2024-2025學(xué)年必修一《3.1偉大的改革開放》（說課稿）

2024--2025學(xué)年必修一《3.1偉大的改革開放》（說課稿）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《3.1偉大的改革開放》是2024-2025學(xué)年必修一的歷史課程內(nèi)容，本節(jié)課主要講述改革開放的背景、過程及其偉大意義。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解我國改革開放的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到改革開放對(duì)于國家發(fā)展的重要性和深遠(yuǎn)影響。教材內(nèi)容與實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、積極向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維素養(yǎng)，通過分析改革開放的歷史背景和過程，提高學(xué)生的歷史解釋能力；增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生深刻理解改革開放對(duì)國家發(fā)展的重要作用，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任感和使命感；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過對(duì)改革開放成就與挑戰(zhàn)的辯證思考，提高學(xué)生的歷史評(píng)價(jià)能力和現(xiàn)實(shí)問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國社會(huì)主義建設(shè)的基本歷程，包括新中國成立、社會(huì)主義制度的建立等，對(duì)改革開放的大致時(shí)間節(jié)點(diǎn)和改革開放初期的一些基本政策有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于改革開放這一歷史事件具有較強(qiáng)的興趣，能夠通過多媒體資料和實(shí)地考察等方式獲取信息。他們?cè)诜治鰡栴}和解決問題方面具備一定的能力，喜歡通過討論和小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解改革開放的深層次原因和具體措施上存在困難，對(duì)于改革開放的歷史意義和影響可能缺乏全面的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)于歷史事件的分析和評(píng)價(jià)，學(xué)生可能因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足和思考角度有限而遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2024-2025學(xué)年必修一》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備改革開放相關(guān)的歷史圖片、政策文件圖表、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、視頻資料等，以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于改革開放初期中國城市變化的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考改革開放前后城市風(fēng)貌的變化。

2.提出問題：請(qǐng)學(xué)生分享他們觀察到的變化，并提問：“這些變化背后的原因是什么？”

二、講授新課（20分鐘）

1.講解改革開放的背景（5分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹改革開放前中國的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)環(huán)境。

-分析改革開放提出的必然性和重要性。

2.講解改革開放的過程（10分鐘）

-詳細(xì)講述改革開放的主要政策和措施，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等。

-通過圖表和數(shù)據(jù)展示改革開放帶來的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展成就。

3.講解改革開放的意義（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)改革開放對(duì)國家發(fā)展的重要性和深遠(yuǎn)影響。

-分析改革開放對(duì)個(gè)人和家庭生活的改變。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論改革開放對(duì)個(gè)人、家庭和國家的影響。

-每組選派一名代表匯報(bào)討論成果。

2.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“你認(rèn)為改革開放的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天的中國有哪些啟示？”

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.完成填空題或選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)改革開放知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.學(xué)生互批互改，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放的歷史意義。

2.拓展學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生思考改革開放對(duì)未來的影響和挑戰(zhàn)。

六、課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)改革開放相關(guān)內(nèi)容。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文，分享自己的認(rèn)識(shí)和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開放的背景、過程和意義，理解改革開放對(duì)國家發(fā)展的重要性和深遠(yuǎn)影響。通過對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠記住改革開放的主要政策和措施，以及改革開放帶來的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展成就。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠積極思考，提出自己的見解和問題。他們對(duì)改革開放的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行批判性思考和分析。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)改革開放充滿敬意和自豪感，增強(qiáng)了國家意識(shí)和歷史責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到改革開放是國家的偉大事業(yè)，對(duì)個(gè)人和家庭生活產(chǎn)生了積極影響。

4.表達(dá)能力：在分組討論和課堂提問中，學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。通過撰寫課后作業(yè)，學(xué)生的書面表達(dá)能力也得到了提升。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，分享信息，互相學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，深入學(xué)習(xí)改革開放的相關(guān)內(nèi)容，形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了歷史知識(shí)，還提升了歷史思維、家國情懷和批判性思維等核心素養(yǎng)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《3.1偉大的改革開放》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)。

首先，學(xué)生對(duì)改革開放的歷史背景和過程有了較為全面的了解，對(duì)改革開放的意義有了深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂討論中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)這一歷史事件的極大興趣。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較成功，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講授新課環(huán)節(jié)，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠回答問題，但他們的回答往往停留在表面，缺乏深度。這提示我，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將更加注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

2.我會(huì)調(diào)整課堂提問的方式，不再局限于簡(jiǎn)單的知識(shí)性問題，而是設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而提高他們的思維深度和口頭表達(dá)能力。

3.我會(huì)加強(qiáng)課后作業(yè)的布置和批改，通過作業(yè)來鞏固學(xué)生的知