14-2《荷塘月色》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

14-2《荷塘月色》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《荷塘月色》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。本節(jié)課我們將重點學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)布局、修辭手法以及作者的情感表達。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對《荷塘月色》的閱讀分析，使學(xué)生能夠掌握散文的基本特點，深化對散文結(jié)構(gòu)、修辭和情感表達的理解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的散文有緊密聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生鞏固和提高散文鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《荷塘月色》，學(xué)生將能夠提升對散文語言的感知和運用能力，掌握散文的修辭技巧；培養(yǎng)批判性思維，分析作者的寫作風(fēng)格和情感表達；提高審美鑒賞能力，感受散文中的自然美和人文關(guān)懷，進而實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并分析《荷塘月色》中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們在文中的作用和效果。

②掌握課文的結(jié)構(gòu)特點，包括文章的開頭、結(jié)尾、過渡句等，以及如何通過這些結(jié)構(gòu)安排來表達主題。

2.教學(xué)難點

①深入理解作者的情感變化，把握其細膩的心理描寫和情感表達，從而體會散文中的情感美。

②分析課文中的象征意義，如“荷塘”和“月色”等元素所代表的深層含義，以及它們與作者情感的關(guān)系。這需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、文檔編輯軟件。

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料。

5.教學(xué)手段：小組討論、問答互動、情感體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場通過播放一段荷塘月夜景色的視頻，讓學(xué)生直觀感受荷塘月色的美麗，同時提出問題：“你們認為作者為什么會寫下這樣一篇散文？這篇散文想要傳達給我們什么？”

-學(xué)生自由分享對視頻的感受和對問題的初步想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《荷塘月色》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的開頭、結(jié)尾和過渡句的作用，讓學(xué)生理解散文的結(jié)構(gòu)美。

-詳細講解修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生在文中找出相應(yīng)的例子，討論其效果。

-講解作者的情感變化，通過文中關(guān)鍵詞句分析作者的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生感受情感美。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，每組選擇文中一個段落，分析該段落的修辭手法和情感表達，準備向全班展示。

-每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生可以提問或補充，教師進行點評和總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，以檢驗對課文的理解。

-教師選取幾個重點句子，讓學(xué)生模仿作者的修辭手法，創(chuàng)作自己的句子。

5.課堂總結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)散文的修辭手法和情感表達的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多感受，嘗試運用所學(xué)知識創(chuàng)作散文。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

-讓學(xué)生選擇一個自然景觀，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，寫一篇短文。

-要求學(xué)生在作業(yè)中表達自己的情感，并嘗試模仿《荷塘月色》的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《荷塘月色》作者朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等。

-同時期其他著名作家的散文作品，如魯迅的《荷塘夜色》、郭沫若的《夜泊牛渚懷古》等。

-與荷塘月色相關(guān)的詩詞，如宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》等。

-荷塘月色的繪畫作品，如中國水墨畫中的荷花圖等。

-現(xiàn)代散文家對《荷塘月色》的解讀和評論文章。

2.拓展建議

-閱讀朱自清的其他散文作品，對比分析其寫作風(fēng)格和主題思想的異同，加深對作者的了解。

-閱讀同時期其他作家的散文作品，拓寬文學(xué)視野，了解不同作家的寫作特色和時代背景。

-對比閱讀《荷塘月色》與相關(guān)詩詞，探討散文與詩歌在表達情感和描繪景物上的不同藝術(shù)效果。

-觀賞荷塘月色的繪畫作品，感受視覺藝術(shù)與文學(xué)作品的相互映襯，提升審美能力。

-閱讀現(xiàn)代散文家對《荷塘月色》的解讀和評論，從不同角度理解作品，培養(yǎng)批判性思維。

-安排一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生自由選擇閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等，然后分組討論，分享各自對作品的感受和理解。

-在課后，鼓勵學(xué)生自主查找并閱讀魯迅的《荷塘夜色》、郭沫若的《夜泊牛渚懷古》等作品，比較不同作家的寫作風(fēng)格和主題思想。

-在課堂上分享一些與荷塘月色相關(guān)的詩詞，如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，讓學(xué)生感受詩詞與散文在表達上的差異。

-利用多媒體設(shè)備展示一些荷塘月色的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度欣賞作品，并與散文中的描寫進行對比。

-推薦學(xué)生閱讀一些現(xiàn)代散文家對《荷塘月色》的解讀和評論文章，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度審視和理解文學(xué)作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點

-散文的基本結(jié)構(gòu)及其在《荷塘月色》中的體現(xiàn)。

-修辭手法的識別和其在文中的作用，如比喻、擬人等。

-作者情感變化的線索及其與景物描寫的關(guān)系。

②教學(xué)重點詞匯

-“荷塘月色”的象征意義及其在文中的運用。

-描述荷花、月色等自然景物的關(guān)鍵詞匯。