12 《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

12《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第12課《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》，主要包括我國(guó)改革開放以來(lái)取得的偉大成就，以及如何從富起來(lái)走向強(qiáng)起來(lái)的歷程。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了教材中的“從小崗村說(shuō)到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”、“春天的故事——深圳特區(qū)的建立”、“走向世界——中國(guó)加入WTO”等章節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)的道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于改革開放的基本概念和我國(guó)取得的初步成就，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步了解改革開放的深入發(fā)展和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，提高法治意識(shí)，以及發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維。

1.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)改革開放以來(lái)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)自豪的情感。

2.法治意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國(guó)法治進(jìn)程的重要階段，理解法治對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，樹立遵法學(xué)法用法的意識(shí)。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)查閱、分析資料，提取關(guān)鍵信息的能力，提高對(duì)國(guó)家發(fā)展成就的理解。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行思考，提出問(wèn)題，分析原因，探討解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于改革開放的基本概念，了解改革開放給我國(guó)帶來(lái)的初步變化，例如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本知識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，五年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史和現(xiàn)狀充滿好奇心，對(duì)身邊的變化較為敏感，愿意通過(guò)故事、案例來(lái)了解改革開放的成就。在能力上，他們具備了一定的信息搜集和處理能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料查詢和整理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)改革開放的歷史背景和深遠(yuǎn)意義理解不夠深入；對(duì)于教材中提到的一些經(jīng)濟(jì)政策和歷史事件可能感到抽象和難以理解；在分析問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)缺乏批判性思維和綜合分析能力。教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-相關(guān)歷史背景資料

-改革開放成就案例視頻

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

-互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)）

-教學(xué)評(píng)估工具（如問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)反饋表）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子版、改革開放成就的短視頻等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)改革開放的重要?dú)v史事件和成就。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉改革開放后我國(guó)發(fā)生的五項(xiàng)重大變化”、“你認(rèn)為改革開放對(duì)家庭生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀教材和補(bǔ)充材料，對(duì)改革開放有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答通過(guò)在線平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示改革開放前后的對(duì)比照片，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放的歷史背景、重要事件和成就，如深圳特區(qū)的設(shè)立等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論改革開放對(duì)家庭和社會(huì)的影響，每組選取代表分享討論成果。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)改革開放的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開放的重要知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與改革開放相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成寫作任務(wù)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，如改革開放的重要事件和成就。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.改革開放的概念與意義

-改革開放的定義：改革開放是中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的兩個(gè)基本點(diǎn)之一，即堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。

-改革開放的意義：改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

2.改革開放的歷程

-改革開放的起點(diǎn)：1978年，黨的十一屆三中全會(huì)，開啟了改革開放的歷史征程。

-農(nóng)村改革：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，解放和發(fā)展了農(nóng)村生產(chǎn)力，提高了農(nóng)民的生活水平。

-城市改革：從1980年代初開始，以國(guó)有企業(yè)改革為中心，逐步推進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)體制改革。

-對(duì)外開放：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，如深圳、珠海、汕頭、廈門等，實(shí)行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)管理體制，吸引外資，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.改革開放的成就

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：改革開放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

-人民生活水平的提高：城鄉(xiāng)居民收入不斷增長(zhǎng)，消費(fèi)水平顯著提高，社會(huì)保障體系逐步完善。

-科技進(jìn)步：在航天、核能、信息技術(shù)等領(lǐng)域取得了一系列重大科技成果。

-國(guó)際地位提升：中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，國(guó)際影響力顯著提升。

4.改革開放與法治建設(shè)

-法治建設(shè)的重要性：改革開放需要法治的保障，法治建設(shè)是改革開放的重要內(nèi)容和保障。

-法治建設(shè)的成就：改革開放以來(lái)，中國(guó)法治建設(shè)取得顯著成就，形成了以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。

5.改革開放的挑戰(zhàn)與對(duì)策

-挑戰(zhàn)：改革開放過(guò)程中，面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)矛盾化解、環(huán)境保護(hù)等一系列挑戰(zhàn)。

-對(duì)策：堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，深化改革開放，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，保障和改善民生。

6.改革開放的未來(lái)展望

-全面深化改革：堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

-構(gòu)建新發(fā)展格局：加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。

-實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興：通過(guò)改革開放，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

7.道德與法治教育在改革開放中的作用

-培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀：通過(guò)道德與法治教育，培養(yǎng)青少年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和法治意識(shí)。

-提高法治素養(yǎng)：通過(guò)法治教育，提高青少年的法治素養(yǎng)，使其成為遵法學(xué)法用法的公民。

-塑造良好道德風(fēng)尚：通過(guò)道德教育，引導(dǎo)青少年樹立正確的道德觀念，塑造良好的道德風(fēng)尚。板書設(shè)計(jì)1.改革開放概覽

①改革開放的定義

②改革開放的意義

③改革開放的歷程

2.改革開放的成就與影響

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)

②人民生活水平提高的體現(xiàn)

③科技進(jìn)步的代表性成果

④國(guó)際地位的變化

3.改革開放與法治建設(shè)

①法治建設(shè)的重要性

②法治建設(shè)的成就

③法治建設(shè)對(duì)改革開放的保障作用

4.改革開放的挑戰(zhàn)與未來(lái)展望

①面臨的挑戰(zhàn)

②對(duì)策與措施

③未來(lái)展望與目標(biāo)

5.道德與法治教育的融合

①培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

②提高法治素養(yǎng)

③塑造良好道德風(fēng)尚教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了改革開放對(duì)于中國(guó)乃至每個(gè)家庭的重要意義。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我努力運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，現(xiàn)在，我想對(duì)這次教學(xué)進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展的三階段教學(xué)模式。課前，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和引導(dǎo)問(wèn)題，意在讓學(xué)生對(duì)改革開放有一個(gè)初步的了解。從學(xué)生的反饋來(lái)看，預(yù)習(xí)效果較好，他們能夠帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)缺乏深度思考，對(duì)問(wèn)題的回答較為表面。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題和更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

課中的小組討論活動(dòng)，我觀察到學(xué)生們積極參與，能夠圍繞改革開放的成就和挑戰(zhàn)展開熱烈的討論。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)國(guó)家的發(fā)展有著濃厚的興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過(guò)于興奮，忽視了討論的主題和目的，導(dǎo)致討論偏離了軌道。為此，我應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)對(duì)討論的引導(dǎo)和控制，確保討論能夠高效、有序地進(jìn)行。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)展示改革開放前后的對(duì)比資料，讓學(xué)生直觀感受到改革開放帶來(lái)的變化。這種直觀的教學(xué)方式收到了良好的效果，學(xué)生們對(duì)改革開放的成就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到在理論講解方面，我可能還需要更加深入和透徹，以便學(xué)生能夠更好地理解改革開放背后的深層次邏輯。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)和發(fā)表意見。但我發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待提高，有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，影響了教學(xué)效果。未來(lái)，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中受益。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課在教學(xué)效果上取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們對(duì)改革開放有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度上也有明顯的提升，他們對(duì)于國(guó)家的發(fā)展成就感到自豪，對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)充滿信心。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們能