26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。本節(jié)課講述了白求恩醫(yī)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不顧個(gè)人安危，在戰(zhàn)火紛飛的手術(shù)臺(tái)上堅(jiān)持救治傷員的故事，展現(xiàn)了白求恩醫(yī)生的崇高品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解歷史人物，培養(yǎng)對(duì)英雄人物的敬仰之情。同時(shí)，本節(jié)課的生字詞、詞語(yǔ)理解和句子理解等內(nèi)容，與三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平相符合，有助于鞏固和拓展學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，感受白求恩醫(yī)生的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的生字詞和表達(dá)方式。

2.思想情感發(fā)展：培養(yǎng)對(duì)英雄人物的崇敬之情，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩的事跡，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和課文內(nèi)容。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫人物品質(zhì)和英雄事跡的課文，對(duì)歷史人物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡聽(tīng)故事，對(duì)英雄人物的事跡感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)接收信息的能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)朗讀、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，他們具有一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠參與小組討論和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景了解不足，難以理解課文中的部分內(nèi)容；

-生字詞較多，對(duì)字詞的書寫和識(shí)記存在困難；

-對(duì)白求恩醫(yī)生的事跡和精神的深入理解可能較為困難，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-白求恩相關(guān)圖片資料

-生字詞卡片

-課堂互動(dòng)游戲素材

-教學(xué)PPT

-黑板和粉筆五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道白求恩是誰(shuí)嗎？他在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中做了哪些偉大的事情？”

-展示白求恩在手術(shù)臺(tái)上的圖片，讓學(xué)生初步感受白求恩醫(yī)生的英勇形象。

-簡(jiǎn)短介紹白求恩醫(yī)生的事跡和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《手術(shù)臺(tái)就是陣地》課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解白求恩醫(yī)生的英勇精神。

過(guò)程：

-朗讀課文，讓學(xué)生注意文中描寫白求恩醫(yī)生工作狀態(tài)和環(huán)境的句子。

-講解課文中的生字詞和難句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

3.白求恩醫(yī)生事跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解白求恩醫(yī)生的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

過(guò)程：

-選擇課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如白求恩醫(yī)生在極端惡劣的條件下堅(jiān)持手術(shù)的情節(jié)。

-詳細(xì)介紹案例的背景，讓學(xué)生感受白求恩醫(yī)生的英雄氣概。

-引導(dǎo)學(xué)生思考白求恩醫(yī)生的精神品質(zhì)，以及這種精神對(duì)個(gè)人的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)白求恩精神的理解。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論白求恩醫(yī)生事跡中的一個(gè)方面，如勇敢、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持等。

-小組內(nèi)討論該品質(zhì)的意義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)白求恩精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)白求恩精神的理解和感悟。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩精神的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白求恩醫(yī)生的事跡、英勇精神以及案例分析。

-強(qiáng)調(diào)白求恩精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于白求恩精神的短文，表達(dá)自己的感悟和決心。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-手術(shù)臺(tái)（shǒushùtái）

-陣地（zhèndì）

-堅(jiān)守（jiānshǒu）

-英勇（yīngyǒng）

-奮不顧身（fènbùgùshēn）

-奉獻(xiàn)（fèngxiàn）

-堅(jiān)定（jiāndìng）

-救治（jiùzhì）

-關(guān)鍵（guānjiàn）

-惡劣（èliè）

2.課文理解：

-課文講述了白求恩醫(yī)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不顧個(gè)人安危，在戰(zhàn)火紛飛的手術(shù)臺(tái)上堅(jiān)持救治傷員的故事。

-課文描繪了白求恩醫(yī)生在工作中的英勇表現(xiàn)，以及他對(duì)傷員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

-課文通過(guò)白求恩醫(yī)生的事跡，傳遞了堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。

3.語(yǔ)言運(yùn)用：

-學(xué)習(xí)使用課文中的詞語(yǔ)造句，如：“他在手術(shù)臺(tái)上堅(jiān)守了三天三夜。”

-理解并運(yùn)用課文中的成語(yǔ)，如“奮不顧身”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”等。

-學(xué)習(xí)課文中描寫人物動(dòng)作和情感的句子，如“他毫不猶豫地拿起手術(shù)刀?！?/p>

4.白求恩精神：

-理解白求恩醫(yī)生的勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

-探討白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

-思考如何在日常生活中學(xué)習(xí)和踐行白求恩精神。

5.歷史背景知識(shí)：

-了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)白求恩醫(yī)生在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

-掌握白求恩醫(yī)生的基本信息和他在中國(guó)的醫(yī)療援助工作。

6.閱讀理解：

-能夠概括課文主要內(nèi)容，復(fù)述白求恩醫(yī)生的事跡。

-能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，分析白求恩醫(yī)生的性格特點(diǎn)。

-能夠通過(guò)課文中的描述，感受白求恩醫(yī)生的精神風(fēng)貌。

7.寫作能力：

-能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式，撰寫關(guān)于白求恩醫(yī)生的短文。

-能夠結(jié)合白求恩精神，寫一篇關(guān)于如何在生活中踐行英雄精神的作文。

8.思想教育：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰之情，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將歷史背景與課文內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)多媒體展示白求恩醫(yī)生的工作環(huán)境，讓學(xué)生更直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和白求恩醫(yī)生的偉大。

2.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬白求恩醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中向家人講述白求恩醫(yī)生的事跡，將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史背景知識(shí)掌握不足，影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于課堂討論參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠貼近學(xué)生生活，或者討論引導(dǎo)不夠到位。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史背景知識(shí)的缺乏，我計(jì)劃在課前提供一些歷史背景資料，讓學(xué)生提前閱讀，以便