14刷子李（說課稿）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

14刷子李（說課稿）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《14刷子李》

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《14刷子李》一文，培養(yǎng)學生理解詞語、句子的能力，提高學生的朗讀和默讀技巧，增強語言感知力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析文中刷子李的人物形象，探討其品質(zhì)特點，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞文本中的精彩描寫，提高學生的審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學情分析本節(jié)課的對象是五年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)積累了一定的語文基礎，能夠獨立閱讀和理解簡單的文學作品。在能力方面，學生具備一定的詞匯積累和句子分析能力，能夠進行初步的文學鑒賞和人物性格分析。然而，他們在深入理解文本內(nèi)涵、把握作者情感和創(chuàng)作意圖方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學生具備基本的合作學習和探究能力，但個別學生的自主學習能力較弱。在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有部分學生注意力容易分散，需要引導和激勵。

此外，學生對本節(jié)課《14刷子李》的學習興趣較濃厚，但可能對文本中的一些文化背景和深層次含義理解不夠，需要教師在課堂上進行適當?shù)囊龑Ш脱a充。學生的這些特點對課程學習既有積極影響，也存在一定的挑戰(zhàn)，因此，教學中需要充分考慮學生的實際情況，采用恰當?shù)慕虒W策略，以提升教學效果。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

-軟件資源：PPT課件、教學視頻片段

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子版課文、在線學習資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動問答教學過程同學們，今天我們要學習的是《14刷子李》這一課。這是一篇描寫中國傳統(tǒng)藝人高超技藝和誠信精神的課文。下面，我們就開始本節(jié)課的學習。

1.導入新課

同學們，你們聽說過“刷子李”嗎？他是一位怎樣的藝人呢？今天，我們就來學習一篇關于刷子李的故事，看看他是如何展示自己的技藝的。

2.課文朗讀

首先，請同學們打開課本，跟隨我一起朗讀課文《14刷子李》。在朗讀的過程中，注意語氣、語速和感情的表達。大家準備好了嗎？我們一起開始。

3.課文內(nèi)容理解

（1）請同學們簡要復述一下課文的大意。

（2）同學們，課文中有哪些地方讓你感受到了刷子李的技藝高超？請用波浪線劃出來，并在旁邊批注你的感受。

（3）請同學們分組討論，分享一下你們對刷子李技藝高超的理解。

（4）請各組代表匯報討論成果。

4.人物形象分析

（1）請同學們思考一下，刷子李這個人物具有哪些品質(zhì)？

（2）請用直線連接文中描寫刷子李品質(zhì)的語句和相應的品質(zhì)。

（3）同學們，你們認為刷子李的哪些行為表現(xiàn)了他的誠信精神？

5.課文主旨探究

（1）請同學們思考一下，課文想要傳達給我們的主旨是什么？

（2）請同學們分組討論，分享一下你們對課文主旨的理解。

（3）請各組代表匯報討論成果。

6.課文重點句段解析

（1）請同學們找出文中描寫刷子李技藝的精彩句子，并解釋其含義。

（2）請同學們用自己的話復述一下這些句子的意思。

（3）請同學們談談對這些句子的感悟。

7.課堂小結(jié)

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解到了刷子李這位技藝高超、誠信為本的藝人。他的故事告訴我們，只有誠信和勤奮，才能成就一番事業(yè)。那么，在今后的學習和生活中，我們應該如何去做呢？請大家課后思考并付諸實踐。

8.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦課文《14刷子李》。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關于刷子李的短文，題目自擬。

（3）課下收集有關中國傳統(tǒng)藝人的故事，下節(jié)課與同學們分享。

同學們，本節(jié)課我們就學習到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的精華。下課！教學資源拓展1.拓展資源

-《中國傳統(tǒng)文化中的藝人精神》文章，介紹中國傳統(tǒng)藝人技藝傳承和誠信精神。

-《中國傳統(tǒng)藝人故事匯編》，收錄了多位傳統(tǒng)藝人的故事，如“泥人張”、“剪紙趙”等。

-《誠信故事集》，包含多個關于誠信的經(jīng)典故事，旨在培養(yǎng)學生的誠信意識。

-相關視頻資料，如《匠人精神》紀錄片，展示傳統(tǒng)藝人精湛技藝和執(zhí)著精神。

-中國傳統(tǒng)工藝品圖片集，如瓷器、漆器、刺繡等，讓學生更直觀地感受傳統(tǒng)藝術的魅力。

2.拓展建議

-閱讀拓展文章《中國傳統(tǒng)文化中的藝人精神》，深入了解中國傳統(tǒng)藝人的技藝傳承和誠信精神，思考如何在現(xiàn)代生活中發(fā)揚這種精神。

-閱讀故事匯編《中國傳統(tǒng)藝人故事匯編》，選取一個你感興趣的故事，與同學分享你的閱讀感悟，并討論這些藝人的品質(zhì)和精神內(nèi)涵。

-閱讀誠信故事集，選取一個故事進行復述，并分析故事中人物的誠信表現(xiàn)，以及誠信對個人和社會的重要性。

-觀看紀錄片《匠人精神》，記錄片中讓你印象最深刻的藝人或技藝，并探討匠人精神對現(xiàn)代社會的啟示。

-觀賞中國傳統(tǒng)工藝品圖片集，選擇一種你感興趣的工藝品，了解其制作工藝和歷史背景，嘗試創(chuàng)作一篇關于這種工藝品的短文。

-結(jié)合課文《14刷子李》，組織一次班級內(nèi)的“傳統(tǒng)藝人技藝展示”活動，鼓勵學生展示自己的特長或?qū)鹘y(tǒng)技藝的了解。

-建議學生在家中嘗試一項傳統(tǒng)手工藝活動，如剪紙、陶藝等，體驗傳統(tǒng)藝人的創(chuàng)作過程，并撰寫心得體會。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)文化體驗活動，親身感受傳統(tǒng)藝術的魅力，增進對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我們一起學習了《14刷子李》，通過課文的學習，我看到了同學們對傳統(tǒng)藝人精神的理解和認同，也感受到了大家在學習過程中的積極參與和思考?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課做一個簡單的反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了多種教學手段，如朗讀、討論、角色扮演等，以激發(fā)同學們的學習興趣。從同學們的反饋來看，這些方法起到了一定的作用，大家能夠積極參與課堂活動。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些同學可能因為害羞或者膽怯，沒有充分表達自己的觀點。我應該在課堂上更加鼓勵他們，讓他們勇敢地發(fā)表自己的想法。

在策略上，我試圖引導同學們深入理解課文內(nèi)容，分析刷子李的人物形象。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學對文本的深入理解能力還有待提高。在今后的教學中，我需要更多地關注這一點，通過設計更多有針對性的問題，引導同學們進行深度思考。

在教學管理方面，我注意到有些同學在課堂上的注意力不夠集中。我應該在課堂上更加嚴格地執(zhí)行紀律要求，確保每位同學都能投入到學習中。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。同學們對課文內(nèi)容有了較為全面的了解，能夠理解刷子李的技藝和精神。在技能方面，同學們的朗讀和表達能力有所提高，對文本的分析能力也有所增強。在情感態(tài)度上，同學們對傳統(tǒng)藝人精神的認同感有了提升，這對他們的成長是非常有益的。

當然，教學中也存在一些問題和不足。對于這些問題，我認為可以采取以下措施進行改進：

1.針對同學們在討論環(huán)節(jié)的參與度不高的問題，我會在今后的課堂上更多地鼓勵他們發(fā)表意見，并給予積極的反饋。

2.對于同學們對文本深入理解能力的提升，我計劃增加一些課后閱讀材料和討論題目，引導同學們在課后進行更多的思考和探索。

3.在教學管理方面，我會更加嚴格地執(zhí)行課堂紀律，確保教學活動能夠順利進行。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-刷子李的人物形象及其技藝特點

-文中描繪刷子李技藝的精彩語句

-課文傳達的傳統(tǒng)藝人精神和誠信意識

②重點詞匯：

-“刷子李”的由來及其象征意義

-“技藝高超”、“誠信為本”等關鍵詞語

-課文中形容刷子李技藝的形容詞和動詞

③