3 測定方向（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版

3測定方向（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3測定方向（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版設計思路本節(jié)課《測定方向》是2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版的重要內容。在設計本節(jié)課時，我將遵循以下思路：首先，通過生活實例引入方向的概念，激發(fā)學生的學習興趣；其次，結合教材中的圖示和案例，讓學生理解東南西北四個基本方向；然后，通過小組合作活動，讓學生在實際操作中學會使用指南針測定方向；最后，布置相關練習題，鞏固所學知識，提高學生的應用能力。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：空間觀念、幾何直觀和數據分析。通過學習《測定方向》，學生將發(fā)展空間觀念，能夠識別和描述物體之間的相對位置關系；培養(yǎng)幾何直觀能力，通過觀察和操作，理解方向的判定方法；同時，通過實際測量和記錄，增強數據分析意識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學生更好地理解生活中的方向問題，提高解決問題的能力和數學應用意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在一年級階段已經學習了一些基礎的方向知識，如前后、左右等基本方位概念。此外，他們通過日常生活經驗，對方向有了初步的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣。他們在視覺和動手操作方面表現出的能力較強，喜歡通過實際操作來學習和理解新知識。學生通常偏好互動式和游戲化的學習方式，這有助于他們更好地參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解更抽象的方向概念，如東南西北時可能會遇到困難。此外，使用指南針進行方向判定的實際操作可能會讓他們感到復雜，需要通過反復練習來熟練掌握。同時，對于空間想象力較弱的學生來說，將抽象的方向知識應用到具體情境中可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：每位學生配備蘇教版二年級下冊數學教材，確保教材內容的完整。

2.輔助材料：準備電子或打印的地圖、方向判定圖表以及相關的教學視頻，以增強學生對方向的直觀理解。

3.實驗器材：每組學生準備指南針，確保指南針的準確性，并提前檢查其功能性。

4.教室布置：將教室劃分為多個小組活動區(qū)，每組配備一張桌子，方便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對測定方向的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道東南西北是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于方向的圖片或視頻片段，讓學生初步感受方向的魅力或特點。

簡短介紹方向的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.方向基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解方向的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解方向的定義，包括其主要組成元素或結構，如東南西北四個基本方向。

詳細介紹方向的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.方向案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解方向的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的方向案例進行分析，如地圖上的方向指示、戶外探險中的方向判定等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解方向的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用方向解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論方向的應用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與方向相關的主題進行深入討論，如方向在旅行中的作用。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對方向的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調方向的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括方向的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調方向在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用方向。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一張簡單的地圖，并在地圖上標出不同方向的位置，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展方向知識：介紹地球上的經緯度系統(tǒng)，以及如何利用經緯度來確定位置。

-拓展地圖知識：介紹不同類型的地圖（如政治地圖、物理地圖、經濟地圖等），以及地圖的閱讀和使用方法。

-拓展導航技術：介紹現代導航技術，如GPS、北斗導航系統(tǒng)的工作原理和應用。

-拓展生活應用：介紹方向知識在旅行、戶外探險、軍事、城市規(guī)劃等領域的實際應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后查閱相關的地理書籍或資料，了解經緯度系統(tǒng)在現實生活中的應用。

-建議學生收集不同類型的地圖，學會閱讀和理解地圖上的信息，如比例尺、方向標、圖例等。

-指導學生利用網絡資源或圖書館資料，學習現代導航技術的基本原理，了解其在我們生活中的重要性。

-安排學生參與戶外實踐活動，如戶外徒步、實地考察等，讓學生在實際操作中運用方向知識，增強空間定位能力。

-鼓勵學生觀察生活中的方向應用，如交通指示牌、建筑物朝向等，思考方向知識如何影響我們的生活。

-提供一些拓展性的練習題，如根據地圖上的信息判斷地點位置、設計簡單的導航任務等，讓學生在實踐中提高方向判斷能力。

-建議學生關注相關的科普節(jié)目或紀錄片，如《地理中國》、《探索發(fā)現》等，通過觀看節(jié)目了解方向知識在各個領域的應用。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識競賽，通過競賽形式檢驗和提升自己的方向知識水平。板書設計①方向的基本概念

-重點知識點：東南西北四個基本方向

-重點詞：東、南、西、北

-重點句：指南針上的N表示北方，S表示南方，E表示東方，W表示西方。

②方向的判定方法

-重點知識點：使用指南針判定方向