的規(guī)范書寫。

試卷分析教案6

一、試卷命題狀況

在本次人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)考試中，本張試卷命題的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),

緊扣新課程理念。整個試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)實力，全面考查學(xué)生對教材中的基

礎(chǔ)學(xué)問駕馭狀況、基本技能的形成狀況及對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷應(yīng)用實力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的實際

應(yīng)用融于試卷之中，注意了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作實力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的

基本理念與思想，做到不出偏題、怪題、過難的題，親密聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加敏捷性，又考

查了學(xué)生的真實水平，增加了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的愛好和信念。為廣闊老師的教學(xué)工作起到了

導(dǎo)向作用，更好地促進(jìn)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將試卷命題狀況分析如下：

（-）內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。

命題中采納直觀形象、圖文并茂、生動好玩的呈現(xiàn)方式,在注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本

實力的同時適當(dāng)考查了學(xué)習(xí)過程鼓好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。試題較好地體現(xiàn)了層次性，

難易適度

（二）貼近生活，注意現(xiàn)實。

本試卷從學(xué)生熟識的現(xiàn)實情境和學(xué)問閱歷動身，選取來源于現(xiàn)實社會、生活，發(fā)生在學(xué)生身

邊的，讓學(xué)生切實體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價值。

（三）體現(xiàn)開放，培育創(chuàng)新。

為了培育學(xué)生視察實力，分析實力，發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力，在命題中，設(shè)

計有彈性的、開放性的題目。給學(xué)生供應(yīng)了一個廣袤的思維空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)

生從情境中捕獲信息去發(fā)覺問題、提出問題，從而提高學(xué)生解決問題實力，同時學(xué)生的創(chuàng)新思維

也能得到體現(xiàn)。

二、學(xué)生答卷狀況

我對我們班數(shù)學(xué)檢測試卷進(jìn)行了統(tǒng)計：全班總計42人，應(yīng)考42人,實考42人，平均分為

89.88分，我班名列全鎮(zhèn)第一名?，F(xiàn)將學(xué)生答卷狀況詳細(xì)分析如下：

第一大題，填空題：學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)峻：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察

學(xué)生運用書本學(xué)問解決日常生活中的問題的駕馭狀況。許多學(xué)生不能依據(jù)書本上學(xué)問敏捷處理問

題。錯的'較多的題是第1、2、4、8小題。第1、2小題都與測量中的填合適的單位和換算有關(guān),

學(xué)生不會敏捷運用；第4小題是對時間的簡潔計算有關(guān)，審題不細(xì)致。

第三大題，選擇題：分?jǐn)?shù)占全卷的1/10。失分最多的是3、4、5、題。其中第4、5小題

錯的比較多，如4題：長方形的周長是18厘米，長和寬可能是（）厘米，應(yīng)選擇C、5厘米和

4厘米，學(xué)生選擇錯，說明學(xué)生長方形的周長不能精確計算。

第四大題：計算題，共兩部分，滿分31分，正確率較高，說明學(xué)生的口算實力及計算實力

較高，失分的主要緣由是計算馬虎不細(xì)心造成的，但仍有學(xué)生計算題豎式正確，橫式寫錯或忘寫

得數(shù)。缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查多昔誤的實力亟待加強。

第五大題：畫一畫，算一算：共3道小題，滿分7分，正確率比較高。但也有失分較多的

是畫一畫，多數(shù)學(xué)生沒標(biāo)出所剪正方形的長度單位。教學(xué)時沒能對學(xué)生嚴(yán)格要求作圖的規(guī)范性。

個別同學(xué)計算圖形的周長出錯，不理解題。

第六大題：解決實際問題，共4道小題，滿分20分，正確率較高。主要是審題不細(xì)致及計

算馬虎造成的。比如第2小題：我們上山時每小時走3千米，用了4小時到達(dá)山頂。下山時假

如每小時走4千米，須要多長時間才能回到山腳。有少數(shù)學(xué)生不會，無從著手不理解題意。第4

小題這道題個別學(xué)生有失分。主要緣由是學(xué)生對題意理解不夠透徹…

三、改進(jìn)思索及措施：

1、老師剛好反思進(jìn)行具體卷面分析，針對每個學(xué)生進(jìn)行分析。

2、加強課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

3、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法。在平常的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法

的培育，首先須要提高審題實力。目題是做題的第一步，在課堂上，經(jīng)常是老師剛一提問，學(xué)生

就爭先恐后的舉手回答并沒有完整把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué)也存在這樣的問題。

所以，在平常的課堂教學(xué)中，多給學(xué)生思索的時間和空間，讓他們想好了再回答。無論是公開課

還是平常的隨堂課，都不要怕冷場要讓同桌探討和小組合作更加深化，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺

的見解。再者，可以培育學(xué)生良好的審題習(xí)慣。例如讀題時，讓學(xué)生圈畫出重點詞句，突出題目

的要求。其次，要做到長抓不懈，因為任何良好習(xí)慣不是一朝一夕能培育出來的，而是要有一個

比較長的過程。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細(xì)心等緣由所

產(chǎn)生的鐲吳削減到最倚疆。

4、針對學(xué)生分析理解實力較差的實際狀況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培育學(xué)生從多方面、

多角度去思索，把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實際中。教化他們要蛔應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問

題

5、加強對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的，除了和家庭教化肯定的關(guān)系外，

這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，詳細(xì)表現(xiàn)在上課不會聽講、遇到問題不會

深化的思索，缺乏肯定的邏輯推理實力。

因此，在以后的教學(xué)中，要和冢長多溝通，上課多提問，課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得

肯定的進(jìn)步。

試卷分析教案7

一、試題分析

這次期中考試全面提高數(shù)學(xué)教化質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培育學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實踐實力；有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地學(xué)習(xí)。這次考試

主要考察了初一數(shù)學(xué)1至3。3章的內(nèi)容。主要內(nèi)容有，有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、肯定值、有理

數(shù)的混合運算；整式，同類項，科學(xué)記數(shù)法

試卷的總體難度相宜，能堅持"以綱為綱，以本為本的原則"，在加強基礎(chǔ)學(xué)問的考查的同

時，還加強了對學(xué)生的實力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏。注意基礎(chǔ)，加大學(xué)

問點的覆蓋面，限制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的困難上做文章；整體布局

力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查刀度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注意學(xué)問的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程

改革的形勢。

二、試卷分析

得分率較高的題目有：一、1-7,10-12,15;二、1,3;三、1,2,5這些題目都是

基本學(xué)問的應(yīng)用，說明多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好。得分率較低的題目有：一、8,9,13,

14;二2,4,5;三、3,4,6。下面就得分率較低的題目簡潔分析如下：一、8、此題主要

考察對有理數(shù)的理解，肯定值和倒數(shù)的內(nèi)容，部分同學(xué)把肯定值最小的數(shù)給理解成1了，還有

部分同學(xué)把倒數(shù)等于本身的數(shù)只想到了1,把一1給忘了，說明部分同學(xué)對這些學(xué)問理解的不太

透，建議結(jié)合數(shù)軸理解最大的負(fù)整數(shù)、最小的正整數(shù)、肯定值最小的數(shù)；

三、存在問題

1、兩極分化嚴(yán)峻

2、基礎(chǔ)學(xué)問較差。我們在閱卷中發(fā)覺，部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問之差讓人不行思議。

3、概念理解沒有到位

4、缺乏應(yīng)變實力

5、審題實力不強，錯誤理解題意

四、今后工作思路

1、強化綱本意識

注意“三基”教學(xué)我們提出要加強基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)要加強對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)

生駕馭必要的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程

中，要加強學(xué)問發(fā)生過程的教學(xué)使學(xué)生加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解；要加強對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，

使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范、精確、到位；要加強運算實力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡

捷、合理的算法，提高運算的速度和精確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實實地教好第一遍，切

不行不切實際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補充綱本外的學(xué)問。教學(xué)中要立足于把已學(xué)

的學(xué)問弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高

學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、強化全面意識，加強補差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡

快"脫貧"、擺脫中考成果個位數(shù)的逆境，以適應(yīng)在高一級學(xué)校的接著學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時代,

這是我們每一個初中數(shù)學(xué)教化工作者的一個重要探討課題。重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補差。課堂教學(xué)

中，要依據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點和進(jìn)程。課外要多給學(xué)習(xí)有困

難的學(xué)生開"小灶”，滿腔熱忱地關(guān)切每T立后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)

生的進(jìn)步和發(fā)展。

3、強化過程意識，暴露思維過程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)

當(dāng)有意識地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，向?qū)W生供應(yīng)充分從

事數(shù)學(xué)活動的機會。暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題詳細(xì)化和形象化的過程；要讓學(xué)生多說解題思路

和解決問題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程；常常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，暴露學(xué)

生對困難的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生對數(shù)

學(xué)問題多種解法的比較與反思過程。讓學(xué)生在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本

的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。

4、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生的分析實力。

在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是

在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目設(shè)計解題的策略，

多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從"怕"應(yīng)用題到喜愛應(yīng)用題。

5、多做多練，切實培育和提高學(xué)生的計算實力。

要學(xué)生說題目的算理，或許不肯定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想

緣由。這點可以從試卷上很清楚地反映出來。學(xué)生解除計算干擾的本事。

6、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基部學(xué)問和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培育

自覺發(fā)覺新知、發(fā)覺規(guī)律的實力。這樣既能使學(xué)生對學(xué)問有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探究的

過程中學(xué)會探究的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

試卷分析教案8

一、命題狀況分析

本次命題從教材動身，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，全面的考察了學(xué)生對教材的駕馭、應(yīng)用狀況。整張

試卷難易適度，覆蓋面廣、形式敏捷多樣，既有深度又有肯定的廣度；既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，

又關(guān)注了平常的訓(xùn)練與應(yīng)用，學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。精確把握了本冊教材的學(xué)問點，而且有

肯定的蝴性、開放性，體現(xiàn)新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)問、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測目標(biāo)。

二、考生答題狀況分析；

1、計算題?？谒?個小題、筆算6個小題、改錯3小題。出錯的緣由主要有：

(1)由于馬虎數(shù)字抄錯，計算錯誤。

(2)遺忘寫得數(shù)，出現(xiàn)丟分。

2、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運用書本學(xué)問解決日常

生活中的問題的駕馭狀況。許多學(xué)生不能依據(jù)書本上學(xué)問敏捷處理問題。錯的較多的題是3、5、

7、8小題。

3、選擇題：共12分。其中4、5題考察了學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的綜合運用實力，出現(xiàn)失分。也

有一部分同學(xué)對概念性的學(xué)問駕馭的不太明白，還需老師的講解。

4、圖形部分.(16分)錯誤主要集中在第3小題,應(yīng)依據(jù)長和寬計算出周長，再計算出正

方形的邊長，最終畫出正方形。題型新奇，學(xué)生無從下手。

5、解決問題。共6題，其中第2題錯誤率達(dá)60%以上。第4題出現(xiàn)錯誤主要是由于計算

周天。

6、附加題。只有少數(shù)同學(xué)做出來。

三、緣由分析

1、學(xué)生對學(xué)問的駕馭有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。思維的局限性導(dǎo)致學(xué)生的推斷

出現(xiàn)失誤。

2、注意課內(nèi)向課外延長的同時卻忽視了常識性的東西。

3、學(xué)生中普遍存在的共性——審題不仔細(xì)，愛憑感覺做。馬虎大意、審題不清是學(xué)生中普

遍存在的問題。它常常讓學(xué)生與完備擦肩而過。計算馬虎的現(xiàn)象也"隨處可見"！

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強。

5、學(xué)生應(yīng)用題分析實力差，稍困難點的應(yīng)用題就顯得吃力無從下手。

四、改進(jìn)措施

1、夯實基礎(chǔ)。創(chuàng)新的‘同時不能忽視獸出學(xué)問的教學(xué)。

2、加強師生互動、生生互動、人機互動,老師要擅長視察、思索。適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化學(xué)問結(jié)

構(gòu)，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生參加教學(xué)，親身體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

3、力求讓學(xué)問"活"起來。多開展活動，為學(xué)生搭建實戰(zhàn)的舞臺。培育學(xué)生解決實際問題

的實力。

4、提高學(xué)生的分析、理解實力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實際，培育學(xué)生的邏輯

思維實力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。要有足夠的學(xué)問、實力儲備。

試卷分析教案9

一、試卷分析：

試卷特點：本次五年期中數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深化淺出地將教

材中的全部內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注意考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)實力。注意對基礎(chǔ)學(xué)問基

本技能的考驗。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的歡樂。另外此次試卷注意學(xué)生的

發(fā)展，從試卷的得分狀況看，假如學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

二、試題分析

1、測試范圍廣，注意了雙基考宜。

數(shù)學(xué)試卷，卷面分110分，共7個大題。題型和數(shù)量符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的基本要求和

基本形式，在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和方法，考察基本運算實力、思維實力、

空間觀念的同時，注意考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)學(xué)問分析和解決實際問題的實力。

2、試題中開放性，操作性題目有所體現(xiàn)，注意培育學(xué)生的動手操作實力。

三、試卷分析

（-）填空共25分，10道小題，從答題狀況來看，學(xué)生答題不盡人意，全對的很少。失

分較多的是2、3、8、10小題,究其緣由是不能夠敏捷的運用平常所學(xué)的學(xué)問,不知道最

小質(zhì)數(shù)，還有計算實力較差長方體的體積、表面積不能很好的運用公式來敏捷計算。

（二）推斷題共10分，5道小題，第3、10小題有同學(xué)失分，其他小題做的還可以，原

因?qū)W(xué)習(xí)的基本概念駕馭的不是很好，理解不到位。

（三）選擇共10分，5道小題，其中失分較多的是第5小題，學(xué)生不會敏捷應(yīng)用所駕馭的

學(xué)問。

（四）計算圖形的表面積和體積該題做的還比較的好，失分不多。

（五）動手操作失分還比較的嚴(yán)峻，主要緣由是學(xué)生審題不清，漏題，對旋轉(zhuǎn)駕馭不太嫻熟。

（六）解決實際問題共30分，5道小題.總體上這幾道題不難，但必需細(xì)心，審好題才能做

對。

（七）才智樂園。整體上做的還可以，做錯的同學(xué)是計算實力太差了，要加強計算方面的訓(xùn)

練。

四、存在的問題

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳，如：不會聽講，作業(yè)時精力不能完全投入，沒有養(yǎng)成主動思索問

題的習(xí)慣。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和主動性及競爭意識。老師對教材還缺乏深化的探討和挖掘,

布置作業(yè)缺乏新意，缺乏對學(xué)困生的雙基訓(xùn)練及考前訓(xùn)練等等。

五、改進(jìn)措施

1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培育。五年級教材要求思維高，敏捷性強,今后要進(jìn)一步培

育學(xué)生分析實力、解決問題的實力,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，如：激勵思索、仔細(xì)審題

的'習(xí)慣等。

2、老師在教學(xué)中加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。留意從平常的每節(jié)課抓起，學(xué)生沒有學(xué)會千萬不能

趕進(jìn)度。

3、加強圖形的變式訓(xùn)練，尤其要留意對組合圖形的識別實力的培育。

4、注意數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，培育和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要留意呈現(xiàn)問

題解決的過程，概念的形成過程，公式、性質(zhì)等結(jié)論的推導(dǎo)過程，解題方法的思索過程。

5、老師除了鉆研課本和練習(xí)冊外，要留意通過網(wǎng)絡(luò)或其它復(fù)習(xí)資料精選有肯定的深度和難

度的習(xí)題（包括開發(fā)智力題、培