1 我們愛整潔2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）001

1我們愛整潔2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們愛整潔》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將圍繞統(tǒng)編版道德與法治教材一年級(jí)下冊(cè)中的《我們愛整潔》這一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生們良好的生活習(xí)慣，讓他們認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境整潔的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)踐整潔行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和生活自理能力。通過學(xué)習(xí)《我們愛整潔》，學(xué)生將能夠理解個(gè)人行為與環(huán)境衛(wèi)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和公共道德意識(shí)。在實(shí)踐層面，學(xué)生將學(xué)會(huì)整理個(gè)人物品，保持周圍環(huán)境的清潔，以及如何參與到集體環(huán)境的維護(hù)中，從而提升自我管理能力和集體榮譽(yù)感，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并實(shí)踐“愛整潔”的具體行為。具體包括：

-理解整潔的含義：通過講解和實(shí)例，使學(xué)生明白整潔不僅指個(gè)人衛(wèi)生，還包括生活環(huán)境的清潔。

-學(xué)習(xí)整理個(gè)人物品：如整理書包、書桌，以及如何妥善放置個(gè)人用品，以保持生活空間的整潔。

-掌握基本清潔方法：例如，如何掃地、擦桌椅，以及正確使用清潔工具。

-培養(yǎng)公共道德：通過實(shí)例，如排隊(duì)等候、不亂扔垃圾等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公共場合維護(hù)整潔的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于讓學(xué)生將整潔的理念轉(zhuǎn)化為自覺行為。具體包括：

-形成習(xí)慣：讓學(xué)生理解并接受整潔是一種生活習(xí)慣，需要長時(shí)間的堅(jiān)持和訓(xùn)練。例如，學(xué)生可能會(huì)忘記整理書包，需要教師通過持續(xù)提醒和監(jiān)督，幫助學(xué)生形成習(xí)慣。

-理解整潔的意義：學(xué)生可能難以理解整潔與個(gè)人健康、學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)聯(lián)。教師可以通過生動(dòng)的案例，如整潔的環(huán)境有助于預(yù)防疾病，提高學(xué)習(xí)注意力，幫助學(xué)生理解整潔的重要性。

-自我管理：如何在日常生活中自覺保持整潔，是學(xué)生面臨的難點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人整潔計(jì)劃，并在課堂上分享執(zhí)行過程中的心得體會(huì)，幫助學(xué)生提升自我管理能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解整潔的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生理解整潔的概念和意義。

-情景模擬法：設(shè)置模擬場景，如教室、宿舍等，讓學(xué)生在情景中練習(xí)整理和清潔，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-小組討論法：分組討論如何在日常生活中保持整潔，通過同伴互助，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，如整理物品的示范，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如整潔小測驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂知識(shí)。

-通過實(shí)物展示，如清潔工具和整理好的物品，直觀展示整潔的效果，引導(dǎo)學(xué)生模仿實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過播放一段校園環(huán)境整潔與雜亂的視頻，讓學(xué)生直觀感受整潔與雜亂的區(qū)別。

-提出問題：“你們覺得哪種環(huán)境讓人感覺更舒服？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考整潔的重要性。

-學(xué)生分享自己的感受和看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《我們愛整潔》。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師講解整潔的定義，包括個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生兩個(gè)方面。

-通過展示整潔和不整潔的實(shí)例圖片，講解整潔的好處和不整潔可能帶來的問題。

-教師演示如何整理書包和個(gè)人學(xué)習(xí)空間，并強(qiáng)調(diào)整理物品的步驟和重要性。

-講解在公共場合維護(hù)整潔的公共道德，如不亂扔垃圾、排隊(duì)等候等。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，模擬在教室、宿舍等場合整理物品和保持環(huán)境整潔的過程。

-每組學(xué)生展示自己的整理成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋和建議。

-學(xué)生回到座位，完成一份關(guān)于整潔的簡易問卷，鞏固對(duì)整潔知識(shí)的理解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“如何在日常生活中保持整潔？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

-學(xué)生輪流分享自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并提煉出實(shí)用的整潔技巧。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“整潔接力”，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐整潔行為，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“本節(jié)課你們學(xué)到了什么？如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔行為的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的整潔行為，并在下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)例演示、情景模擬和游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握整潔的知識(shí)和技能。同時(shí)，通過課堂提問和總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，提升他們的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《我們愛整潔》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解整潔的含義，包括個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生兩個(gè)層面。

-學(xué)生掌握了整理個(gè)人物品的基本方法，如書包、書桌的整理，以及如何使用清潔工具。

-學(xué)生了解了在公共場合維護(hù)整潔的公共道德，例如排隊(duì)等候、不亂扔垃圾等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過課堂上的情景模擬和實(shí)際操作，提高了整理和清潔的實(shí)際動(dòng)手能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將整潔的理念應(yīng)用到日常生活中，如自覺保持個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生。

3.思想認(rèn)識(shí)方面：

-學(xué)生意識(shí)到了整潔環(huán)境對(duì)個(gè)人健康和學(xué)習(xí)效率的積極影響，增強(qiáng)了保持整潔的自覺性。

-學(xué)生理解了整潔不僅僅是個(gè)人的需求，也是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)，培養(yǎng)了公共道德意識(shí)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)和監(jiān)督下，逐漸形成了自覺整理個(gè)人物品和保持環(huán)境整潔的良好習(xí)慣。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中都能夠主動(dòng)參與清潔活動(dòng)，如參與家庭清潔、學(xué)校衛(wèi)生大掃除等。

5.社交能力方面：

-通過小組討論和接力游戲等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中學(xué)會(huì)了分工與協(xié)調(diào)。

6.自我管理能力方面：

-學(xué)生通過記錄一周內(nèi)的整潔行為，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)督和自我激勵(lì)，提高了自我管理能力。

-學(xué)生在自我管理的過程中，逐漸形成了自我反思的習(xí)慣，能夠及時(shí)調(diào)整自己的行為。內(nèi)容邏輯關(guān)系①整潔的概念與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整潔的定義、個(gè)人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：“整潔是指個(gè)人和環(huán)境的有序、干凈的狀態(tài)”，“一個(gè)整潔的環(huán)境有助于健康和學(xué)習(xí)”

②整