10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第三課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第三課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第三課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材分析“10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第三課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版”課程內(nèi)容主要圍繞學(xué)生身邊的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣展開，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的尊重和熱愛。本課時通過講述、討論、實踐等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，易于引發(fā)學(xué)生興趣和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同感：理解和尊重家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識。

2.道德修養(yǎng)：學(xué)會在日常生活中遵守社會公德，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.法治意識：認(rèn)識風(fēng)俗習(xí)慣與法律規(guī)范的關(guān)系，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的自覺性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵：通過講解和案例分析，使學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的起源、意義和表現(xiàn)形式。例如，講解當(dāng)?shù)毓?jié)日習(xí)俗的由來，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的歷史和文化故事。

-培養(yǎng)尊重和傳承家鄉(xiāng)文化的態(tài)度：通過組織討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生尊重并積極參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗的傳承。例如，讓學(xué)生分享自己家庭的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

2.教學(xué)難點

-理解風(fēng)俗習(xí)慣與法律規(guī)范的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解風(fēng)俗習(xí)慣與法律規(guī)范之間的聯(lián)系?？梢酝ㄟ^舉例說明，如某些風(fēng)俗習(xí)慣可能涉及到的法律問題，如燃放煙花爆竹的規(guī)定，讓學(xué)生明白遵守法律的重要性。

-掌握道德修養(yǎng)和法治意識在實際生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能不清楚如何在日常生活中實踐道德修養(yǎng)和法治意識?？梢栽O(shè)計情景模擬，如模擬在節(jié)日中遇到的不文明行為，讓學(xué)生討論如何正確處理，從而培養(yǎng)他們的道德判斷力和法治意識。

-識別并理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的多樣性：由于地區(qū)差異，學(xué)生可能對其他地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣的了解有限?？梢酝ㄟ^展示不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和視頻，讓學(xué)生感受風(fēng)俗習(xí)慣的多樣性，增強(qiáng)理解和尊重。

-突破文化差異帶來的理解障礙：學(xué)生可能對某些特殊的風(fēng)俗習(xí)慣感到陌生或難以理解?？梢匝垇碜圆煌幕尘暗募议L或社區(qū)成員來分享他們的風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地理解和接納文化差異。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的圖片、視頻資料，準(zhǔn)備相關(guān)故事的PPT。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備討論記錄板和彩色便簽。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景和風(fēng)俗的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的美麗和獨特。

2.提問：“你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些特別的習(xí)俗和節(jié)日嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》?！?/p>

二、自主學(xué)習(xí)

1.教師發(fā)放教材，讓學(xué)生自行閱讀課文第一部分，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.學(xué)生邊閱讀邊記錄下自己感興趣的風(fēng)俗習(xí)慣，準(zhǔn)備在課堂上分享。

3.教師邀請幾位學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行簡要點評。

三、課文探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二部分，深入探究家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的起源和意義。

-教師提問：“這些風(fēng)俗習(xí)慣是如何形成的？它們背后有什么故事？”

-學(xué)生思考和回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

2.教師通過圖片和視頻資料，展示不同地區(qū)的特色風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)俗的多樣性。

3.學(xué)生分組討論：“你們認(rèn)為，為什么不同的地方會有不同的風(fēng)俗習(xí)慣？”

四、案例分析

1.教師呈現(xiàn)幾個與家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的案例，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)工藝等。

-教師提問：“這些案例中，哪些風(fēng)俗習(xí)慣給你們留下了深刻印象？為什么？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的道德修養(yǎng)和法治意識，如遵守節(jié)日規(guī)定、尊重他人習(xí)俗等。

3.學(xué)生進(jìn)行小組討論：“在日常生活中，我們應(yīng)該如何實踐道德修養(yǎng)和法治意識？”

五、實踐活動

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識競賽”，檢驗學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解程度。

-教師提出問題，學(xué)生搶答。

-教師根據(jù)回答情況給予評價和獎勵。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在節(jié)日中遇到的不同情境，如遵守燃放煙花爆竹的規(guī)定、尊重他人習(xí)俗等。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)和法治意識在實際生活中的應(yīng)用。

六、總結(jié)提升

1.教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，如對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識、道德修養(yǎng)的提升等。

2.教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重和傳承家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性，以及道德修養(yǎng)和法治意識在生活中的實踐。

3.教師布置作業(yè)：“課后，請你們收集并記錄一個自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

七、課后延伸

1.教師鼓勵學(xué)生課后與家人、朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解和尊重。

2.教師建議學(xué)生在日常生活中，積極踐行道德修養(yǎng)和法治意識，為家鄉(xiāng)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，理解其起源和意義。

-學(xué)生能夠列舉不同地區(qū)的特色風(fēng)俗，感受風(fēng)俗的多樣性。

-學(xué)生能夠分析案例中的道德修養(yǎng)和法治意識，提高道德判斷力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了閱讀理解能力，能夠從教材中獲取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，鍛煉了表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在知識競賽中，展現(xiàn)了競爭意識和團(tuán)隊合作精神。

3.思想覺悟方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，愿意為傳承家鄉(xiāng)風(fēng)俗做出努力。

-學(xué)生明白了遵守法律和尊重他人習(xí)俗的重要性，提高了法治意識。

-學(xué)生在課后延伸活動中，積極踐行道德修養(yǎng)，為家鄉(xiāng)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意深入了解和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在分享家鄉(xiāng)風(fēng)俗時，表現(xiàn)出自豪感和尊重他人習(xí)俗的態(tài)度。

-學(xué)生在課后延伸活動中，表現(xiàn)出積極參與和樂于助人的精神。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在日常生活中遵守社會公德，尊重他人，展示良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在遇到與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行判斷和處理。

-學(xué)生在課后收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的過程中，鍛煉了觀察和記錄能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點掌握

-本文重點知識點包括：家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵、起源和意義（第1段），家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的多樣性（第2段），道德修養(yǎng)與法治意識在風(fēng)俗習(xí)慣中的體現(xiàn)（第3段）。

-關(guān)鍵詞：風(fēng)俗、習(xí)慣、起源、意義、多樣性、道德修養(yǎng)、法治意識。

②文章結(jié)構(gòu)

-本文結(jié)構(gòu)清晰，分為三個部分：導(dǎo)入（第1段），正文（第2段和第3段），總結(jié)（第4段）。

-第1段通過引入家鄉(xiāng)風(fēng)景和風(fēng)俗的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-第2段和第3段詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵、起源、意義以及多樣性，并探討了道德修養(yǎng)與法治意識的相關(guān)內(nèi)容。

-第4段對全文進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重和傳承家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性。

③句子理解

-本文中的重點句子包括：“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣是我們的寶貴財富”（第1段），強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)風(fēng)俗的價值。

-“不同的地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，這體現(xiàn)了我國的多元文化”（第2段），突出了文化多樣性。

-“在尊重他人習(xí)俗的同時，我們也要遵守法律規(guī)范”（第3段），強(qiáng)調(diào)了法治意識在生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課時后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，以下是我的思考和未來的改進(jìn)措施。

在教學(xué)設(shè)計中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生閱讀教材、分享自己的發(fā)現(xiàn)，以及參與角色扮演等實踐活動，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有了更深的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計反思活動

-學(xué)生參與度：雖然課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生在討論和分享時顯得有些被動。我需要在未來的教學(xué)中更多地鼓勵每一位學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。

-教學(xué)深度：在分析案例和討論道德修養(yǎng)與法治意識時，我感覺部分學(xué)生對于這些概念的理解還不夠深入。我計劃設(shè)計一些更具深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

-教學(xué)評價：我需要設(shè)計一些形成性評價活動，以便在教學(xué)過程中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.制定改進(jìn)措施

-鼓勵積極參與：我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、學(xué)生互評等，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-增強(qiáng)教學(xué)深度：我將在教學(xué)中引入更多與道德修養(yǎng)和法治意識相關(guān)的實際案例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

-實施形成性評價：我將在教學(xué)過程中設(shè)置更多的問答環(huán)節(jié)和小組討論，以及課后作業(yè)，以便及時收集學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和