3 用橡皮筋驅(qū)動小車 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

3用橡皮筋驅(qū)動小車說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版》中的“3用橡皮筋驅(qū)動小車”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗了解橡皮筋的彈性原理，并學(xué)會利用橡皮筋驅(qū)動小車的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)在三年級時學(xué)習(xí)過有關(guān)彈性形變的基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過實際操作，深化對彈性原理的理解，并學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際問題的解決。本節(jié)課的內(nèi)容將涵蓋教材中的彈性形變、彈性勢能、力的傳遞等知識點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力、科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。學(xué)生將通過觀察、實驗和制作橡皮筋驅(qū)動小車的過程，提升動手操作和問題解決的能力。在探究橡皮筋彈性形變與小車運動關(guān)系的過程中，發(fā)展科學(xué)探究的思維方式和方法，學(xué)會從實驗中收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)實證意識和科學(xué)態(tài)度。同時，通過小組合作交流，提高溝通協(xié)作和團隊協(xié)作能力，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①彈性形變的概念和橡皮筋的彈性特性。

②利用橡皮筋驅(qū)動小車的原理和方法。

2.教學(xué)難點

①如何通過實驗觀察和記錄橡皮筋的彈性形變與小車運動的關(guān)系。

②如何設(shè)計并制作一個能夠有效利用橡皮筋彈性勢能驅(qū)動的小車模型。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，首先講解彈性形變的基本概念，然后通過實驗演示橡皮筋驅(qū)動小車的原理。

2.設(shè)計分組實驗活動，讓學(xué)生親手制作橡皮筋驅(qū)動小車，并在實驗過程中觀察、記錄數(shù)據(jù)，討論分析實驗結(jié)果，以促進學(xué)生參與和互動。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和動畫，輔助展示彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程，增強學(xué)生的直觀理解。同時，運用問題驅(qū)動的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案，進行探究。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于彈性形變和橡皮筋驅(qū)動小車原理的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解彈性形變的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“橡皮筋在拉伸后為什么能恢復(fù)原狀？”引導(dǎo)學(xué)生思考彈性形變的原理。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋或?qū)W生匯報，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解彈性形變和彈性勢能的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生初步構(gòu)建彈性形變的知識框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示彈性形變的實例，如彈簧拉伸，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解彈性形變和彈性勢能的原理，結(jié)合橡皮筋驅(qū)動小車的實例進行分析。

組織課堂活動：組織學(xué)生進行小組實驗，探究橡皮筋驅(qū)動小車的最佳方案。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生對知識點的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題，理解彈性形變原理。

參與課堂活動：學(xué)生參與實驗，記錄數(shù)據(jù)，分析橡皮筋形變與小車運動的關(guān)系。

提問與討論：學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解彈性形變原理，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過實驗活動，讓學(xué)生實踐操作，加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與彈性形變相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計不同條件下的橡皮筋驅(qū)動小車實驗。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成作業(yè)，鞏固知識點。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準確描述彈性形變的概念，理解彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的原理。通過實驗操作，學(xué)生能夠獨立完成橡皮筋驅(qū)動小車的制作，并掌握調(diào)整橡皮筋形變量來控制小車運動速度的方法。此外，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋生活中常見的彈性現(xiàn)象，如蹦床、彈簧等。

2.實踐操作方面：

學(xué)生在完成橡皮筋驅(qū)動小車的實驗過程中，不僅學(xué)會了如何使用實驗器材，還掌握了實驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法。通過實際操作，學(xué)生提高了動手能力，培養(yǎng)了觀察、思考、解決問題的能力。

3.科學(xué)思維方面：

學(xué)生在探究彈性形變與橡皮筋驅(qū)動小車運動關(guān)系的過程中，學(xué)會了提出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析結(jié)果等科學(xué)探究方法。這些方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，提高他們解決實際問題的能力。

4.團隊協(xié)作方面：

在小組實驗活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作、溝通、分享。他們共同探討實驗方案，分工合作完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)中，逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書等途徑進行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.科學(xué)素養(yǎng)方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了彈性形變在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.主要知識點

①彈性形變的概念及其特點。

②橡皮筋的彈性勢能與小車運動的關(guān)系。

③實驗步驟及注意事項。

2.關(guān)鍵詞

①彈性形變

②