22伯牙鼓琴說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

22伯牙鼓琴說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《伯牙鼓琴》選自2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版教材第七單元。本單元主題為“藝術(shù)之美”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的力量。教學(xué)內(nèi)容主要包括課文《伯牙鼓琴》，講述了古代琴師伯牙與知音鐘子期的故事，通過伯牙彈奏的《高山流水》樂曲，展現(xiàn)了藝術(shù)的魅力以及知音難求的主題。課文內(nèi)容分為三個部分：伯牙與鐘子期的相識、伯牙彈奏《高山流水》及鐘子期感悟到的藝術(shù)境界。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習《伯牙鼓琴》，使學(xué)生能夠理解并運用課文中的優(yōu)美語句，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的藝術(shù)主題，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感悟力和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精髓，感受古人對藝術(shù)的追求，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造能力。三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀并理解課文內(nèi)容。在知識方面，他們掌握了一定的詞匯量，能夠理解較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)φn文進行初步的解讀和思考。

然而，在審美鑒賞和文學(xué)素養(yǎng)方面，學(xué)生還存在一定的不足，對于課文中的藝術(shù)表達和文化內(nèi)涵可能難以深入理解。在行為習慣方面，學(xué)生可能存在閱讀不細致、注意力不集中等問題，這可能會影響到他們對課文內(nèi)容的深入理解和學(xué)習效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對藝術(shù)有一定的興趣，但可能缺乏持續(xù)的探索和深入學(xué)習。在課程學(xué)習中，學(xué)生的個性差異也會影響他們對《伯牙鼓琴》的理解程度，有的學(xué)生可能對音樂和藝術(shù)有更深的感悟，而有的學(xué)生則可能對古代文化背景缺乏了解。

針對這些情況，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生細致閱讀，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣，并通過討論和分享，提高學(xué)生的審美能力和文化理解力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述伯牙鼓琴的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受藝術(shù)的力量。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對伯牙與鐘子期知音關(guān)系的理解，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞。

3.情境教學(xué)法：通過模擬古代琴師演奏的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受音樂的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文中的重要畫面和古琴演奏視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與答題和互動游戲，提高學(xué)習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線古琴音樂欣賞，拓展學(xué)生的學(xué)習視野。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《伯牙鼓琴》的預(yù)習資料，包括課文原文、古琴演奏視頻、背景資料等，要求學(xué)生預(yù)習并理解課文內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“伯牙與鐘子期的故事反映了什么？”“你如何理解‘知音’這個詞？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線問卷或預(yù)習作業(yè)，檢查學(xué)生的預(yù)習情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和輔助材料，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線問卷，方便資料共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放古琴音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入伯牙鼓琴的故事情境。

-講解知識點：詳細講解課文中的難點，如古琴文化、知音的概念等。

-組織課堂活動：分組討論伯牙與鐘子期的知音關(guān)系，讓學(xué)生分享自己的理解。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文難點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。

-合作學(xué)習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握藝術(shù)欣賞的基本技能。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或思考題，如寫一篇關(guān)于“知音”的短文。

-提供拓展資源：提供與古琴和藝術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用教師提供的資源進行深入學(xué)習。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升學(xué)習深度。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生自我提升。

-作用與目的：鞏固學(xué)習內(nèi)容，拓寬知識視野，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《伯牙鼓琴》這篇課文不僅是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，還蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-古琴文化：介紹古琴的歷史、制作工藝、演奏技巧以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-知音故事：收集其他關(guān)于知音的古代故事，如“高山流水遇知音”、“千里送鵝毛”等，讓學(xué)生了解知音文化的內(nèi)涵。

-古琴音樂：提供不同流派古琴演奏的音頻資料，讓學(xué)生感受古琴音樂的魅力。

-藝術(shù)欣賞：介紹中國古典藝術(shù)的種類，如書法、繪畫、戲曲等，讓學(xué)生了解藝術(shù)的多面性。

-相關(guān)詩詞：選取一些描寫音樂、友誼、自然景觀的古典詩詞，如李白的《聽蜀僧濬彈琴》、王維的《山居秋暝》等，讓學(xué)生感受詩詞中的藝術(shù)美。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地理解《伯牙鼓琴》這篇課文，以下是一些建議的拓展學(xué)習活動：

-觀看古琴演奏視頻：讓學(xué)生通過視頻了解古琴的演奏方式和音樂特點，感受古琴音樂的魅力。

-制作古琴手抄報：鼓勵學(xué)生收集古琴相關(guān)的資料，制作手抄報，展示古琴的歷史、制作工藝和演奏技巧。

-分享知音故事：讓學(xué)生在課堂上分享自己了解到的知音故事，增進對知音文化的理解。

-舉辦古琴音樂會：組織學(xué)生參與或參觀古琴音樂會，親身體驗古琴音樂的魅力。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與《伯牙鼓琴》相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、寫作或音樂創(chuàng)作，表達自己對課文的理解和感悟。

-詩詞欣賞活動：組織學(xué)生進行詩詞欣賞活動，通過朗讀、背誦或解析，讓學(xué)生感受古典詩詞中的藝術(shù)美。

-古琴文化拓展：

-古琴的歷史：古琴是中國古代文人四藝之一，已有三千多年的歷史。它不僅是一種樂器，更是一種文化象征。

-制作工藝：古琴的制作工藝復(fù)雜，包括選材、制作面板、安裝琴弦等多個環(huán)節(jié)。

-演奏技巧：古琴演奏有獨特的指法，如勾、挑、抹、托等，以及豐富的音樂表現(xiàn)手法。

-文化地位：古琴在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，被視為修身養(yǎng)性的重要工具。

-知音故事拓展：

-“高山流水遇知音”：講述俞伯牙與鐘子期的故事，兩人因音樂結(jié)緣，成為知音。

-“千里送鵝毛”：講述李白送鵝毛給杜甫的故事，表達了深厚的友誼。

-古琴音樂拓展：

-古琴流派：介紹不同古琴流派的特點，如江南絲竹、嶺南派、蜀派等。

-古琴名曲：介紹一些著名的古琴曲，如《高山流水》、《廣陵散》等。

-藝術(shù)欣賞拓展：

-書法：介紹書法的歷史、流派和欣賞方法，如楷書、行書、草書等。

-繪畫：介紹中國繪畫的發(fā)展歷程，如山水畫、人物畫、花鳥畫等。

-戲曲：介紹中國戲曲的表演形式，如京劇、越劇、黃梅戲等。

-相關(guān)詩詞拓展：

-《聽蜀僧濬彈琴》：李白的這首詩描繪了聽蜀僧濬彈琴的情景，表達了詩人對音樂的熱愛。

-《山居秋暝》：王維的這首詩通過描繪自然景色，表達了詩人對自然的感悟和對生活的熱愛。七、板書設(shè)計

1.重點知識點

①古琴的基本知識：介紹古琴的構(gòu)造、演奏方式及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

②知音的概念：解釋“知音”的含義，以及伯牙與鐘子期的故事如何體現(xiàn)知音精神。

③藝術(shù)與情感的表達：探討課文如何通過伯牙鼓琴的故事表達藝術(shù)與情感的關(guān)系。

2.重點詞匯

①伯牙、鐘子期：課文中主要人物，理解他們之間的關(guān)系和故事中的角色。

②知音、高