2024年蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文（10篇）

2024年蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文（通用篇）

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文（通用io篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。

來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文，歡迎大家

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一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文1

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極

的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

L能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,學(xué)會(huì)"放、點(diǎn)"兩個(gè)生字。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

1."一朵朵、一叢叢、一片片"的指導(dǎo)朗讀與理解。

2."放”的筆順。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件。

2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

教學(xué)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)入

:今天我們學(xué)校迎來(lái)了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情

一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？

2.課件出示小芳一家出門(mén)去的畫(huà)面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門(mén)了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

3揭題，師在黑板上的田字格里書(shū)寫(xiě)課題"8.看菊花"，小朋友們把手伸出來(lái)跟老師一起

寫(xiě)題目；想一想：怎樣記住這個(gè)"看"字?師做手勢(shì)幫助理解

4.指導(dǎo)讀題。

二.初讀全文，整體感知。

L過(guò)渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課

文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

3.初學(xué)生字。

(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了).

(2)自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

(3)去音節(jié)讀，課件出示一組詞語(yǔ)：菊花

爸爸

媽媽

紫紅的

開(kāi)放

離去

許多

一點(diǎn)兒

(4)開(kāi)火車讀；齊讀，

4.檢查讀書(shū)情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

三.細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。

(-)第一自然段。

1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這

種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。

2.指名讀第一段；自莊練讀；再指名讀。

(二)第二自然段。

1.過(guò)渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！

2.課件出示一大片菊花及文字呀,公園里的菊花o

公園到了，看到菊花，你想說(shuō)……指名說(shuō)。

老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。畫(huà)面出示：公園里的菊花好看極了。

3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀，說(shuō)一說(shuō)"好看極了"什么意思；再讀讀看.

4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，

有紫紅的',真漂亮呀！誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。

5.擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？

6.指名讀,齊讀。

7.導(dǎo)入

下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

8.課件出現(xiàn)一組畫(huà)面，板書(shū)"朵"，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用"朵"數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)

不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？板書(shū)"叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不

過(guò)來(lái)了，那我們只能用"片"了，板書(shū)"片".是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不

過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。

9.談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來(lái)它們都怕冷，有的謝了，有

的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢？指名讀：人們邊走邊看，

邊看邊走，舍不得離去。

11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。

12.嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）.

（三）三、四自然段。

1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢？指名說(shuō)。

2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音。

3.指名讀第三自然段。

4.聽(tīng)了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容.

5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好"更好看了"。

四學(xué)寫(xiě)生字，掌握寫(xiě)法。

1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。

2.自學(xué)書(shū)后筆順，指名說(shuō)，課件出示筆順，幫助記憶。

3、師范寫(xiě)生字，講清書(shū)寫(xiě)要求。

4、在書(shū)上描紅。

5、完成《習(xí)字冊(cè)》。

自我評(píng)析：

《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)

計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓他們?cè)谝环N輕松、愉悅的

環(huán)境中去學(xué)習(xí)。

一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《看菊花》的作者及其作品背景

2.理解《看菊花》的主旨和寓意

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解《看菊花》的主旨和寓意

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何理解《看菊花》的主旨和寓意

2.如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件

2.《看菊花》原文

3.相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

第一步：導(dǎo)入

通過(guò)展示《看菊花》的封面和作者照片，引導(dǎo)學(xué)生了解《看菊花》的作者及其作品背景。

第二步：講解

1.講解《看菊花》的主旨和寓意

《看菊花》主要講述了一個(gè)人在觀賞菊花時(shí)，思考人生的故事。作者通過(guò)描繪菊花的美麗和

凋零，表達(dá)了對(duì)生命的.熱愛(ài)和對(duì)生命的無(wú)常的思考。寓意著人生如菊花，美麗而短暫，要珍惜

當(dāng)下。

2.講解文學(xué)鑒賞和審美能力的培養(yǎng)

文學(xué)鑒賞和審美能力是學(xué)生綜合素質(zhì)中重要的一部分通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品可以培養(yǎng)學(xué)生的文

學(xué)鑒賞和審美能力。在學(xué)習(xí)《看菊花》時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意作品的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、形象等方面的表現(xiàn)，

理解作者的意圖和思想。

第三步：討論

1.請(qǐng)學(xué)生發(fā)表對(duì)《看菊花》的看法和理解。

2.請(qǐng)學(xué)生就如何培養(yǎng)文學(xué)鑒賞和審美能力發(fā)表自己的看法。

第四步：總結(jié)

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該了解《看菊花》的作者及其作品背景，理解《看菊花》的主旨和寓

意，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力.

教學(xué)反思：

本次教學(xué)通過(guò)展示封面和作者照片,引導(dǎo)學(xué)生了解《看菊花》的作者及其作品背景，為學(xué)生

理解《看菊花》打下了基礎(chǔ)。通過(guò)講解《看菊花》的主旨和寓意，學(xué)生能夠更好地理解作品的意

義。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的看法和理解。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的

文學(xué)鑒賞和審美能力，讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1."一朵朵、一叢叢、一片片"的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、菊花不僅僅外表好看,而且不怕寒冷。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一?談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)入新課：

放錄音：開(kāi)往菊花公園的列車即將開(kāi)動(dòng)，請(qǐng)乘客馬上上車。開(kāi)往菊花公園的列車即將開(kāi)動(dòng),

請(qǐng)乘客馬上上車。

師：小朋友們，你們的爸爸媽媽今天要帶你們?nèi)ス珗@看菊花”可現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，不知道

公園里的菊花是不是還盛升著，老師也想跟你們一起去看看？你們歡迎嗎？

生：歡迎

師：那么趕快上車。到公園看菊花去（板書(shū)：8、看菊花）

指導(dǎo)讀題。

二.學(xué)習(xí)全文。

（-）學(xué)習(xí)第一段。

L過(guò)渡：看一菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門(mén)）小朋友們的心情怎么樣嗎？

瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。你再來(lái)試

試?…

（引導(dǎo)用愉快的心情讀第一段）

（二）第二自然段。

師：現(xiàn)在天氣已經(jīng)開(kāi)始變涼了，我們學(xué)校里很多花都枯萎了，連樹(shù)葉都黃了，不知道公園里

的菊花是不是還盛開(kāi)著。你認(rèn)為公園里的菊花盛開(kāi)嗎？你呢？你呢？

師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、讀一讀、（放課件第二自然

段》主意讀準(zhǔn)字音不添字不漏字。把你覺(jué)得特別美麗的景色用你們手中的神奇照相機(jī)做個(gè)記號(hào)。

一會(huì)告訴老師、告訴你們的爸爸媽媽。（學(xué)生看動(dòng)畫(huà)、讀課文）

師：小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么，有什么話想對(duì)老師說(shuō)說(shuō)的嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)看到的景色，感受）

1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的‘、淡綠的、?…“）

繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句，重點(diǎn)理解一朵朵、一叢叢、一片片。

師：這么多的菊花，到底有多少朵呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

課件出現(xiàn)一組畫(huà)面，板書(shū)"朵"，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用"朵"數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不

過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？板書(shū)"叢"，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)

來(lái)了，那我們只能用"片"了‘板書(shū)"片"。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)

來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。

2、師：公園里的菊花都穿著五彩的衣裳，好不好看？你們喜歡嗎?

生：好看、非?？纯?、好看極了。喜歡、很喜歡。（引導(dǎo)用愉快、喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一句）

3、面對(duì)這么美麗的菊花，你們有什么話要對(duì)它們說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出菊花外表美麗）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

1初讀第三段：小朋友們那么喜歡菊花，爸爸喜歡菊花嗎？把體現(xiàn)爸爸喜歡菊花的句子讀出

來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語(yǔ)氣讀）

2、讀出贊美的心情，為什么喜歡。

師：現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣冷了，小朋友們，你們知道其它的花都都去哪兒了嗎？

生：謝了！枯萎了！股起來(lái)了?…

師：原來(lái)其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花呢？菊花是刀是也躲起來(lái)了？哪兒看出來(lái)的？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放著呢）

師：原來(lái)菊花一點(diǎn)兒都不怕冷。小朋友們，你們覺(jué)得菊花厲害嗎？

師：那爸爸覺(jué)得菊花厲害嗎？所以爸爸說(shuō)的這句話除了要讀出-----（喜歡的語(yǔ)氣，還要讀

出贊美的語(yǔ)氣）

師：爸爸喜歡菊花、你們喜歡菊花、老師也喜歡菊花。（板書(shū)：大家都喜歡菊花）

學(xué)習(xí)了這段，你們又有什么話對(duì)菊花說(shuō)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出菊花不怕冷）

再次試讀第三自然段。你來(lái)讀、你再讀、齊讀。（喜歡的語(yǔ)氣，贊美的語(yǔ)氣）

（四）學(xué)習(xí)第四自然段：

1、誰(shuí)想讀這段的？誰(shuí)能把這段的心情讀出來(lái)的？誰(shuí)可以讀得更好得？

2、比較讀句子：菊花好看極了。

菊花更好看了。

哪一句更喜歡菊花？同是菊花，為什么小朋友覺(jué)得菊花更好看了呀？

菊花長(zhǎng)得好看（引讀第二自然段有關(guān)句子）

菊花不但好看，而且不怕冷。（引讀：第三、四自然段中的有關(guān)句子）

三、小結(jié):

1、誰(shuí)來(lái)代表我們大伙贊美一下菊花。（引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的說(shuō)出說(shuō)出菊花美麗之處）

2、放錄音：請(qǐng)各位游客注意,最后一班列車即將開(kāi)劫，請(qǐng)各位乘客準(zhǔn)備上車。

師：時(shí)間過(guò)得真快。看著這么美，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，老師都不想回去了，小朋友們呢？

你們想不想回去？

（引導(dǎo)讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。）板書(shū)：（舍不得）

3、師：大家都很舍不得，那么讓我們利用最后幾分鐘的時(shí)間再去看看、再去感受一下菊花,

把我們對(duì)菊花的喜歡、對(duì)菊花的贊美告訴它們。

（在音樂(lè)聲中有感情的齊讀課文）

四：作業(yè)：

課件出示：把你心中的菊花用彩色筆畫(huà)下來(lái)，或是用筆寫(xiě)來(lái)

板書(shū)：

長(zhǎng)得好看

看菊花大家都喜歡舍不得走

不怕冷

一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文4

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。

2.會(huì)本課生字，理解莊生字組成的詞語(yǔ)。

3.理解課文內(nèi)容,了解人們喜爰菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每?，更因?yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、教師談話。

2、板書(shū)：看菊花。齊讀。

二、初讀指導(dǎo)

1、范讀課文。

2、學(xué)生練讀課文。

1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞。

3）用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

3、檢查自學(xué)效果。

1）出示詞語(yǔ).

2）點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。

3）了解詞語(yǔ)掌握情況,重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。（略）

4）齊讀。

4、各自輕聲試讀課文,

5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。

6、自讀，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，交流。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)生描紅。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、讀生字。

2、分段讀課文。

二、徵賣(mài)訓(xùn)練

1、分段讀第一自然段，

1）點(diǎn)名讀。

2）這段告訴我們是什么時(shí)候？有誰(shuí)？

3）指導(dǎo)讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

1）自讀。

2）"公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么？齊讀。

3）看圖.菊花怎樣好看，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？

4）課文中哪句話是具體寫(xiě)菊花好看的？

出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)

放呢。

分析

練習(xí)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。

2）課文是怎樣寫(xiě)菊花不怕冷的呢？

3）指導(dǎo)讀。用親切的語(yǔ)氣，速度慢些，齊讀。

4、背誦二、三自然段，

看圖連起來(lái)背誦，不記得的可以看書(shū)。配樂(lè)，指名背。

5、學(xué)習(xí)第三自然段。

1）點(diǎn)名讀。

2）"更好看"是什么意思？

3）"我"為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看了？

總結(jié)課文

主要板書(shū)計(jì)劃：

8看菊花

好看

不怕冷

一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文5

教材分析：

《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情況，著重描寫(xiě)了

滿園菊花五彩紛呈，爭(zhēng)奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開(kāi)放的高貴品質(zhì)。教學(xué)中，

重點(diǎn)在于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文、營(yíng)造情境讓學(xué)生自己去看看五顏六色的菊花感受菊花的顏色美、

氣質(zhì)美。

學(xué)情分析:

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)不久，還沒(méi)有完全形成認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、認(rèn)真寫(xiě)的習(xí)慣，如果采用平淡

枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性。這個(gè)年齡段的孩子是用形象、聲音、色

彩來(lái)進(jìn)行思考的，有聲有色的教學(xué)手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官，在學(xué)生頭腦中形成清

晰的印象，從而達(dá)到以"趣"促學(xué)，喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)效率。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解菊花有哪些特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道人們喜愛(ài)菊花，不僅因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)榫栈?/p>

不畏寒冷，體會(huì)菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神。

3.正確拼讀本課的8個(gè)生字，綠色通道里的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解詞語(yǔ)一朵

朵，一叢叢，一片片

教學(xué)重點(diǎn)：

了解人們?yōu)槭裁聪矏?ài)菊花。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解詞語(yǔ)一朵朵，一叢叢，一片片

2.感受菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.師：上課前，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。

瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一起撲鼻香。（菊花）

師：小朋友猜猜老師這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎?（菊花）你見(jiàn)過(guò)菊花嗎?你見(jiàn)過(guò)的菊花是什么

樣子的？

2.有個(gè)小女孩上周末剛跟爸爸媽媽一起去公園觀賞了菊花，寫(xiě)下了一篇美麗的文章。今天我

們追隨著小女孩的腳步，一起去公園看菊花。（板書(shū)課題，齊讀課題）

"看"字源識(shí)字

二、檢杳朗讀

1.師：想要看到更多更美的菊花，必須要贏得門(mén)票。老師這里有三種票，一種個(gè)人票，一種

雙人票，一種團(tuán)體票。

個(gè)別讀，開(kāi)火車讀，小老師讀，同桌讀，全班讀

2.師：小朋友的生字詞掌握得不錯(cuò)，課文讀得怎么樣呢?請(qǐng)大家一起來(lái)當(dāng)小老師，一起來(lái)聽(tīng)

小朋友讀課文。（指名讀課文，請(qǐng)學(xué)生來(lái)糾正讀錯(cuò)的'音）評(píng)價(jià)：聲音響亮，不拖不唱，字字準(zhǔn)確，

感情豐富。

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

（-）學(xué)習(xí)第一自然段

1.師：小朋友去公園看菊花都什么時(shí)候去啊?（生答）

請(qǐng)大家自由讀第一自然段，邊讀邊思考：什么時(shí)候，涯，去哪里看菊花？（分問(wèn)題回答，再

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話）

課件出示第一自然段文字，標(biāo)出關(guān)鍵詞：星期天，早晨，爸爸媽媽，我，公園讓學(xué)生根據(jù)

這些詞語(yǔ)說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

練習(xí)：什么時(shí)候，誰(shuí)去哪里干什么？

2.師:星期天，如果你的爸爸媽媽帶你起看菊花，你是什么心情?現(xiàn)在馬上就能看到菊花了，

你又是什么心情?能把這種心情讀出來(lái)嗎？

（指名朗讀第一自然段）

3.師：讓我們一起高興地讀一讀第一自然段

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

也，開(kāi)，不獨(dú)體字

公，點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底的寫(xiě)法

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1.師：來(lái)到公園，你都看到了什么樣的菊花？

（課件出示圖片）

說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的菊花？

除了這些，你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的菊花?說(shuō)明菊花的顏色非常多。（板書(shū)：顏色多）可以用什么

詞語(yǔ)形容菊花的顏色多呢?（五顏六色，五彩繽紛）

看到這么多顏色的菊花，你最想說(shuō)什么？

（課件出示句子：公園里的菊花好看極了。）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話?把你此刻的感受讀出來(lái)。

2.師：菊花不僅顏色多，數(shù)量也多，小朋友來(lái)數(shù)數(shù)菊花吧！

（課件出示圖片）

我們用一朵一朵來(lái)數(shù)（師生同數(shù)）。啊，那邊還有，數(shù)不過(guò)來(lái)了，我們換個(gè)詞來(lái)數(shù)吧。（一朵朵）

我們一叢一叢地?cái)?shù)（師生同數(shù)）啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，再換一個(gè)詞。

我們一片一片地來(lái)數(shù)，一片，兩片，三片?菊花多不多啊?公園簡(jiǎn)直成了花的世界，花的海洋

了!（板書(shū)：數(shù)量多）

讓我們從課文中的找一找這三個(gè)詞再來(lái)讀T賣(mài)，讀的時(shí)候注意"一"的讀音不一樣。"一片

片"中的"一"讀第二聲。

師小結(jié)：菊花開(kāi)得太多了，一朵又一朵，一叢又一叢，一片又一片。向四處鋪開(kāi)，真是好看

極了。讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下菊花的美吧。（生齊讀第二自然段）

3.師：深秋的寒風(fēng)吹在小朋友臉上，什么感覺(jué)?（生答）

是呀，現(xiàn)在天氣冷下來(lái)了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，可是菊花卻不怕冷，我們來(lái)看

看這些菊花吧。請(qǐng)大家找一找，第二自然段中哪句話告訴我們菊花不怕冷。（指名讀）（課件出示：

它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）

請(qǐng)小朋友做一做菊花‘迎"著寒風(fēng)的動(dòng)作?（生動(dòng)作：抬頭挺胸）

讓我們來(lái)欣賞一下,迎著寒風(fēng)開(kāi)放的菊花吧!（課件出示各式各樣的菊花，欣賞菊花的人群。）

4.師：老師看到小朋友都看迷了，如果現(xiàn)在讓你離開(kāi)，你舍得走嗎?（不舍得）是呀，人們也

舍不得走。菊花開(kāi)得太多了，都看不過(guò)來(lái)了。

（課件出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）指名讀。

師指導(dǎo)：要用緩慢的語(yǔ)氣讀，表現(xiàn)出人們舍不得的心情。師示范讀，再指名讀。

5.師：美麗的菊花，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的菊花，人們看不夠啊，開(kāi)得太多了，人們舍不得走啊.讓

我們?cè)倜烂赖刈x一讀第二自然段吧。（齊讀第二自然段）

（三）第三一四自然段

1.師：看到這樣美，這樣勇敢的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的?（指名讀第三自然段）

2.師：聽(tīng)了爸爸的話，有什么感受?（指名讀第四自然段）

3.師：聽(tīng)了爸爸的話，為什么覺(jué)得菊花更好看了呢?（生答）

師：其它花"謝"了，動(dòng)畫(huà)理解"謝"，菊花卻"開(kāi)"，對(duì)比。

師：菊花不僅長(zhǎng)得好看，更可貴的是它不怕冷，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候，菊花

卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，它是多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢呀，所以人們都很喜歡它。

4.師：看完菊花，你有什么想說(shuō)的嗎？

（課件出示句子：因?yàn)樗晕蚁矚g菊花。

我喜歡菊花，是因?yàn)?二選一）

5.師菊花帶給了我們美的感受，它的堅(jiān)強(qiáng)勇敢值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。讓我們?cè)偃タ匆淮尉栈ò伞?/p>

（生齊讀課文）

三、學(xué)寫(xiě)生字

1.出示生字：許，聽(tīng)，放

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？"聽(tīng)"的后鼻音一定要讀準(zhǔn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)?（左

右結(jié)構(gòu)）

2.師：我們先來(lái)看"許"，這里面有一個(gè)新的筆畫(huà)：橫折提，仔細(xì)看怎么寫(xiě)的?誰(shuí)已經(jīng)用火

眼金睛看出來(lái)了?（生用手比畫(huà)橫折提）

師：小朋友真棒，已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了。跟老師一起來(lái)寫(xiě)。（師寫(xiě)，生書(shū)空）

師邊寫(xiě)邊說(shuō)：向右上橫著行筆，再向下直著行筆，再提上去。這個(gè)筆畫(huà)加上一點(diǎn)，就是今天

我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁----言字旁.

師：寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么?（左窄右寬）

師：現(xiàn)在，伸出小手指和老師寫(xiě)一寫(xiě)"許"字，（師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)：點(diǎn)與橫折提要在一條線上，

右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫(xiě)直，是懸針豎。）

師：開(kāi)始寫(xiě)"許"這個(gè)字吧，請(qǐng)注意"三個(gè)一"。還記得嗎?（眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，

手離筆尖一寸。）

生描紅、臨寫(xiě)"許"，師巡視指導(dǎo)。

3.師：還有兩個(gè)字，‘放"，小朋友們要注意什么呢?（左右等寬）

和老師書(shū)空這個(gè)字的筆順。

師："聽(tīng)"跟"許"一樣，左窄右寬，口字旁，寫(xiě)在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撤

寫(xiě)在豎中線上，橫比平撇長(zhǎng)。和老師書(shū)空這個(gè)字的筆順。師：大家也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字吧。

生描紅、臨寫(xiě)"放"跟"聽(tīng)"。師巡視指導(dǎo)。

一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有:感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每?，更是因?yàn)樗慌潞洹?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀背課文和識(shí)字寫(xiě)字

養(yǎng)成教育目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文《看菊花》，書(shū)寫(xiě)部分生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.今天我們來(lái)欣賞一種花，什么花呢?小朋友們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。

瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一起撲鼻香。

誰(shuí)猜I：I：i出來(lái)了?（指名回答。板書(shū)：菊花。指名讀。齊讀。）

2.（出示書(shū)上的第一幅1圖。）今天我們要跟隨小作者和她的爸爸媽媽去公園看菊花。（在菊花

前面補(bǔ)寫(xiě)：看。）（出示卡片：公園。）

指名讀：看菊花、公園。

3.看圖學(xué)習(xí)部分生字詞。

Q）公園里的菊花好看嗎?（出示書(shū)上的第二、三幅圖。）能看著圖把眼前看到的菊花說(shuō)一說(shuō)

嗎?（隨機(jī)在相應(yīng)的顏色處貼生字卡片：黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）

①小朋友們，瞧，這些菊花的顏色真漂亮。能看著圖把這些表示顏色的詞讀準(zhǔn)確嗎?注意讀

好輕聲。（學(xué)生練讀。）

②指名讀。開(kāi)火車讀。齊讀。（教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）

（2）這兒的菊花真多，聚在一起，真是一個(gè)菊花的世界，小朋友們，你們能看著圖，讀好這

三個(gè)詞嗎?（隨機(jī)貼出生字卡片：一朵朵一叢叢一片片。）

4.公園里的菊花不光顏色美，而且花兒多得簡(jiǎn)直成，孺了花的世界，小作有化宿綱化者把他

看花的經(jīng)過(guò)全寫(xiě)了下來(lái)。你們能借助拼音把字音讀準(zhǔn)確、把課文讀通嗎？

二、整體戚1。

1.學(xué)生自讀課文.教師巡視指導(dǎo).

2.檢查自讀情況。

第一組：第一自然段。

（1）什么時(shí)候，誰(shuí)帶小作者去看菊花的?（教師邊說(shuō)邊在"看菊花"前畫(huà)上）

（2）指名回答。

（3）學(xué)生再練讀。指名讀。（教師指導(dǎo)學(xué)生讀好爸、媽這兩個(gè)字輕聲。）

第二組：話許多一點(diǎn)兒也不怕冷開(kāi)放。

（1）在公園里，小作者聽(tīng)了爸爸的話。（出示卡片：話。）了解到許多花謝了,可菊花一點(diǎn)兒也

不怕冷，（出示片卡：他們正迎著卡片：許多。）可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，（出示片卡：一點(diǎn)兒也不

怕。）。深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。（出示卡片：開(kāi)放。）你能讀準(zhǔn)這些字的音嗎?（學(xué)生練習(xí)。指名讀。教

師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）（教會(huì)學(xué)生斷長(zhǎng)句）

（出示句子：天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。）學(xué)生練讀。指名讀。男生讀女

生讀。（教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）這些菊花迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)得那么旺盛，那么人們邊看邊走，邊走邊看，

舍不得離去。（出示卡片：舍不得離去。）

（2）學(xué)生練讀。（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）齊讀。

（3）含有這些生字詞的句子會(huì)讀嗎?（出示句：大家都很喜愛(ài)它。人們邊看邊走，邊走邊看，

舍不得離去。）

學(xué)生練讀。指名讀。男生讀。女生讀。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)

3.整篇文章能讀通、讀順嗎?（學(xué)生練習(xí),在練習(xí)時(shí)可分自然段朗讀。）

三、教學(xué)生字"公、升、放、不"。

1.（出示卡片。）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）自學(xué)書(shū)上第二題。（練習(xí)書(shū)空。指名練習(xí)。）

（2）提示注意點(diǎn).

開(kāi)：撇為豎撇。

放：左右相等。

2.學(xué)生描紅，仿影。

板書(shū)設(shè)計(jì)：看菊花

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文《看菊花》

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《看菊花》。

二、精讀課文。

1.精讀第一自然段。（出示第一幅圖。）

⑴能去公園看菊花，該有多么的高興。如果你就是那個(gè)小姑娘，你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?（學(xué)生

表述，教師點(diǎn)評(píng)。）

⑵（出示句子：星期天早晨，爸爸娼媽帶我去公園看菊花。）就用你們剛才說(shuō)話時(shí)神情、語(yǔ)氣

來(lái)讀好這句話。（學(xué)生練習(xí)。指名讀。齊讀。教師點(diǎn)評(píng)。）

2.精讀第二自然段。（出示第二、三幅圖。）

Q）為什么小作者覺(jué)得公園里的菊花好看極了?請(qǐng)小朋友們反復(fù)朗讀第二自然段，再看看圖，

然后思考這個(gè)問(wèn)題。

（2）學(xué)生自讀,教師巡視檢查。

⑶為什么小作者覺(jué)得公園里的菊花好看極了?你們能看著圖說(shuō)一說(shuō)嗎?（指回答。）

（4）在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上隨機(jī)出示卡片或句子。

①黃的，白的，淡綠的.，紫紅的……小朋友們細(xì)細(xì)地讀，看誰(shuí)能讀出菊花顏色的多.（范讀.

自讀。指名讀。）

②一朵朵一叢叢一片片，讀好這三個(gè)詞，讓人感覺(jué)菊花一朵又一朵聚在一起，簡(jiǎn)直成了菊花

的世界。（范詵練讀。指名讀。適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。這句話說(shuō)明了什么?（菊

花不怕寒冷。）讀好這句話。

③人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。（句子帶拼音。）誰(shuí)能通過(guò)讀，讓大家感受到人們

不忍離去的心情?（自讀。指名讀。教師點(diǎn)評(píng)。）

④現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著圖，介紹公園里的菊花，好嗎？

⑤菊花好看極了，聽(tīng)爸爸說(shuō)菊花，使"我"覺(jué)得菊花更好看了。這是為什么呢？

3.精讀第三自然段。

Q）自讀第三自然段，思考上面的問(wèn)題。

（2）為什么"我"會(huì)覺(jué)得菊花更好看了?（指名回答。）

（3）誰(shuí)能讀出爸爸親切的語(yǔ)氣?（指名讀。）

三、教學(xué)生字“許、點(diǎn)、也、聽(tīng)"。

1.（出示生字卡片。）分圻字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

2.自學(xué)書(shū)上第二題。（練習(xí)書(shū)空。指名練習(xí)。）

3.注意要點(diǎn)。

許：左窄右寬，橫折提，第五筆橫略長(zhǎng)。（學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折提。）

點(diǎn):四點(diǎn)的一點(diǎn)往左，三點(diǎn)往右。

也：第一筆橫折鉤要稍稍抬起。

一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文7

課時(shí)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文2-4段，會(huì)背誦第二、三段課文.

2、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。

3、學(xué)習(xí)生字"開(kāi)、不、也"，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)：

投影有關(guān)花的知識(shí)。

一、復(fù)習(xí)回憶，揭示新課

1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第八課，一起來(lái)把課題讀一讀。

2、(出示插圖)昨天，我們隨著小女孩和她的爸爸媽媽去公園觀賞了菊花，那公園里的菊

花給你們留下了什么印象呢？

3、學(xué)生交流(板書(shū)：好看極了).

4、是啊！公園里的菊花真是好看極了。

(1)投影句子：公園里的菊花好看極了。

(2)指讀，評(píng)議，齊讀。

5、過(guò)渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀第二段，然后想一想。(學(xué)生自學(xué))

二、學(xué)習(xí)第二段

1、公園里的菊花好看在哪兒？

2、學(xué)生回答，評(píng)議。

(1)投影句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，

(2)指讀，評(píng)議。

(3)投影圖片：菊花的顏色可多啦！黃的，白的，淡綠的，紫紅的，這么多的顏色，真是

好看極了。

工你們還從哪兒覺(jué)得菊花好看呢？

(1)學(xué)生交流。

(2)投影句子：一朵朵，一叢叢，一片片，

(3)能把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？

(4)投影圖片1:這是一朵菊花，一朵這個(gè)詞兒誰(shuí)來(lái)讀好?

(5)投影圖片2:這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。(指讀)

(6)投影圖片3:這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。(指讀)

(7)投影圖片4:這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。(指讀)

(8)投影圖片5:一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開(kāi)，越開(kāi)越多，連成了一片片

的'菊花。(指讀)

(9)指圖描述。

4、誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀好呢？

(1)指讀(2)分小組讀，全班讀。

5、你們知道菊花是什么時(shí)候開(kāi)放的？

(1)出京司語(yǔ)：深秋(指讀)

(2)深秋的時(shí)候，天氣轉(zhuǎn)冷了。聽(tīng)(放錄音)：寒冷的北風(fēng)呼呼地刮了起來(lái)，寒風(fēng)吹在人

身上好冷呀！可這一朵朵，一叢叢，一片片的菊花怕冷嗎？

(3)投影句子：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

(4)菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。誰(shuí)來(lái)扮演一朵迎風(fēng)開(kāi)放的菊花？

6、現(xiàn)在你們能把這句話來(lái)讀好嗎？(指讀，評(píng)議，分男女生讀)

7、第二段的第二句話從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫(xiě)出菊花好看極了，我們?cè)僖黄饋?lái)讀好它。

8、公園里的菊花這么好看，這么漂亮，人們喜愛(ài)它們嗎？你們從哪J港出來(lái)的？

(1)投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去.

(2)"舍不得離去”換一種說(shuō)法就是指什么？

(3)能把這個(gè)詞讀好嗎？

(4)把它放在句子中讀一讀。(齊讀)

三、學(xué)習(xí)第三段

1、人們?yōu)槭裁催@么喜爰菊花呢？我們來(lái)聽(tīng)爸爸的話。

2、放課文錄音，投影句子。

3、聽(tīng)了爸爸的話，你知道其中的原因了嗎？

4、爸爸說(shuō)的真好！讓我們一起來(lái)把他的話記在心里。

(1)齊讀。

(2)(范讀)你們覺(jué)得老師讀的好嗎?

(3)誰(shuí)給老師來(lái)示范一下。(指讀)

四、學(xué)習(xí)第四段

1、聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得菊花——

2、板書(shū)：更好看了

3、我為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看呢？

4、指板小結(jié)：

五、背誦練習(xí)

1、這篇課文的2-3兩段寫(xiě)的真美如果能把它背誦出來(lái)就更好了。老師教你們一個(gè)好方法,

看著圖畫(huà)自己在下面練習(xí)背誦。

2、指名兩個(gè)上臺(tái)背誦，其他的在下面背誦。

3、小結(jié)背誦情況。

六、學(xué)習(xí)生字

1、出示：也開(kāi)不

2、學(xué)生交流識(shí)記方法，

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

4、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文8

［設(shè)計(jì)理念］

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),

有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂(lè)趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，介

紹了菊花之美，表達(dá)了人們的喜愛(ài)之情。所以，再現(xiàn)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀，從而受到美

的熏陶，是以下的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的。

［設(shè)計(jì)特色］

在情境中誦讀，感悟。

［教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖］

課時(shí)內(nèi)容：

教學(xué)課文第一、二段，學(xué)會(huì)其中看、開(kāi)、放、不4個(gè)生字。

課時(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察錄象、圖畫(huà)和反復(fù)誦讀，體會(huì)菊花的美及人們對(duì)它的喜爰之情。

2、正確、流利、有感情地誦讀一、二段，背誦第二段。

3、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，能正確、端正、有一定速度地書(shū)寫(xiě)。

一、設(shè)境激趣導(dǎo)入

1、師：小朋友，天氣斬漸冷了，許多花兒都謝了,有一種花現(xiàn)在卻開(kāi)得最美最多。是什么

花？

出示：菊花（正音）

2、現(xiàn)在，正是賞菊的好時(shí)候。（貼圖）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：什么時(shí)候，誰(shuí)去公園干什么？

出示第一段。指名讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、今天，就讓我們跟他們一起去：

看菊花板書(shū)看

（寫(xiě)在事先畫(huà)好的田字格里）

學(xué)生看師范寫(xiě)，再做個(gè)動(dòng)作演示看，明白看由變形手和目組成。

［利用圖畫(huà)再現(xiàn)課文第一段的情境，既揭示了課題，又學(xué)完了第一段內(nèi)容。學(xué)生描繪圖意的

過(guò)程，就是讀第一段的內(nèi)容，回答的學(xué)生說(shuō)，其他的學(xué)生聽(tīng)，幾個(gè)下來(lái)，已聽(tīng)過(guò)幾遍，再來(lái)讀文

字，降＜氐了閱讀難度，會(huì)順暢得多。老師以一句：我們跟他們一起去看菊花吧！順利地完成了角

色轉(zhuǎn)換，以下的教學(xué)始終是我們?cè)诳矗瑢W(xué)生自己在看。看是一個(gè)要學(xué)的生字，字形較難。老師的

板書(shū)就是范寫(xiě)的過(guò)程，看清了再動(dòng)作演示，很快就記住了，和目組成看。］

二、入境誦讀感悟

過(guò)渡：讓我們張大眼睛，去看菊花吧?。úシ啪栈ㄤ浵螅?/p>

1、出示：公園里的菊花

2、菊花的什么好看？

①（顏色）出示：黃的、白的、淡紫的、紫紅的

顏色真多呀！有哪些顏色？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

指名讀，一起讀。

真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開(kāi)心！（表達(dá)出驚喜的心情天。）

這么多顏色，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）

②還有什么也很好看？（形狀）

都有哪些形狀呢？（生看錄象描述）

師：每一種形狀都是一個(gè)品種。品種可真多！你能用什么詞來(lái)形容?（千姿百態(tài)、形態(tài)各異、

多種多樣）

③菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！

師描述：你們看，菊花你不讓我，我不讓你。一朵接一朵。（出示：一朵朵）搶著開(kāi)，有的

三朵五朵湊在一起說(shuō)悄悄話呢?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢，那里一叢，最后，越開(kāi)越多，一叢

叢菊花連成了一大片，向四面鋪開(kāi)，；匚成了菊花的海洋。（出示：一片片）

一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來(lái)讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎？

④小朋友，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風(fēng)（出示：深秋、寒風(fēng)，正音），許多花都謝了，菊

花開(kāi)得這么美，說(shuō)明了什么？（不怕冷）

出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

我們來(lái)夸夸它們吧?。ㄖ笇?dǎo)讀）

哪個(gè)詞最能說(shuō)明菊花不怕冷？（迎）那該怎么讀？

⑤這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來(lái)說(shuō)明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神。連起來(lái)

欣賞一下吧！（齊讀）

3、菊花又美麗又勇敢，你喜歡它嗎？看花的人們也一樣，他們是怎么做的？（錄象演示）

讀第三句，把人們流連忘返的心情表達(dá)出來(lái)。（以評(píng)促讀：太快了，沒(méi)有舍不得的心情。）

4、想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開(kāi)，會(huì)怎么做？

（畫(huà)下來(lái)、拍照、拍錄象等）

［錄象再現(xiàn)了課文情境，那絢麗的色彩，繁多的姿態(tài)，真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生置身于

菊花的海洋，思維被激活了，情感調(diào)動(dòng)了，怎么能不為之深深贊嘆，為之動(dòng)情呢？他們?nèi)滩蛔∫?/p>

把看到的、想到的表達(dá)出來(lái).老師的作用就是適當(dāng)?shù)亟M織、點(diǎn)撥、啟發(fā)、鼓動(dòng)，讓他們暢所欲言，

反復(fù)誦讀。自己的表達(dá)受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平的制約，可能是零散的，不太規(guī)范的。而書(shū)上的語(yǔ)

言正是他們想說(shuō)的，所以，出聲的朗讀既滿足了他們表達(dá)的愿望，又使他們找到了表達(dá)的憑借。

反復(fù)的誦讀中，老師的引導(dǎo)，同學(xué)的評(píng)價(jià)又使他們的認(rèn)識(shí)有所提高，較好地完成了課時(shí)第一個(gè)目

標(biāo)。中間對(duì)顏色和形態(tài)的認(rèn)識(shí)，老師提供了一些美詞，起到了積累的作用，又為下面當(dāng)小導(dǎo)游服

務(wù)。最后想象的設(shè)計(jì)才奐取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生理解了課文，產(chǎn)生了對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。］

三、回顧抒情表達(dá)

1、回讀第二段。今天我們到公園看菊花。看到了：公園里的菊花。顏色有，數(shù)量也很

多，在百花凋謝之時(shí)，它們。人們。

2、菊花美得讓人陶醉。我都看得不忍離去了。讓我門(mén)再來(lái)欣賞一下吧?。R讀第二段）

3、這么美的菊花，可不能獨(dú)自欣賞呀！應(yīng)該和朋友們一起分享。請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，向朋友

介紹。

①先記住導(dǎo)游詞。（自由試背）

②向同桌介紹。（看看是不是會(huì)介紹了。）

③指名介紹。（好的珪上導(dǎo)游證，以此激勵(lì)。）

［先對(duì)課文進(jìn)行回顧，整體朗讀進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。小導(dǎo)游的介紹意在讓學(xué)生背誦第

二段，以完成課時(shí)目標(biāo)二。這個(gè)板塊設(shè)計(jì)時(shí)并不限定學(xué)生照書(shū)一字不差地背?？梢杂蒙侠蠋焺偛?/p>

提供寫(xiě)顏色和形態(tài)的詞，也可用自己在課外書(shū)上看到的美詞，以鼓勵(lì)一些學(xué)生創(chuàng)造性地介紹，給

學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展提供了空間。］

四、自主識(shí)寫(xiě)作業(yè)

過(guò)渡：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，有幾片樹(shù)葉落到了老師的桌上。你們認(rèn)識(shí)嗎？

1、出示：開(kāi)、放、不、看認(rèn)讀。

2、看筆順圖，邊讀邊書(shū)空.書(shū)上描紅一遍.

3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)要注意什么？

4、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、必做題

A、習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)

B、有感情地朗讀1、2兩段。

2、選做題

A、生字開(kāi)花（開(kāi)、放、看）

B、做小導(dǎo)游，把看到的菊花美景用自己的話介紹給爸爸媽媽聽(tīng)。

［識(shí)寫(xiě)生字力圖體現(xiàn)自主。學(xué)生看著筆順圖書(shū)空后再描一遍，初步對(duì)字有個(gè)整體感覺(jué)，然后

再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)哪個(gè)要注意什么，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，提醒全班注意。作業(yè)設(shè)計(jì)也力求給學(xué)生一定的

選擇余地。必做題無(wú)非是最基本的知識(shí)和技能，面向全體。選做題留給還有余力的學(xué)生。這樣做

既達(dá)到了目標(biāo)的下限，又達(dá)到了目標(biāo)的上限，使所有學(xué)生有所得，有提高。］

一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文9

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字。

2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)了解看菊花的內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅因?yàn)樗每?，還因?yàn)樗哂胁慌吕涞钠?/p>

質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：

電腦課件、四線生字格。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流導(dǎo)課

1.你們喜歡花兒?jiǎn)?？喜歡什么花？

2.你知道嗎，有一種花喜歡在秋天開(kāi)放，它就是一菊花。

3.板書(shū)：菊花（帶拼音）

識(shí)字："菊"

方法：菊花的花瓣真多呀，"菊"字的筆畫(huà)也很多，讓我們用這個(gè)方法記住這個(gè)字。

4.過(guò)渡：秋天是賞菊的最好的季節(jié)，老師今天就帶著大家去"看菊花"。

板書(shū)：看。

方法："看"字下面有一個(gè)"目"，我們用手勢(shì)一起記住這個(gè)字。

5.小結(jié)：做動(dòng)作、數(shù)筆畫(huà)都是認(rèn)識(shí)生字的好辦法。

6.讀課題

（1）誰(shuí)來(lái)讀課題？（真不了不起，借助拼音能讀的準(zhǔn)確。）

（2）能得更響亮些!（老師真喜歡你的聲音，希望多聽(tīng)到你的發(fā)言。）

（3）我們?nèi)帻R讀課題。

二、初讀課文圈劃生字

1.這么一會(huì)兒就跟2個(gè)生字交上了朋友，想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友嗎？它們都藏在課文當(dāng)中，

拿出鉛筆，打開(kāi)書(shū)一一邊讀一邊把生字圈出來(lái)。讀完了放下筆就坐好。

2.你們讀得真認(rèn)真，老師也忍不住想讀了，小手指，伸出來(lái)，指著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)。

3.老師范讀課文。

三、認(rèn)字識(shí)字

生字朋友跳到大屏幕上了，還認(rèn)識(shí)它們了嗎？

1.單個(gè)出示，自己拼一拼，讀T賣(mài)。

2.（單個(gè)出示）認(rèn)識(shí)它，就大聲的讀出來(lái).

指名拼讀一他讀的對(duì)嗎？跟著他來(lái)讀。

3.（全屏出示）生字朋友親密的聚在一起啦，能讀對(duì)嗎？

誰(shuí)當(dāng)小老師，帶大家讀？

4.（摘掉拼音）我們來(lái)開(kāi)火車讀一理解：開(kāi)放（用手勢(shì)幫助理解詞語(yǔ)）

4.有一個(gè)特別調(diào)皮的字"不"，它藏在句子中，你還會(huì)讀嗎?

5.生字朋友很開(kāi)心的回到課文中。誰(shuí)能讀一讀課文？

(請(qǐng)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣)

四、理解課文

1.星期天，爸爸媽媽帶你去看菊花，你高興嗎？

你能高興的讀一讀這句話嗎？

(指名2人)

過(guò)渡：看你們都美滋滋的‘，我們快進(jìn)入公園看看吧。

2.看菊花錄像

3.菊花開(kāi)得怎樣呢？

(好看、漂亮、美麗)相機(jī)板書(shū)：美，多，好看

第一層：美

(1)指導(dǎo)朗讀：公園里的菊花好看極了。(好看極了一拓展)

(2)看到這么漂亮的菊花，我拿起相機(jī)拍了好多張照片。

好多種顏色呀，你看到了哪些顏色的菊花？

―指名讀——誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)菊花的顏色?

(3)拓展練習(xí)：公園的菊花顏色可真多呀，你還看到了哪些顏色？

(4)誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?指名讀一齊讀.

第二層：多

(1)菊花被你們夸得真開(kāi)心。

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)菊花好嗎？一朵，兩朵，三朵……

?。∧沁呥€有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊，我們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù)。一

叢，兩叢，三叢……

??！遠(yuǎn)處還有那么多??！一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù)。一

片，兩片，三片，四片，五片……菊花多不多?。?/p>

(板書(shū)：多)

(2)過(guò)渡：老師聽(tīng)到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng)，眼睛也是一次比一次瞪

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(3)真激動(dòng)啊，見(jiàn)到這么多菊花，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)

(4)同位一起來(lái)數(shù)一數(shù)一指名同位合作——哪一組同學(xué)愿意來(lái)數(shù)一數(shù)一愿意數(shù)的一

起來(lái)數(shù)一數(shù)。

第三層：不怕冷

(1)引讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放。

(2)哎呀，天冷了，深秋的寒風(fēng)吹起來(lái)了，菊花你們怕嗎？

(3)有的同學(xué)像菊花一樣小腰板挺直了，有的同學(xué)像菊花一樣把頭昂起來(lái)了。

(4)你們個(gè)個(gè)都是好樣的！你快告訴人們，我正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

你也來(lái)告訴人們——你也來(lái)——我們一起告訴人們.

(5)菊花真勇敢呀！它不怕冷

(6)小結(jié)：老師希望你像菊花一樣不怕冷，做勇敢的孩子，好嗎？

第四層：舍不得

(1)時(shí)間過(guò)的好快呀，可是你舍得離開(kāi)菊花嗎？我也不舍得，大家都不舍得離開(kāi)，引讀：

人們……

(3)這么美的菊花，我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)地欣賞一番吧。一齊讀。

3.真是舍不得離開(kāi)呀，人們一邊看，一邊會(huì)說(shuō)什么呢？

爸爸怎么說(shuō)呢……

4.聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得菊花更好看了。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.菊花仙子聽(tīng)到同學(xué)們這么喜歡她，她開(kāi)心地帶著生字朋友來(lái)了，我們一起讀讀他們吧。

2.有朵菊花特別開(kāi)心，想考考大家。它問(wèn)：我是誰(shuí)呀？

"公"，怎么記住它的？(交流)

3.用寫(xiě)的方法記得更牢。

4.認(rèn)真觀察"公"。一筆撇、二筆捺、三筆撇折、四筆點(diǎn)，四筆寫(xiě)成一個(gè)“公"。

5.老師想把它寫(xiě)到黑板上，哪位同學(xué)來(lái)提醒老師怎樣寫(xiě)好它？

6.老師示范一請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一請(qǐng)學(xué)生先描紅再寫(xiě)一個(gè)字。

7.展示評(píng)價(jià)。

8.菊花仙子非常高興，同位互相看看，寫(xiě)得好，就畫(huà)朵小花獎(jiǎng)勵(lì)他。

六、布置作業(yè)

同學(xué)們，相信學(xué)完了課文，顏色美、開(kāi)得多又不怕冷的菊花一定盛開(kāi)在你的心中，回家后,

把菊花介紹給你的爸爸媽媽和好朋友，好嗎？

一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》課文10

設(shè)計(jì)理念：

大綱明確指出閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生"能正確、流有感情地朗讀課文」“有感情地朗讀”

作為朗讀的最高境界，它對(duì)理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練起著其他訓(xùn)練形式所不

能替代的重要作用。這篇課文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹了菊花之美，表達(dá)了人

們的喜愛(ài)之情。所以，再現(xiàn)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀，從而受到美的熏陶，是以下的教學(xué)設(shè)

計(jì)力圖體現(xiàn)的。本課教學(xué)充分運(yùn)用多媒體輔助手段從而突破教學(xué)的重點(diǎn)，并力求以讀帶講，讀中

感悟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，從而激發(fā)兒童閱讀興趣，培養(yǎng)其初步的閱讀能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)，學(xué)會(huì)生字詞，初讀課文，整體感知課文大意，學(xué)習(xí)第一自然段。（教學(xué)過(guò)程略）

本次課為第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。

2、能正確、流利、