12《坐井觀天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

12《坐井觀天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《坐井觀天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級上冊第12課《坐井觀天》。本課是一篇寓言故事，講述了青蛙坐在井里，認(rèn)為自己看到的天空就是全部的世界，而小鳥則告訴青蛙天空的廣闊。課文通過這個故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界的廣闊，啟發(fā)學(xué)生要有開闊的視野和胸懷。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)課文《坐井觀天》，理解故事情節(jié)和寓意。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握生字的讀音、書寫和詞義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、默讀和復(fù)述能力。

4.學(xué)習(xí)課文中的比喻句，提高學(xué)生的表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的能力，提高朗讀、默讀和復(fù)述故事的技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉寓意，培養(yǎng)類比思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題。

3.文化傳承與理解：通過理解寓言故事背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，將寓言故事的道理應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握《坐井觀天》的寓言故事內(nèi)容及其寓意，具體包括以下幾個方面：

-生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：如“井”、“觀”、“坐”等關(guān)鍵詞的讀音、書寫和詞義。

-課文朗讀與復(fù)述：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，并能用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。

-故事寓意的理解：讓學(xué)生理解“坐井觀天”這個成語的寓意，認(rèn)識到視野狹窄會導(dǎo)致認(rèn)識局限。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下幾個方面：

-生字詞的正確書寫：二年級學(xué)生可能對某些生字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序掌握不夠熟練，如“井”字的結(jié)構(gòu)、“觀”字的左右結(jié)構(gòu)。

-比喻句的理解：故事中“坐井觀天”是一個比喻句，學(xué)生可能難以理解青蛙視野狹窄的含義，需要通過具體例子來輔助理解。

-寓意的深入理解：將寓言故事的寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生理解開闊視野的重要性，這可能需要教師通過生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生。

舉例說明：

-在生字詞學(xué)習(xí)中，教師可以重點(diǎn)講解“井”字的上下結(jié)構(gòu)，以及“觀”字的左右結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過臨摹來加深記憶。

-在講解比喻句時，教師可以用“小明只看到自己家的小花園，不知道外面的世界有多大”來類比青蛙的局限。

-在理解寓意時，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，如“只知道自己班的事情，不知道其他班的活動”，來幫助學(xué)生理解視野狹窄的后果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解《坐井觀天》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，以及生字詞的正確讀音和書寫。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討故事中的角色心理和故事給我們的啟示，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)。

3.情境教學(xué)法：通過模擬青蛙和小鳥的對話，讓學(xué)生在情境中體驗角色的情感，增強(qiáng)對故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文插圖和生字詞，增強(qiáng)視覺沖擊，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，如生字詞的游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如動畫視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解寓言故事，豐富教學(xué)形式。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《坐井觀天》。請大家先聽老師講一個關(guān)于青蛙和小鳥的故事，這個故事里有一個非常有趣的成語，你們猜猜是什么？

2.（講述故事梗概，引出成語“坐井觀天”）很好，這個故事就叫做《坐井觀天》。那么，為什么青蛙會坐在井里看天呢？它看到了什么？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，一起尋找答案。

二、整體感知

1.請同學(xué)們翻開書，自由朗讀課文《坐井觀天》，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

2.（學(xué)生朗讀后）誰愿意來分享一下自己朗讀的感受？你覺得青蛙和小鳥的對話中最有趣的部分是什么？

3.（根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)討論青蛙和小鳥的觀點(diǎn)差異，以及青蛙的認(rèn)識局限）

三、深入探究

1.學(xué)習(xí)第一段：青蛙坐在井里，小鳥飛來跟它說話。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀這一段，思考以下問題：

-青蛙為什么坐在井里？

-小鳥為什么要跟青蛙說話？

-青蛙和小鳥的觀點(diǎn)有什么不同？

2.（學(xué)生回答問題后，引導(dǎo)討論青蛙和小鳥的心理狀態(tài)，以及它們對話的深層含義）

3.學(xué)習(xí)第二段：小鳥告訴青蛙天空的廣闊。請同學(xué)們閱讀這一段，思考以下問題：

-小鳥是如何向青蛙解釋天空的廣闊的？

-青蛙聽到小鳥的解釋后有什么反應(yīng)？

-這一段給我們什么啟示？

4.（學(xué)生回答問題后，引導(dǎo)討論如何用比喻句表達(dá)觀點(diǎn)，以及如何理解“坐井觀天”的寓意）

5.學(xué)習(xí)第三段：青蛙跳出井口，看到天空的廣闊。請同學(xué)們閱讀這一段，思考以下問題：

-青蛙跳出井口后看到了什么？

-青蛙的心情有什么變化？

-這一段告訴我們什么道理？

6.（學(xué)生回答問題后，引導(dǎo)討論青蛙的心理轉(zhuǎn)變，以及如何將故事寓意應(yīng)用于生活）

四、課堂小結(jié)

1.通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》，我們知道了青蛙原本坐在井里，視野狹窄，認(rèn)為天空只有井口那么大。后來，在小鳥的幫助下，青蛙跳出井口，看到了天空的廣闊。這個故事告訴我們，只有開闊視野，才能看到更廣闊的世界。

2.請同學(xué)們分享一下自己對本節(jié)課的理解和感受。

五、鞏固延伸

1.請同學(xué)們用自己的語言復(fù)述《坐井觀天》的故事情節(jié)，注意使用本節(jié)課學(xué)到的生字詞。

2.（學(xué)生復(fù)述后）請同學(xué)們分組討論，思考以下問題：

-在生活中，你有沒有遇到過像青蛙一樣視野狹窄的情況？

-你是如何開闊視野，看到更廣闊的世界的？

3.（學(xué)生討論后，邀請幾組同學(xué)分享自己的經(jīng)驗和感悟）

六、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們回家后，將《坐井觀天》的故事講給家人聽，讓他們也了解這個故事。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

七、結(jié)束語

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》，希望你們能夠從中受到啟發(fā)，開闊視野，勇敢地去探索未知的世界。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文，希望大家做好準(zhǔn)備，積極參與課堂討論。

（課堂結(jié)束，學(xué)生有序離開教室）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《坐井觀天》這篇課文后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確書寫和朗讀課文中的生字詞，如“井”、“觀”、“坐”等，并在語境中理解它們的詞義，提高了識字量和詞匯量。

2.課文理解：學(xué)生對《坐井觀天》的故事情節(jié)有了深入的理解，能夠用自己的語言復(fù)述故事，并對故事中的角色和情節(jié)進(jìn)行分析，理解了青蛙視野狹窄和小鳥視野開闊的對比。

3.寓意領(lǐng)悟：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠領(lǐng)悟到“坐井觀天”這個成語的寓意，認(rèn)識到只有開闊視野，才能看到更廣闊的世界，從而在日常生活中更加注重拓寬自己的知識面。

4.朗讀技巧：通過課堂上的朗讀練習(xí)，學(xué)生的朗讀技巧得到了提升，能夠更加準(zhǔn)確地把握語氣、節(jié)奏和情感，使朗讀更加生動、自然。

5.表達(dá)能力：學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)中，表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，與他人進(jìn)行有效的交流。

6.思維發(fā)展：通過分析和討論，學(xué)生的思維發(fā)展得到了提升，能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-在生字詞學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠獨(dú)立書寫課文中出現(xiàn)的生字，并且在小組交流中正確使用這些生字組詞，如“井邊”、“觀看”等。

-在課文理解方面，學(xué)生能夠詳細(xì)描述青蛙和小鳥的對話，解釋青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大，以及小鳥是如何說服青蛙的。

-在寓意領(lǐng)悟方面，學(xué)生能夠舉例說明在現(xiàn)實(shí)生活中如何避免“坐井觀天”的情況，如在課堂上積極發(fā)言、閱讀課外書籍等。

-在朗讀技巧方面，學(xué)生的朗讀更加富有表現(xiàn)力，能夠通過聲音的變化傳達(dá)青蛙的驚喜和小鳥的耐心。

-在表達(dá)能力方面，學(xué)生在課堂討論中能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如對故事的理解、對角色的看法等。

-在思維發(fā)展方面，學(xué)生能夠從故事中提煉出更深層次的見解，如認(rèn)識到知識的重要性和不斷學(xué)習(xí)的必要性。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)《坐井觀天》后，不僅掌握了課文的知識點(diǎn)，還在語言表達(dá)、思維發(fā)展和價值觀等方面得到了全面提升，達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬青蛙和小鳥的對話，讓學(xué)生在情境中體驗角色的情感，增強(qiáng)了學(xué)生對故事的理解和感受。

2.利用多媒體教學(xué)，通過展示課文插圖和相關(guān)動畫視頻，使抽象的故事內(nèi)容具象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識，影響了課堂的整體氛圍。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴多媒體教學(xué)，可能忽視了學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。

3.在教學(xué)評價方面，我沒有充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過制定明確的課