14普羅米修斯（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

14普羅米修斯（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《14普羅米修斯（說課稿）》——2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自四年級上冊語文統(tǒng)編版教材，講述了古希臘神話中普羅米修斯為人類盜取火種的故事。課文通過生動的敘述，展現(xiàn)了普羅米修斯勇敢、智慧、無私的品質(zhì)，體現(xiàn)了人類對光明的追求和對美好生活的向往。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感價值觀和道德觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受神話傳說的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，能夠閱讀和理解簡單的文本內(nèi)容，對神話故事有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，四年級學(xué)生對神話故事充滿好奇心，喜歡聽故事，對具有奇幻色彩的神話人物感興趣。在能力上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，能夠參與課堂討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過故事情境和互動體驗來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對神話故事背景知識的缺乏，對文本中一些生僻詞匯的理解，以及對課文深層含義的把握。此外，如何在課堂活動中保持學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們從故事中提煉出道德觀念，也是需要考慮的問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版四年級上冊語文教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備與《普羅米修斯》故事相關(guān)的圖片和視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和分享討論成果。教學(xué)過程親愛的同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于勇氣、智慧與奉獻精神的神話故事——《普羅米修斯》。下面，讓我們一起來開啟這段奇幻之旅。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們聽說過神話故事嗎？誰能告訴我神話故事的特點是什么？

（2）很好，神話故事通常具有奇幻色彩，講述的是一些超乎尋常的人物和事件。今天，我們要學(xué)習(xí)的《普羅米修斯》就是這樣一篇神話故事。

2.自主閱讀

（1）請同學(xué)們打開教材，自由閱讀《普羅米修斯》一文，注意理解課文內(nèi)容，遇到不認識的字詞可以查字典或者詢問同學(xué)。

（2）閱讀完畢后，請簡要復(fù)述故事情節(jié)，談?wù)勀銓ζ樟_米修斯的印象。

3.課文內(nèi)容探究

（1）請同學(xué)們再次閱讀課文，找出普羅米修斯為人類做了哪些事情？

（2）同學(xué)們，普羅米修斯為什么要盜取火種？他的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

（3）請同學(xué)們討論：普羅米修斯在面對困難和挑戰(zhàn)時，是如何克服的？我們從他身上可以學(xué)到什么？

4.重點句子解析

（1）請同學(xué)們找出課文中描述普羅米修斯外貌和性格的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）課文中有一句話：“普羅米修斯決心要把火種送給人類。”請同學(xué)們分析這句話的含義，并談?wù)勀銓Α皼Q心”這個詞的理解。

5.小組討論

（1）請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.你認為普羅米修斯是一個怎樣的人？

b.你從普羅米修斯的故事中得到了哪些啟示？

（2）每個小組選派一名代表，匯報討論成果。

6.總結(jié)全文

（1）同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《普羅米修斯》，我們知道了普羅米修斯是一個勇敢、智慧、無私的英雄。他的故事告訴我們，為了人類的幸福，我們要勇敢面對困難，發(fā)揮自己的智慧，勇于奉獻。

（2）請同學(xué)們談?wù)勛约簭钠樟_米修斯的故事中學(xué)到了什么，并分享自己的感悟。

7.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于普羅米修斯的讀后感。

（2）搜集其他關(guān)于普羅米修斯的神話故事，與同學(xué)分享。

親愛的同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠從《普羅米修斯》的故事中汲取勇氣、智慧和奉獻精神，努力成為更好的人。下課！知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-掌握課文中的生字詞，如“普羅米修斯”、“盜取”、“火種”等。

-學(xué)習(xí)生字詞的拼音、筆畫和詞義。

2.課文理解

-復(fù)述《普羅米修斯》的故事情節(jié)，理解普羅米修斯為人類帶來的福祉。

-分析普羅米修斯的性格特點，如勇敢、智慧、無私、奉獻等。

-理解課文中的重點句子，如“普羅米修斯決心要把火種送給人類”的含義。

3.文化背景

-了解古希臘神話的基本知識，知道普羅米修斯在神話中的地位和作用。

-認識到神話故事對人類文化和道德觀念的影響。

4.道德教育

-學(xué)習(xí)普羅米修斯的精神品質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、智慧、無私、奉獻的道德觀念。

-討論普羅米修斯的行為對現(xiàn)實生活的啟示，引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難和挑戰(zhàn)。

5.閱讀理解

-提高閱讀理解能力，能夠從課文中提煉出中心思想和道德寓意。

-學(xué)會通過故事情節(jié)分析人物性格，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

6.寫作技巧

-學(xué)習(xí)如何寫讀后感，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的感悟進行創(chuàng)作。

-練習(xí)寫作，提高表達能力和文字組織能力。

7.互動討論

-學(xué)會參與課堂討論，表達自己的觀點和想法。

-傾聽他人意見，學(xué)會尊重和接納不同的觀點。

8.綜合素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過神話故事感受文學(xué)的魅力。

-增強學(xué)生的文化自信，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運用故事情境教學(xué)法，通過角色扮演、故事復(fù)述等方式，讓學(xué)生更加身臨其境地感受普羅米修斯的英勇行為，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了跨學(xué)科教學(xué)，將神話故事與歷史、文化、道德教育相結(jié)合，幫助學(xué)生建立全面的知識體系，提高他們的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對神話故事的背景知識了解不足，導(dǎo)致他們對課文內(nèi)容的理解存在障礙。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論環(huán)節(jié)有時顯得混亂，學(xué)生參與度不均衡，部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，如勇敢、智慧、無私等，學(xué)生難以理解其深層含義。

（三）改進措施

1.為了解決學(xué)生對神話故事背景知識不足的問題，我計劃在課前為學(xué)生提供一些背景資料，如古希臘神話的基本知識，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.針對課堂討論環(huán)節(jié)的問題，我將調(diào)整分組討論的策略，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，并通過提問、引導(dǎo)等方式，鼓勵他們表達自己的觀點。

3.對于抽象概念的理解，我將采用案例分析法，通過具體的故事情節(jié)和人物行為，引導(dǎo)學(xué)生深入探討這些概念的實際意義，幫助他們建立起對這些品質(zhì)的具體認識。

4.我還將加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個性化需求，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

5.為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃與同事進行教學(xué)交流，借鑒他們的經(jīng)驗和做法，不斷完善自己的教學(xué)方法。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)梳理

-重點知識點：普羅米修斯盜取火種的過程、受到的懲罰以及最終獲救的經(jīng)過。

-重點詞：盜取、火種、懲罰、獲救。

-重點句：“普羅米修斯決心要把火種送給人類。”

②人物性格分析

-重點知識點：普羅米修斯的勇敢、智慧、無私和奉獻精神。

-重點詞：