16《金色的草地》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16《金色的草地》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《金色的草地》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文通過(guò)講述作者童年時(shí)與小伙伴們發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的故事，展現(xiàn)了大自然的神奇與美好。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有童趣，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)與關(guān)愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平緊密相連，有助于鞏固學(xué)生已有的知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《金色的草地》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)探究精神。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品美的感知和欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)別和閱讀能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的課文。

-學(xué)生對(duì)自然景觀有初步的認(rèn)識(shí)，能夠描述一些自然現(xiàn)象。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過(guò)觀察和描述事物的技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)有趣的故事和自然現(xiàn)象通常表現(xiàn)出較高的興趣，容易被《金色的草地》這樣的課文吸引。

-學(xué)生在表達(dá)能力上有所差異，但大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)繪畫(huà)、口頭描述等方式表達(dá)自己的觀察和想法。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的生字詞和復(fù)雜句子上遇到困難。

-觀察自然現(xiàn)象并從中提取信息可能對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

-部分學(xué)生可能在將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)感到困惑，需要教師提供具體的實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《金色的草地》課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，如草地不同時(shí)間的景色對(duì)比，以及自然現(xiàn)象變化的動(dòng)畫(huà)演示。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以及用于展示學(xué)生作品的展示區(qū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示草地在不同時(shí)間的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們觀察過(guò)草地嗎？草地會(huì)有顏色變化嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)草地的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《金色的草地》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，理解生字詞。

-內(nèi)容解析：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行解析，講解草地顏色變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感。

-第一部分（5分鐘）：講解草地顏色變化的現(xiàn)象和原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的奇妙。

-第二部分（5分鐘）：分析作者與小伙伴們的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解力。

-第三部分（5分鐘）：強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-情境互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，體驗(yàn)作者與小伙伴們的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1（3分鐘）：教師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的填空題，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。

-練習(xí)2（3分鐘）：分組討論，學(xué)生分享自己觀察到的自然現(xiàn)象，并嘗試用課文中的語(yǔ)言描述。

-練習(xí)3（4分鐘）：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于草地顏色變化的短文，展示自己的觀察和想象。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)1（3分鐘）：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為，為什么作者會(huì)對(duì)草地顏色變化產(chǎn)生好奇心？”引導(dǎo)學(xué)生思考課文背后的情感。

-提問(wèn)2（3分鐘）：教師提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有觀察到類(lèi)似的現(xiàn)象？是怎么發(fā)現(xiàn)的？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)。

-師生互動(dòng)（4分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中保護(hù)自然環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察自然現(xiàn)象和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂延伸（可選，5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察身邊的一種自然現(xiàn)象，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大自然的秘密》：介紹自然界中各種現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-《草地上的童話》：收錄了一系列關(guān)于草地的童話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)草地的想象和興趣。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：講述孩子們?nèi)绾螢楸Ｗo(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶(hù)外觀察草地的顏色變化，記錄下來(lái)并分析變化的原因。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬草地顏色變化的實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)自己對(duì)草地的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)我們共同的家園。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)文課上學(xué)到的知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然現(xiàn)象的觀察與描述。

-草地顏色變化