15《金色的魚鉤》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

15《金色的魚鉤》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《金色的魚鉤》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文六年級上冊中的《金色的魚鉤》一文，通過講述一位老紅軍為保護小紅軍過草地而英勇犧牲的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標1.閱讀素養(yǎng)：提升學(xué)生分析文本的能力，理解故事情節(jié)，感知人物形象，領(lǐng)會文章主旨。

2.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生認識紅色文化，傳承革命精神，增強民族自豪感。

3.語言表達與運用：訓(xùn)練學(xué)生運用語文知識進行表達，提高寫作能力，學(xué)會運用生動形象的語言描述人物和事件。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《金色的魚鉤》中老紅軍的精神風(fēng)貌和故事內(nèi)涵。

2.學(xué)習(xí)并運用課文的寫作手法，如細節(jié)描寫、情感渲染等。

難點：

1.深入分析文中老紅軍的心理變化和犧牲精神。

2.將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為個人的寫作實踐。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解老紅軍的形象，感受其無私奉獻的精神。

2.利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，把握人物性格特點，理解老紅軍的心理變化。

3.以小組合作的形式，讓學(xué)生分享對課文寫作手法的理解，互相學(xué)習(xí)借鑒。

4.安排課后練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用課文中的寫作技巧，創(chuàng)作自己的故事，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：統(tǒng)編版語文六年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準備《金色的魚鉤》課文的相關(guān)背景資料，包括視頻資料、圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進行小組討論和活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)革命先輩的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和課文背景，引導(dǎo)學(xué)生進入《金色的魚鉤》的學(xué)習(xí)情境。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文，讓學(xué)生初步感知故事情節(jié)。接著，教師通過講解和提問，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點詞句、人物形象和故事情節(jié)。同時，教師利用多媒體展示課文中的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在此過程中，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作手法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些問題，讓學(xué)生分組討論，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。同時，教師可以挑選部分學(xué)生回答問題，以鞏固所學(xué)知識。此外，教師還可以讓學(xué)生嘗試運用課文中的寫作技巧，進行現(xiàn)場寫作練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文中的重點和難點，提醒學(xué)生注意鞏固所學(xué)知識。同時，教師鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦《金色的魚鉤》課文。

（2）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于革命先輩的故事，字數(shù)不限。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力得到提升：通過學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》，學(xué)生能夠深入理解故事內(nèi)容，把握人物性格，領(lǐng)會文章主旨。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了如何分析課文中的關(guān)鍵詞句，提高了閱讀理解能力。

2.文化素養(yǎng)增強：學(xué)生對紅色文化有了更深刻的認識，通過學(xué)習(xí)革命先輩的感人事跡，增強了民族自豪感和愛國情懷。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，自覺傳承和發(fā)揚革命精神。

3.語言表達與運用能力提高：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達自己的觀點，學(xué)會了運用課文中的寫作技巧進行寫作。通過課后練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際寫作中，提高了寫作能力。

4.分析與解決問題的能力得到鍛煉：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了如何分析人物形象，理解故事情節(jié)，從而提高了分析與解決問題的能力。

5.團隊協(xié)作能力增強：在小組討論和合作寫作的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社交能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，主動探究問題，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)新課程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.價值觀得到升華：通過學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》，學(xué)生深刻體會到了革命先輩的崇高精神，學(xué)會了珍惜現(xiàn)在的幸福生活，培養(yǎng)了正確的價值觀。七、板書設(shè)計①故事背景：

-草地行軍

-革命隊伍

②人物形象：

-老紅軍

-小紅軍

③重點詞句：

-“金色的魚鉤”：象征老紅軍的崇高品質(zhì)

-“一顆魚鉤，連著戰(zhàn)友的生命”：體現(xiàn)老紅軍的犧牲精神

-“他毫不猶豫地把魚鉤遞給了小紅軍”：展現(xiàn)老紅軍的高尚情操八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演的活動，讓學(xué)生更加深入地體驗課文中的人物角色，提高學(xué)生的參與度和情感共鳴。

2.利用信息技術(shù)手段，通過多媒體展示和互動討論，增加了課堂的趣味性和互動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀律有時仍需加強，尤其是在小組討論時，部分學(xué)生可能會脫離主題，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，影響了學(xué)生對知識點的深入理解。

3.教學(xué)方法方面，雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，個別方法的應(yīng)用效果并不理想，需要進一步調(diào)整和優(yōu)化。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將加強課堂紀律的維護，明確小組討論的主題和目標，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.對于教學(xué)組織問題，我會更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，讓學(xué)生能夠充分吸收知識。

3.針對教學(xué)方法的問題，我將在課后對各種教學(xué)方法的效果進