專題11-琵琶行并序(針對訓(xùn)練)(原卷版)

專題11琵琶行并序一、古代詩歌閱讀（2021·全國·高一課前預(yù)習(xí)）閱讀下面的文字，回答問題。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。1．這一段可分為幾層？都寫了什么內(nèi)容？2．詩人邀琵琶女相見時表現(xiàn)了怎樣的心情？3．從側(cè)面烘托琵琶女技藝高超的句子是：_____________，_____________________（2021·寧夏·賀蘭縣景博中學(xué)高一階段練習(xí)）閱讀下面這首詩，完成下面小題。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶巳嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。（《琵琶行并序》節(jié)選）4．對下列各項中加點詞的解釋。不正確的一項是（

）A．弦弦掩抑聲聲思

掩抑：低沉抑郁B．夢啼妝淚紅闌干

闌干：縱橫錯亂的樣子C．如聽仙樂耳暫明

暫：暫時D．卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急

卻：退回（原處）5．下列對詩歌內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）A．“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲……似訴平生不得志?！边@是音樂的開始，琵琶女通過自己的演奏替詩人訴說悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁。B．“輕攏慢捻抹復(fù)挑……大珠小珠落玉盤。”這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織成起伏生動的樂章，唱出了琵琶女春風(fēng)得意的青年時代。C．“幽咽泉流冰下難……此時無聲勝有聲?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂之聲“暫歇”，在暫歇中琵琶女心中深深的愁和怨在壓抑著，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中。D．“銀瓶乍破水漿迸……四弦一聲如裂帛?！边@段音樂表達琵琶女對命運的不公平之感與憤懣之情。6．為什么白居易會發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的哀嘆？詩歌表達了怎樣的主題？（2021·甘肅·民勤縣第四中學(xué)高一期中）《琵琶行》一二段閱讀完成下面小題潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！p攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。7．對第一節(jié)詩句賞析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第一句概括地介紹了時間、地點、人物和事件（主人送客人）。B．第二句描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。C．第四句中的“無管弦”三字為琵琶女的出場和彈奏張本。D．第五、六句寫出了白居易與朋友分別時的戀戀不舍之情。8．下列對詩句的理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感。C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂、耳不暇接的感覺。D．“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一優(yōu)美的視覺形象，強化了聽覺形象的優(yōu)美。9．下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是（

）A．鐵騎突出刀槍鳴 B．門前冷落鞍馬稀C．暮去朝來顏色故 D．凄凄不似向前聲10．翻譯下列詩句。（1）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（2）曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。（2021·甘肅蘭州·高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抺復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。11．對節(jié)選部分第一段詩句的理解，不正確的一項是（

）A．“潯陽江頭夜送客”概括地介紹了時間、地點、人物和事件(主人送客人)。B．“楓葉荻花秋瑟瑟”描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。C．“舉酒欲飲無管弦”中的“無管弦”三字為琵琶女的出場和彈奏做鋪墊。D．“醉不成歡慘將別”寫出了與朋友分別時悲慘的心情，“別時茫茫江浸月”用月光進一步反襯詩人此時的心情。12．文中運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，下面四句分別表現(xiàn)了樂聲的不同特點，選出正確的一項是（

）①大弦嘈嘈如急雨

②小弦切切如私語③間關(guān)鶯語花底滑

④幽咽泉流冰下難A．輕細

流暢

冷澀

粗重 B．流暢

冷澀

輕細

粗重C．流暢

輕細

粗重

冷澀 D．粗重

輕細

流暢

冷澀13．節(jié)選部分畫線的語句各表現(xiàn)了詩人與琵琶女怎樣的心情？請結(jié)合關(guān)鍵字詞簡要分析。（2021·上海市嘉定區(qū)第二中學(xué)高一期中）閱讀下文，完成各題。琵琶行并序（節(jié)選）（唐）白居易潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！形掖搜粤季昧?，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。14．本詩的體裁是__________，作者白居易，字__________。15．“瑟瑟”這個形容詞，唐朝詩人很少使用，而白居易一人就使用了15次，形成了獨特的“瑟瑟體”?！秶Z詞典》為此詞列出了三種義項：A．碧綠的寶石

B．形容風(fēng)聲

C．形容寒冷瑟縮的樣子（1）你認為“楓葉荻花秋瑟瑟”中的“瑟瑟”應(yīng)屬于哪種義項？（

）（2）下列白居易詩句中的“瑟瑟”又分別屬于哪種義項？①未秋已瑟瑟，欲雨先沈沈。（《太湖石》）（

）②煙月蒼蒼風(fēng)瑟瑟，更無雜樹對山松。（《題清頭陀》）（

）16．“瑟”字是入聲詞，短而促，一發(fā)即收。這個字疊用在詩中產(chǎn)生了怎樣的效果？（2021·福建福州·高一期中）閱讀下面《琵琶行并序》選段，回答問題。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。17．從“轉(zhuǎn)軸撥弦”開始，琵琶女彈奏的曲子富于變化，其變化順序是（

）A．悠揚流暢——高亢激越——低沉冷澀——凄涼抑郁B．凄涼抑郁——悠揚流暢——低沉冷澀——高亢激越C．高亢激越——低沉冷澀——凄涼抑郁——悠揚流暢D．低沉冷澀——悠揚流暢——凄涼抑郁——高亢激越18．賞析“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的表達效果。（2021·全國·高一課時練習(xí)）閱讀下面一首詩，完成下列小題。琵琶行（節(jié)選）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。19．對下列詞語的解釋，不準確的一項是（

）A．弦弦掩抑聲聲思

掩抑：低沉抑郁B．低眉信手續(xù)續(xù)彈

信手：隨手C．大弦嘈嘈如急雨

嘈嘈：形容聲音的輕細D．幽咽泉流冰下難

幽咽：形容遏塞不暢的水流聲20．對下列詞語的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感。C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，應(yīng)接不暇的感覺。D．“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形象的優(yōu)美。21．對以上部分詩句的分析，不正確的一項是（

）A．“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強化了聽覺形象。B．“別有”“此時”兩句寫出了音樂結(jié)束后的余音裊裊，回味無窮的藝術(shù)境界，“無聲勝有聲”給聽者留下了廣闊的想像空間。C．“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。D．“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進入到高潮時戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產(chǎn)生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失。（2021·全國·高一課時練習(xí)）閱讀下面的詩句，完成下面小題。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。22．對下列詞語的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感。C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，耳接不暇的感覺。D．“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形象的優(yōu)美。23．對以上部分詩句的分析，不正確的一項是（

）A．“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”用視覺形象的冷澀強化了聽覺形象。B．“別有”“此時”兩句寫出了音樂暫停后的余音裊裊，回味無窮的藝術(shù)境界，“無聲勝有聲”給聽者留下了悠然不盡的無窮韻味。C．“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。D．“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進入到高潮時戛然而止，由音樂而產(chǎn)生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力也因此消失。（2021·全國·高一課時練習(xí)）閱讀白居易《琵琶行·并序》中的節(jié)選，完成各題。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏