1古詩三首《絕句》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊001

1古詩三首《絕句》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1古詩三首《絕句》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊教材分析《絕句》是統(tǒng)編版語文三年級下冊中的一篇古詩，通過描繪春天的景色，展現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃和詩人對美好生活的向往。本詩短小精悍，意境優(yōu)美，富有韻律感，適合三年級學(xué)生進(jìn)行古詩學(xué)習(xí)和欣賞。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解古詩的基本特點(diǎn)，提高對古典文化的認(rèn)識，同時培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《絕句》，學(xué)生將提高對古詩語言的感知和理解能力，學(xué)會運(yùn)用想象和聯(lián)想進(jìn)行思維拓展，培養(yǎng)對美的敏感和鑒賞能力，同時激發(fā)創(chuàng)造潛能，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。在課堂討論中，學(xué)生將學(xué)會合作、分享和表達(dá)，提升人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)接觸過簡單的古詩，對古詩的基本格式、韻律有了初步的認(rèn)識。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于春天的詞匯和描寫，對自然景物的觀察和表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對古詩充滿好奇心，對富有節(jié)奏和韻律的詩歌有較高的興趣。他們在語言表達(dá)和想象力方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠通過朗讀和想象來理解古詩的意境。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過朗讀來感受詩歌，有的則更傾向于通過繪畫或動作來表達(dá)對詩歌的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古詩的深層含義和歷史文化背景方面可能會遇到困難，因?yàn)楣旁姷恼Z言和表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語有所不同。此外，古詩中的生僻字詞和復(fù)雜句式可能會對學(xué)生的閱讀造成障礙。同時，將古詩中的意境轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文三年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-古詩朗讀音頻

-詩意插畫

-互動式白板

-紙質(zhì)卡片

-磁性板與磁性字母

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本

-評價量表教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的古詩——《絕句》。這首詩描繪了春天的美景，讓我們一起走進(jìn)詩人的世界，感受春天的魅力吧。

2.學(xué)習(xí)生字詞

在開始學(xué)習(xí)這首詩之前，我們先來認(rèn)識一些生字詞。請同學(xué)們翻開書本，第X頁，我們一起讀一讀這些生字詞。請大家注意發(fā)音和書寫。

（1）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀生字詞，確保每個學(xué)生都能正確發(fā)音。

（2）讓學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫生字詞，老師逐個檢查并指導(dǎo)。

3.朗讀詩歌

現(xiàn)在，我們來朗讀這首《絕句》。請同學(xué)們準(zhǔn)備好書本，我們一起來朗讀。

（1）老師示范朗讀，讓學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

（2）學(xué)生跟隨老師朗讀，老師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

（3）分組朗讀，讓學(xué)生相互糾正、學(xué)習(xí)。

4.理解詩歌內(nèi)容

（1）詩中描繪了哪些景物？

（2）詩人表達(dá)了怎樣的情感？

（3）詩句中的“絕句”是什么意思？

（1）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（2）解釋“絕句”的含義，讓學(xué)生了解古詩的基本形式。

5.探究詩歌意境

現(xiàn)在，我們來深入探究這首詩的意境。請同學(xué)們閉上眼睛，想象自己置身于詩中的場景。

（1）老師描述詩中的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

（2）學(xué)生分享自己的想象，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

6.學(xué)習(xí)詩歌表達(dá)技巧

這首詩中，詩人運(yùn)用了一些特殊的表達(dá)技巧。請同學(xué)們再次閱讀詩歌，找出以下技巧：

（1）對比：找出詩中對比明顯的句子，分析其作用。

（2）擬人：找出詩中擬人化的句子，分析其作用。

（3）夸張：找出詩中夸張的句子，分析其作用。

7.詩歌創(chuàng)意表達(dá)

現(xiàn)在，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，用繪畫、動作、語言等方式表達(dá)這首詩的意境。

（1）分組進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，老師巡回指導(dǎo)。

（2）每組展示自己的創(chuàng)意表達(dá)，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

8.總結(jié)與反思

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《絕句》這首詩，感受到了春天的美好。請大家回顧一下這首詩的內(nèi)容和表達(dá)技巧，思考以下問題：

（1）這首詩給你留下了什么印象？

（2）你從這首詩中學(xué)到了什么？

（3）如何在生活中運(yùn)用這首詩的表達(dá)技巧？

（1）學(xué)生分享自己的感悟，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

（2）布置作業(yè)：回家后，向家人分享這首詩，并嘗試用詩中的表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《絕句》作者簡介：介紹唐代詩人杜甫的生平、創(chuàng)作背景及其在文學(xué)史上的地位。

-古詩《江南春》、《春曉》：選擇與《絕句》主題相近的其他古詩，進(jìn)行比較閱讀，幫助學(xué)生深化對春天景色的理解。

-古詩欣賞視頻：搜集一些古詩朗誦視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺更直觀地感受古詩的魅力。

-詩人創(chuàng)作心境解析：分析杜甫創(chuàng)作《絕句》時的社會環(huán)境和個人情感，幫助學(xué)生理解詩人的創(chuàng)作動機(jī)。

-古詩中的自然意象：介紹古詩中常見的自然意象，如山水、花鳥等，以及它們在詩歌中的象征意義。

-詩歌韻律知識：講解古詩的韻腳、平仄等韻律知識，幫助學(xué)生更好地理解古詩的節(jié)奏和韻律美。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多杜甫的詩歌，以及與春天相關(guān)的古詩，以拓寬視野，增強(qiáng)語感。

-文化探索：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址，了解古詩背后的歷史和文化，增進(jìn)對古詩的理解。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，以春天的自然景物為題材，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識。

-詩歌分享會：定期舉辦詩歌分享會，讓學(xué)生在課堂上朗讀自己的作品或喜歡的古詩，分享自己的感受和理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起探討古詩中的文化內(nèi)涵，增進(jìn)親子互動，同時提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對古詩進(jìn)行深入研究，如探討古詩中的哲理、情感表達(dá)等，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。

-多媒體輔助：利用多媒體資源，如古詩朗誦、配樂詩朗誦等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生通過繪畫、作曲等方式，表達(dá)對古詩的理解和感受。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《絕句》的詩意和意境

-古詩的韻律和格式

-春天景物的描繪技巧