三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23帶刺的朋友第1課時(shí)教案新人教版

Page123帶刺的摯友本文記敘了一個(gè)秋天新月斜掛的夜晚，一只刺猬偷棗的故事。文章語(yǔ)言生動(dòng)、明快，條理清晰，用詞精確，特殊是描寫(xiě)刺猬偷棗的過(guò)程，把刺猬的機(jī)智、靈敏寫(xiě)得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了刺猬的本領(lǐng)高超，表達(dá)了作者對(duì)它的寵愛(ài)之情。這個(gè)階段的孩子都有一顆酷愛(ài)小動(dòng)物的心，天生和動(dòng)物有密切感。學(xué)習(xí)這篇課文，他們會(huì)有深厚的愛(ài)好，會(huì)跟隨作者一起去“抓”那個(gè)偷紅棗的小偷，從而體會(huì)作者的情感改變。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要抓住語(yǔ)言文字來(lái)理解文章內(nèi)容，而且要緊扣語(yǔ)言文字來(lái)體驗(yàn)和感悟，在閱讀中走進(jìn)文本。本課教學(xué)要通過(guò)多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，從字里行間感受作者對(duì)刺猬的寵愛(ài)之情?！緦W(xué)問(wèn)與技能】1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，駕馭1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，駕馭本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2．朗讀課文，能復(fù)述刺猬偷棗的過(guò)程。3．能找出描寫(xiě)刺猬偷棗的內(nèi)容，體會(huì)文中生動(dòng)的語(yǔ)言。4．初步體會(huì)“那個(gè)東西”“那個(gè)家伙”“小東西”等不同稱(chēng)呼中蘊(yùn)含的情感?！具^(guò)程與方法】運(yùn)用“讀、議、思”等多種學(xué)習(xí)方式體會(huì)“我”對(duì)刺猬的寵愛(ài)與敬佩?！厩楦?、看法與價(jià)值觀(guān)】從刺猬偷棗這件事中體會(huì)刺猬的本領(lǐng)高超，激發(fā)對(duì)刺猬的寵愛(ài)之情。重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，駕馭1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容，從刺猬偷棗中體會(huì)刺猬的本領(lǐng)高超。難點(diǎn)體會(huì)作者的情感改變。老師：課件。學(xué)生：了解刺猬的相關(guān)學(xué)問(wèn)。2課時(shí)第一課時(shí)1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，駕馭1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，駕馭本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2．朗讀課文，找出刺猬偷棗的部分。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，駕馭1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，駕馭本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。難點(diǎn)朗讀課文，找出刺猬偷棗的部分。一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，現(xiàn)在是秋天，是瓜果成熟、收獲的季節(jié)，瞧，圖上畫(huà)著什么呀？1．出示《秋棗》圖，學(xué)生說(shuō)圖意，師引導(dǎo)學(xué)生用上動(dòng)詞“掛滿(mǎn)”，數(shù)量詞“一顆顆”來(lái)體現(xiàn)紅棗的多。師：棗兒長(zhǎng)得可真好！你們想不想摘一些來(lái)嘗一嘗？這不，咱們有位帶刺的摯友就迫不及待，搶先行動(dòng)了。2．老師板書(shū)：帶刺的摯友。3．出示刺猬圖和詞語(yǔ)“刺猬”。師：它是誰(shuí)呀？它和我們今日要學(xué)的課文有什么關(guān)系呢？4．學(xué)生溝通。二、整體感知1．打開(kāi)書(shū)，借助拼音把課文讀通。讀書(shū)要求：字字洪亮，句句通順。2．學(xué)習(xí)字詞。刺棗樹(shù)一顆眼饞驚異揣測(cè)監(jiān)視逐扎聰慧突然圓乎乎暗暗伸出匆忙水溝偷棗追到緩慢彎腰茅塞頓開(kāi)3．同桌相互溝通。4．檢查預(yù)習(xí)狀況。(1)“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)，老師正音，重點(diǎn)指出“扎”是個(gè)多音字，在文中讀zhā。(2)輕聲讀課文，邊讀邊思索：課文寫(xiě)了一件關(guān)于刺猬的什么事？(偷棗)(3)指名分節(jié)讀課文，師生共同點(diǎn)評(píng)。三、朗讀刺猬偷棗的段落1．找出描寫(xiě)刺猬偷棗的部分，做上記號(hào)。2．全班溝通。

一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹(shù)上爬……

照舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條……

掛滿(mǎn)紅棗的枝杈漸漸彎下來(lái)。

后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，也許是在用力搖擺吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

很快，它又漸漸地活動(dòng)起來(lái)了。

它匆忙地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立即，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。

它馱著滿(mǎn)背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……3．同桌互讀。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1．出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，學(xué)生選擇自己寵愛(ài)的方式探討，溝通記字的方法。2．老師著重指導(dǎo)“刺、棗、忽、匆、腰”的寫(xiě)法。(1)留意“刺”與“棗”的寫(xiě)法。(2)“忽”的上部與“匆”字要區(qū)分開(kāi)來(lái)。(3)“腰”右部上邊是“”，不要寫(xiě)成“西”。3．詞語(yǔ)練習(xí)。(1)用“刺、棗、顆、忽、暗、伸、匆、溝、聰、偷、追、腰”做擴(kuò)詞嬉戲。(2)老師供應(yīng)詞語(yǔ)，擴(kuò)