四年級 統(tǒng)編版 語文 第二單元《蝴蝶的家》課件

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蝴蝶的家

四年級-統(tǒng)編版-語文-第二單元（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）護送游戲（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）護送游戲（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分分類，選出你認為最值得思考的幾個問題，并嘗試解決。提問

分類

篩選

解決

1.能在閱讀過程中提出自己的問題，并試著分類。2.能篩選出最值得思考的問題，并嘗試解決。

目標導(dǎo)學(xué)（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

默讀課文，完成問題清單。123456內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容提問角度啟示寫法（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

默讀課文，完成問題清單。123456內(nèi)容內(nèi)容寫法內(nèi)容啟示寫法寫法提問角度問題清單提問角度

蝴蝶的家到底在哪里呢？

內(nèi)容

為什么“小朋友”和“小女孩”都非常確定蝴蝶有家呢？

內(nèi)容

為什么第三、四自然段要用自問自答的寫法？寫法

課文第五自然段出現(xiàn)了三個“一定”，這樣寫有什么作用呢？

寫法

第一自然段的環(huán)境描寫有什么作用？寫法

作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急？內(nèi)容、寫法

蝸牛、蟋蟀等小動物的家又在哪里？啟示1.對理解課文有幫助。2.引發(fā)深入思考。

我篩選了（）個最值得思考的問題，第一個問題是（），理由是（）。

蝴蝶的家到底在哪里呢？

作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急？

為什么第三、四自然段要用自問自答的寫法？

我篩選了（）個最值得思考的問題，第一個問題是（），理由是（）。1.對理解課文有幫助。2.引發(fā)深入思考。

作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急呢？學(xué)習(xí)提示：默讀課文，用“

”畫出作者為蝴蝶感到著急的語句，讀一讀，說說自己的感受。1345621

我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？1

我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？1

我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？134562134562

我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。2134562學(xué)習(xí)提示：

請同學(xué)們快速瀏覽課文第三、第四自然段，用“

”圈出作者為尋找蝴蝶的家都找了哪些地方。

123456123456123456天氣惡劣蝴蝶柔弱尋找無果依舊擔(dān)心作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急呢？123456作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急呢？讀一讀畫一畫想一想

提出的問題對理解課文有幫助。去圖書館查閱資料用自己的雙眼觀察上網(wǎng)查閱資料（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）作業(yè)：1.完成《陽光學(xué)業(yè)評價》第16頁閱讀理解的第1題。2.推薦閱讀：《這是我的家》。謝謝觀看8*

蝴蝶的家（答疑環(huán)節(jié)）

四年級-統(tǒng)編版-語文-第二單元

《蝴蝶的家》這篇課文中出現(xiàn)了很多問句，它們有什么作用呢？學(xué)習(xí)提示：

默讀課文，用“

”畫出文章的問句。134562134562

引起讀者的思考和繼續(xù)往下讀的興趣。疑問句134562設(shè)問句134562

花朵自己已經(jīng)被雨點打得抖個