3 古詩三首-十五夜望月說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

3古詩三首-十五夜望月說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3古詩三首-十五夜望月說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《古詩三首》中的《十五夜望月》，選自2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材。教學(xué)內(nèi)容包括詩歌的朗讀、理解、欣賞和背誦。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩詞的基本知識(shí)和鑒賞方法，對(duì)古詩的韻律、意境有了一定的了解?！妒逡雇隆纷鳛橐皇酌枥L中秋月夜景色的古詩，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)有較好的契合點(diǎn)，有助于學(xué)生在欣賞詩歌的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固和提升對(duì)古詩詞的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《十五夜望月》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀、理解詩歌內(nèi)容，感受古典詩詞的韻律美和意境美。2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過分析詩歌中的意象，提升自己的想象力和創(chuàng)造力。3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感和自豪感。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞詩歌的美，提高審美情趣和審美創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其語文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古詩詞的基本知識(shí)，包括古詩的韻律、節(jié)奏和一些基本的文學(xué)常識(shí)。他們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過多首古詩，對(duì)古詩的朗讀和欣賞有一定的了解。

2.六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是對(duì)富有畫面感和情感表達(dá)的詩歌。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和理解力，喜歡通過討論和合作來探索知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)例和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，對(duì)直觀的教學(xué)手段反應(yīng)較好。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《十五夜望月》這首古詩時(shí)，可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)詩歌中的一些生僻字詞的理解，以及對(duì)詩歌意境的深入感悟。此外，如何將詩歌的情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，也是學(xué)生需要克服的難題。教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)《十五夜望月》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《十五夜望月》相關(guān)的古詩詞圖片、背景音樂、詩人介紹視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌的理解和感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置詩歌朗讀區(qū)、討論區(qū)，以及必要時(shí)的書寫展示區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首輕松愉快的中秋節(jié)歌曲作為背景音樂，教師手持教材，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的中秋節(jié)相關(guān)的古詩，如《靜夜思》等，詢問學(xué)生中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和月亮的象征意義，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《十五夜望月》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《十五夜望月》，注意詩歌的節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生初步感受詩歌的音韻美。

-接著，教師通過PPT展示詩歌的背景資料，包括作者簡介、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

-然后，教師逐句講解詩歌的意境和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵，如“海上生明月，天涯共此時(shí)”的意象和情感。

-最后，教師播放與詩歌相關(guān)的視頻，如中秋夜月亮的美麗畫面，幫助學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)詩歌的意境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或簡答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書，用自己的話解釋詩歌中的某一意象或情感，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)詩歌的深入理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《十五夜望月》詩歌中的優(yōu)美意境和深遠(yuǎn)情感。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲，以及如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞詩歌之美。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行朗讀、理解和背誦，并寫下自己的感悟。

-教師提醒學(xué)生，作業(yè)的完成不僅是對(duì)詩歌的記憶，更是對(duì)詩歌情感的體驗(yàn)和表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩背景資料：介紹唐代中秋節(jié)的習(xí)俗和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，幫助學(xué)生更好地理解《十五夜望月》的創(chuàng)作背景。

-詩人介紹：擴(kuò)展介紹唐代詩人張九齡的生平事跡和詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生了解詩人的文學(xué)成就和歷史地位。

-古詩詞鑒賞：選取其他描寫月亮和中秋的著名古詩，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《月夜憶舍弟》等，進(jìn)行對(duì)比閱讀，加深學(xué)生對(duì)古典詩詞的理解和欣賞。

-詩歌創(chuàng)作技巧：分析《十五夜望月》中的修辭手法，如比喻、擬人等，并介紹這些手法在古詩詞創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-文化常識(shí)：介紹中秋節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的意義，包括月亮的象征、月餅的由來等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的古詩詞，特別是與中秋節(jié)相關(guān)的詩歌，以增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與中秋節(jié)的文化活動(dòng)，如賞月、制作月餅、猜燈謎等，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作描寫月亮或中秋節(jié)的詩歌，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討中秋節(jié)在不同地區(qū)和不同歷史時(shí)期的習(xí)俗變化，培養(yǎng)研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-情感體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起賞月，體驗(yàn)團(tuán)圓的親情，并將自己的感受寫成日記或短文，加深對(duì)詩歌情感的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、音樂、舞蹈等方式表達(dá)對(duì)《十五夜望月》詩歌的理解和感悟，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①詩歌標(biāo)題及作者：《十五夜望月》張九齡

②重點(diǎn)詞語：海上、生、明月、天涯、共、此時(shí)

③重點(diǎn)句子：

-“海上生明月，天涯共此時(shí)”：強(qiáng)調(diào)月亮的普遍性和人們的共同情感。

-“情人怨遙夜，竟夕起相思”：描繪了因月而生的思鄉(xiāng)之情和相思之苦。

-“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”：通過對(duì)比手法，展現(xiàn)了月光的明亮和夜晚的清新。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用中秋節(jié)的歌曲作為背景音樂，這樣可以更自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩詞的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂的趣味性。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我通過多媒體展示詩歌的背景資料和詩人的生平，使得學(xué)生能夠更直觀地理解詩歌的內(nèi)涵和作者的情懷。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如學(xué)生上臺(tái)板書和分享，這樣既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)詩歌的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯匆忙，學(xué)生未能充分消化吸收所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)方法方面，盡管使用了多媒體輔助教學(xué)，但可能過于依賴這些工具，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用，如板書和口頭講解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在小組討論時(shí)指定小組長負(fù)責(zé)維持秩序，確保討論圍繞主題進(jìn)行。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面，我會(huì)調(diào)整