2023-2024 第5課《橋梁里的框架》說課稿-粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)下冊

2023-2024第5課《橋梁里的框架》說課稿----粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《橋梁里的框架》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析橋梁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生理解框架在橋梁設(shè)計(jì)中的重要作用，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和粵教粵科版科學(xué)教材內(nèi)容，本節(jié)課將以橋梁的框架結(jié)構(gòu)為核心，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，掌握框架的基本原理，并能夠運(yùn)用到生活中的實(shí)際問題中，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)《橋梁里的框架》，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究橋梁框架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其穩(wěn)定性。

2.發(fā)展問題解決能力，學(xué)會(huì)將科學(xué)原理應(yīng)用于橋梁設(shè)計(jì)和生活實(shí)踐。

3.培養(yǎng)合作交流能力，通過小組討論和分享，提高溝通與協(xié)作水平。

4.增強(qiáng)安全意識(shí)，了解橋梁結(jié)構(gòu)安全的重要性，形成負(fù)責(zé)任的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的力學(xué)知識(shí)，如杠桿原理和重心概念，對橋梁的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。此外，他們通過日常生活經(jīng)驗(yàn)，對橋梁的外觀和基本功能有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對橋梁的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過動(dòng)手操作和觀察來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，善于通過小組合作來完成任務(wù)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、體驗(yàn)式和探究式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解橋梁框架的力學(xué)原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是如何將抽象的力學(xué)概念應(yīng)用到具體的橋梁設(shè)計(jì)中。此外，學(xué)生在進(jìn)行模型搭建和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能會(huì)遇到技術(shù)上的挑戰(zhàn)，如材料的選取、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性等問題。同時(shí)，小組合作中可能出現(xiàn)的溝通不暢和意見分歧也是需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過講授橋梁框架的基本原理，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同橋梁框架的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思考。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生模擬橋梁設(shè)計(jì)師，進(jìn)行橋梁框架設(shè)計(jì)；同時(shí)，安排實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親手搭建橋梁模型，體驗(yàn)橋梁框架的穩(wěn)定性。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示橋梁圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過展示一些著名的橋梁圖片，如悉尼歌劇院、金門大橋等，來吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們對于橋梁的已有認(rèn)知。

-接著，我會(huì)提出問題：“你們知道橋梁為什么能夠跨越河流和山谷？是什么讓它們?nèi)绱朔€(wěn)固？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考橋梁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.理論講解

-我將簡要介紹橋梁的基本結(jié)構(gòu)，包括梁橋、拱橋、懸索橋等，并解釋每種橋梁的框架特點(diǎn)。

-接下來，我會(huì)詳細(xì)講解橋梁框架的力學(xué)原理，如支撐力、拉力和壓力，以及如何通過框架結(jié)構(gòu)來分配和承受這些力。

3.案例分析

-我會(huì)展示一些橋梁失敗的案例，讓學(xué)生分析失敗的原因，并與他們討論如何通過改善框架結(jié)構(gòu)來增強(qiáng)橋梁的穩(wěn)定性。

-然后，我會(huì)提供一個(gè)成功的橋梁案例，讓學(xué)生探討其框架設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些特點(diǎn)如何有助于橋梁的穩(wěn)定性和耐用性。

4.實(shí)驗(yàn)探究

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求他們使用簡單的材料，如木棒、繩子、膠水等，搭建一個(gè)橋梁模型。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄不同框架結(jié)構(gòu)對橋梁穩(wěn)定性的影響，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)方案。

5.小組討論

-學(xué)生將分成小組，討論他們在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并分享各自設(shè)計(jì)的橋梁框架的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，并與其他小組進(jìn)行交流和討論。

6.角色扮演

-學(xué)生將扮演橋梁設(shè)計(jì)師的角色，為指定的場景設(shè)計(jì)一座橋梁，并解釋他們的設(shè)計(jì)理念。

-我會(huì)邀請學(xué)生向全班展示他們的設(shè)計(jì)，并接受同學(xué)們的提問和評價(jià)。

7.總結(jié)與反思

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)橋梁框架的原理和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

-學(xué)生將反思他們在實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，我會(huì)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于橋梁框架設(shè)計(jì)的短文，描述他們設(shè)計(jì)的橋梁的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

-我會(huì)提醒學(xué)生，作業(yè)需要結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，展示他們對橋梁框架原理的理解。

9.課堂小結(jié)

-在課程的最后，我會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行簡要評價(jià)，并強(qiáng)調(diào)橋梁框架在工程實(shí)踐中的重要性。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心和探索精神，繼續(xù)在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《橋梁建筑之美》、《橋梁工程原理》等書籍，以更深入地了解橋梁的歷史、設(shè)計(jì)和工程原理。

-視頻資料：播放《超級(jí)工程》等紀(jì)錄片中關(guān)于橋梁建設(shè)的片段，讓學(xué)生直觀感受橋梁建造的復(fù)雜性和技術(shù)含量。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刂臉蛄海绯鞘械拇髽蚧驓v史悠久的古橋，親身體驗(yàn)橋梁的結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)術(shù)文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)和力學(xué)分析的學(xué)術(shù)文章，如《橋梁框架結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究》等，加深對橋梁框架的理解。

2.拓展建議：

-開展橋梁模型制作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用廢舊材料制作橋梁模型，通過實(shí)踐加深對橋梁框架結(jié)構(gòu)的理解，并提高動(dòng)手能力。

-組織橋梁知識(shí)講座：邀請橋梁工程師或相關(guān)領(lǐng)域的專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識(shí)。

-創(chuàng)建橋梁主題學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以自由組隊(duì)，圍繞橋梁設(shè)計(jì)、建造和維護(hù)等主題開展研究性學(xué)習(xí)，定期分享學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)計(jì)橋梁設(shè)計(jì)方案：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一座具有創(chuàng)新性的橋梁方案，并撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合應(yīng)用能力。

-制作橋梁科普小冊子：學(xué)生可以團(tuán)隊(duì)合作，制作一份關(guān)于橋梁知識(shí)的科普小冊子，內(nèi)容包括橋梁的類型、結(jié)構(gòu)、建造過程等，提升信息整理和表達(dá)能力。

-參與橋梁建造模擬游戲：利用橋梁建造模擬軟件或游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)橋梁設(shè)計(jì)和建造過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-定期開展橋梁知識(shí)競賽：組織橋梁知識(shí)競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-建立橋梁學(xué)習(xí)社區(qū)：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立一個(gè)橋梁學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生可以在社區(qū)中交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《橋梁里的框架》這一課的教學(xué)后，我組織了一次反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫反饋問卷，同時(shí)我也對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了深入思考。以下是我對教學(xué)效果的評估和識(shí)別出的需要改進(jìn)的地方，以及我計(jì)劃實(shí)施的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對橋梁框架的基本概念有了較好的理解，但在將理論應(yīng)用到實(shí)際案例分析時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些困惑。

2.實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生對于橋梁模型的搭建表現(xiàn)出很高的興趣，但在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，缺乏深入的思考和總結(jié)。

3.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的參與度很高，但有時(shí)候討論內(nèi)容偏離了主題，需要更好的引導(dǎo)和控制。

針對上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合：在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過引入更多的實(shí)際橋梁案例，幫助學(xué)生更好地理解橋梁框架的理論知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)提供更多的案例分析模板，引導(dǎo)學(xué)生如何將理論應(yīng)用到實(shí)際中。

-優(yōu)化實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)：我會(huì)提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊，包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和預(yù)期結(jié)果，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠更有針對性地進(jìn)行觀察和分析。

-提高小組討論效率：為了確保小組討論的有效性，我會(huì)在討論前明確討論的主題和目標(biāo)，并在討論過程中適時(shí)介入，引導(dǎo)討論回到正題。

-加強(qiáng)課堂管理：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。

-引入更多互動(dòng)教學(xué)手段：我會(huì)嘗試使用更多的互動(dòng)教學(xué)手段，如在線投票、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)等，來增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-定期回顧和總結(jié)：在課程結(jié)束后，我會(huì)定期與學(xué)生一起回顧所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次教學(xué)反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以期提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握橋梁框架的知識(shí)。我相信，通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和改進(jìn)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①橋梁框架的基本概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：橋梁框架的定義、橋梁的分類（梁橋、拱橋、懸索橋等）

-重點(diǎn)詞匯：框架、支撐力、拉力、壓力

-重點(diǎn)句子：橋梁框架是橋梁結(jié)構(gòu)中用于承受載荷并保持穩(wěn)定的關(guān)鍵部分。

②橋梁框架的力學(xué)原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：橋梁框架的力學(xué)原理、力在橋梁中