2021年部編版六年級下冊小升初模擬測試語文試卷 (二)

2021年部編版六年級下冊小升初模擬測試語文試卷2

學(xué)校:型名：___________班級：考號：.

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是（）

A.咽喉（ydn）B.糊弄（hu）C.教誨（hu）D.翻箱倒柜

(dao)

2.下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A.蒸融無原無故

B.鍛練兩面三刀

C.誕生見微知著

D.蒜瓣精兵間政

3.鉞（kuD”的意思最可能與下列哪個詞相關(guān)？（）

A.姓名B.兵器C.花名D.玉器

4.下列詞語中張”字意思為夸大”的一項(xiàng)是（）

A.張冠李戴B.東瓶西望C.摩牙舞爪D.虛職聲勢

5.選擇下列詞語填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

身為一個技術(shù)專業(yè)者，在工作中需要、一絲不茍、追求卓越的精神。

A.精打細(xì)算B.精益求精C.精巧絕倫D,精疲力竭

6.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.六一”時，小軍被評為十佳少年”的稱號。

B.閱讀是認(rèn)識世界、發(fā)展思維的重要途徑。

C.只要經(jīng)過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。

D.通過調(diào)查，使我們了解了真實(shí)情況。

7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。

B.有人獻(xiàn)出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民，工匠，流浪漢跟

著他們。

C.《魯濱遜漂流記》中的故事令人印象深刻，難以忘懷。

D.這個力量就是他平日對我們講的一他對于革命事業(yè)的信心

8.下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A.孔子不能決也”中的決”是解決”的意思。

B.《為人民服務(wù)》是毛澤東在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會議上做的演講。

試卷第1頁，共6頁

C.《匆匆》一文緊扣匆匆”二字，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

D.《臘八粥》這篇課文中，兒童八兒天真可愛的形象呼之欲出。

9.最適合用守信是一項(xiàng)財寶，不應(yīng)該隨意虛擲”這句名言來勸誡的情境是（）

A.因突降暴雨，動車延誤了兩小時。

B.亮亮與同學(xué)約好了周末爬山，卻沒有去。

C.小華迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，浪費(fèi)了很多時間。

D.張小紅答應(yīng)爸爸學(xué)習(xí)期間不玩游戲，她做到了。

10.將下面的句子插入語段中的哪個位置最恰當(dāng)？（）

這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路。

①所謂讀書，不只是讀教科書。售賣教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，

當(dāng)然是必需的。①旦是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、

精神上的需求。①你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。

A.①S間B.①曉間C.①色間D.①t后

11.與詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

B.誰道人生無再少？門前流水尚能西！

C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

12.寫一副對聯(lián)，上聯(lián)是池中荷葉魚兒傘”，適合作為下聯(lián)的一項(xiàng)是（）

A.梁上蛛絲燕子簾

B.山上新月半亭風(fēng)

C.岸上麻葉伸綠掌

D.半場楊柳拂樓臺

二、填空題

13.古詩詞填空。

（1）我勸天公重抖擻，。（龔自珍《己亥雜詩》）

（2）,松間沙路凈無泥。（蘇軾《浣溪沙》）

（3）古代詩詞中，歌頌友情的佳作名句很多，如：

三、現(xiàn)代文閱讀

第三部分閱讀理解

非連續(xù)性文本閱讀。

試卷第2頁，共6頁

調(diào)查內(nèi)容各項(xiàng)調(diào)查情況

0分鐘10分鐘30分鐘60分鐘

每天讀課外書

的時間30%55%11%4%

卡通漫畫小說科學(xué)讀物各類報紙

讀物類型

47%36%14%3%

14.讀上面的統(tǒng)計(jì)表，你獲得了什么信息？至少寫出兩條。

15.你認(rèn)為該校六年級學(xué)生的課外閱讀狀況好嗎？如果不好，請?zhí)岢鰞蓷l建議。

閱讀下面的文章，回答問題。

加碘鹽有必要吃嗎

阮光鋒

有人說，碘鹽吃多了會得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要

吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會導(dǎo)致碘超標(biāo)嗎？

其實(shí)，就目前我們的膳食情況來看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘

鹽。

碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個腺體叫甲狀腺，它需要碘來生成甲

狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺

碘，將會影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。

碘的飲食來源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、

紫菜和海魚等。不過，國際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主要措施就是食鹽加碘。為什么

呢？調(diào)查顯示，無論是在低碘地區(qū)還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的

補(bǔ)碘食物對碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微。因?yàn)檫@些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的

比例太小。而且海鹽本身其實(shí)也是不含碘的。在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾?/p>

碘來源，不通過食鹽補(bǔ)充的話，碘攝入量就會不足。所以，即便生活在海邊，仍然需

要食用含碘鹽。很多人擔(dān)心碘吃多了會得甲狀腺疾病，這是過于擔(dān)心了。世界衛(wèi)生組

織認(rèn)為，每日碘攝入量在100?1000微克這個范圍內(nèi)一般是安全的。正常飲食的話，

普通人的碘攝入基本不會超過這個量。

很多人認(rèn)為碘鹽是中國特色，其他國家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反。食鹽加碘

試卷第3頁，共6頁

是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中

的碘添加量為20?40毫克/千克，而我國食鹽的碘添加量低于這一標(biāo)準(zhǔn)，目前為20-

30毫克/千克。

（選自《百科知識》，有刪改）

16.下列關(guān)于碘的介紹，不正確的一項(xiàng)是（）

A.碘是身體必需的微量元素。

B.防治碘缺乏病主要靠食用海鹽。

C.缺碘，將會影響大腦發(fā)育。

D.甲狀腺需要碘來生成甲狀腺素。

17.第1自然段連續(xù)用兩個問句的作用是（）

A.激發(fā)讀者的閱讀興趣

B.強(qiáng)調(diào)吃碘鹽真的會導(dǎo)致碘超標(biāo)。

C.說明碘鹽吃多了會得甲亢是真的。

D.說明沿海地區(qū)的人不需要吃碘鹽。

18.下列選項(xiàng)中，不屬于食鹽加碘的原因的一項(xiàng)是（）

A,海鹽本身不含碘。

B.食鹽加碘是中國特色。

C.補(bǔ)碘食物對碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微。

D.不通過碘鹽補(bǔ)充，人們碘攝入量就會不足。

19.對文中畫線句子使用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.列數(shù)字、打比方

B.作比較、分類別

C.列數(shù)字、作比較。

D.分類別、打比方

20.腆的飲食來源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水?！边@句話中的主要”一詞能刪

除嗎？根據(jù)文本說明理由。

21.王明每日碘攝入量為50微克，李強(qiáng)每日碘攝入量為600微克，你認(rèn)為誰的碘攝入

量更合理？結(jié)合文本說明理由。

閱讀下面的文章，回答問題。

阿公

試卷第4頁，共6頁

小巷里傳來陣陣叫賣聲：“豆腐花嘲——豆腐花——"

“給阿月買碗豆腐花吧?！卑⒐土隋X，遞給阿嬤。

“哎！”阿嬤吆喝住賣豆腐花的老頭，從阿公手里接過錢，往門外走去。阿嬤還

沒走出門，端月就已經(jīng)站在門檻上等著了。老頭卸下肩頭的擔(dān)子，舀了一碗豆腐花遞

給端月，端月接過瓷碗，咂吧咂吧地吃起來。

“喲，這俏姑娘怎么滿臉腫包?。恳院罂烧也坏狡偶伊??！倍嗽轮活欀远垢?/p>

花，不答話?！凹依镳B(yǎng)了一只饞嘴貓，偷偷喝了我的荔枝酒，摔了幾個跟頭，成這模

樣了！”阿公說完，哈哈地笑了。

給方凳雕完了花，彩上了色，阿公也應(yīng)了之前的諾言，帶端月看戲去。每次看

戲，端月是去看熱鬧的?？吹脹]趣了，就回到阿公阿嬤身邊去，不停地問：“還要多

久才能回家啊？”這時的端月是最煩人的，但是阿公阿嬤仍舊能津津有味地看戲，并

不理會端月的無理取鬧。阿月自覺沒趣，就偎著阿公瞇著眼晴假裝睡覺。

散場時候，阿公只好背著“睡”得不省人事的端月回家。在漆黑的小路上走著，

阿公弓著背背著端月，口中唱著戲里的小曲兒，阿嬤把蒲葵扇夾在腋窩下，一手提一

只竹凳，跟在阿公身后。

那天，林老二家又出了麻煩事。他的兒子武叔叔又發(fā)酒瘋鬧失蹤了！林老二找阿

公幫忙找人。后來，武叔叔找到了，阿公也回來了。只是阿公是被抬回來的，阿公在

找武叔叔時，一不留神摔進(jìn)深溝里，中風(fēng)了。阿公的右邊身子癱瘓了，不能動彈，路

走不了了，話也說不清了。

翌日清晨，端月在朦朧的睡夢中猛地聽見阿嬤“哇”的一聲后痛哭起來……出殯

那天，阿嬤在端月的頭上別了一朵白色的花。端月問：“阿嬤，阿公睡著了嗎？”阿

嬤不語，半晌后紅著眼眶搖了搖頭，說：“你阿公睡著了，跑到天上去了，不回來

了……”

“阿公為什么去天上？”

端月用手捂住眼睛，小小的手一下子就被眼淚打濕了。阿公真的不會醒了，我再

也見不到阿公了。

那年荔枝樹上只結(jié)了幾顆荔枝，孤零零地掛在枝頭。端月長大了，可是阿公卻永

遠(yuǎn)不會回來了。

22.文章的敘事順序是（）

A.順敘B.倒敘C.插敘D.補(bǔ)敘

23.“家里養(yǎng)了一只饞嘴貓，偷偷喝了我的荔枝酒，摔了幾個跟頭，成這模樣了！‘阿

公說完，哈哈笑了?！苯Y(jié)合語言環(huán)境，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

試卷第5頁，共6頁

A.語言描寫，寫出阿公對端月的責(zé)罵。

B.動作描寫，寫出了阿公開朗的性格。

C.語言描寫，寫出阿公對端月的寵愛。

D.動作描寫，寫出阿公的風(fēng)趣和幽默。

24.第6自然段中睡”字加雙引號的作用是（）

A.表示特殊含義。

B.表示著重論述的對象。

C.表示解釋說明。

D.表示直接引用的部分。

25.文中阿嬤哇’的一聲后痛哭起來”的原因是（）

A.阿公身體癱瘓了。

B.阿嬤受傷了。

C.阿公摔進(jìn)深溝。

D.阿公去世了。

26.最后一個自然段寫荔枝樹，主要襯托出（）

A.今年的荔枝長勢不好。

B.端月對阿公的思念。

C.端月對荔枝酒的懷念。

D.端月失望的心情。

27.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

28.你覺得阿公是一個怎樣的人？結(jié)合文本說明理由。

29.畫橫線的自然段沒有寫阿公對端月的疼愛，能刪去嗎？結(jié)合文本說明理由。

四、書面表達(dá)

30.習(xí)作。

題目：我家的_____________

要求：①巴題目補(bǔ)充完整，完成一篇習(xí)作。（I文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

試卷第6頁，共6頁

參考答案：

1.B

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注

意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

咽喉(yan)應(yīng)為yano

教誨(hu)應(yīng)為hui?

翻箱倒柜(ddo)應(yīng)為dao?

2.C

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)

習(xí)中注意字形的識記和積累。

A項(xiàng)中，無原無故應(yīng)為無緣無故。

B項(xiàng)中，鍛練應(yīng)為鍛煉。

D項(xiàng)中，精兵間政應(yīng)為精兵簡政。

3.B

【解析】

【詳解】

本題考查的是字音字形的辨析，結(jié)合漢字的字形和讀音，可以得出，教”的意思最可能與

下列兵器相關(guān)。因?yàn)槠杂懈曜峙浴?/p>

4.D

【解析】

【分析】

【詳解】

答案第1頁，共11頁

本題主要考查對多義字的理解和運(yùn)用能力。

首先要回憶相關(guān)字的意思，再根據(jù)詞語的意思，對選項(xiàng)進(jìn)行排查。

張冠李戴”是指風(fēng)景名勝區(qū)是指是把姓張的人的帽子戴到姓李的人的頭上；把這一方涉及

的過程安插給那一方，比喻認(rèn)錯了對象，弄錯了事實(shí)。因此，張'在此是姓張的人”的意

思。

東張西望”是指形容這里那里地到處看。因此，張'在此是看；望”的意思。

張牙舞爪'指的是形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的。也比喻猖狂兇惡。因

此，張'在此為使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開”的意思。

虛張聲勢”是指并無實(shí)力，故意大造聲勢。因此，張”在此是夸大”的意思。

5.B

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析

與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給

句子的語境去完成。近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度

上，往往有輕重之別。我們辨析時就要注意區(qū)別。

精打細(xì)算，意思是精密地計(jì)劃，詳細(xì)地計(jì)算。指在使用人力、物力時計(jì)算得很精細(xì)。

精益求精，比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。

精巧絕倫，精巧：精致巧妙；絕倫：無與倫比。意思是精美巧妙到了極點(diǎn)。

精疲力竭，意思是精神、力氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動的樣子。

6.B

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生修改病句的能力。

修改病句的步驟：A、認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)

病因修改。C、修改病句不能改變原句的意思。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、

通順、合理。

①用詞不當(dāng)。①搭配不當(dāng)。①成分殘缺。①詞序混亂。①重復(fù)啰唆。

答案第2頁，共11頁

①itr后矛盾。①不符事理。。歸類不當(dāng)。①r旨代不明。

A項(xiàng)中，'六一’時，小軍被評為十佳少年’的稱號。”句式雜糅，應(yīng)改為：六一”時，小軍

被評為十佳少年”的稱號。

c項(xiàng)中，只要經(jīng)過不懈的努力，才會收獲精彩的人生?！庇迷~不當(dāng)，只要經(jīng)過不懈的努

力，就會收獲精彩的人生。

D項(xiàng)中，通過調(diào)查，使我們了解了真實(shí)情況?！背煞謿埲?，通過調(diào)查，我們了解了真實(shí)情

況。

7.B

【解析】

【分析】

【詳解】

本題主要考查的是學(xué)生對于標(biāo)點(diǎn)符號的掌握，分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號

各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤。

提示語在前，脫”后面加冒號。提示語在中間，脫”后加逗號。提示語在后，脫”后加句

號。

B項(xiàng)中，有人獻(xiàn)出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民，工匠，流浪漢

跟著他們。

漁民“工匠“流浪漢”并列詞語，可以用頓號。

8.A

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查對于課文內(nèi)容的理解。通過梳理課文條理，知道課文描寫了哪幾個場景、畫面。

然后通過閱讀理解課文，聯(lián)系生活，抓文章中的重點(diǎn)詞語在腦海里形成想象的畫面，去深

刻地體會到文中描繪的內(nèi)容和作者的寫作意圖。內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

孔子不能決也”中的決”是快斷，判定，判斷”的意思。

9.B

【解析】

【詳解】

略

答案第3頁，共11頁

10.B

【解析】

略

11.C

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查對修辭手法的判斷。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

把月光下的洞庭湖比作白銀盤，把黛山比作青螺。

A項(xiàng)中，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。擬人，把蝴蝶和黃鶯當(dāng)作人來寫。

B項(xiàng)中，誰道人生無再少？門前流水尚能西！設(shè)問，自問自答。

C項(xiàng)中，可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。比喻，把露水比作珍珠，月亮比作弓箭。

D項(xiàng)中，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?？鋸?。

12.A

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查補(bǔ)寫對聯(lián)。

對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)要字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性一致。

對聯(lián)的基本要求：一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果

外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平

落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三、要詞性相對，位置相同。一般稱

為「虛對虛，實(shí)對實(shí)」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量

詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下

聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

池中荷葉魚兒傘”是指池中的荷葉做了魚兒傘。應(yīng)對梁上蛛絲燕子簾”，是指梁上的蛛絲

做了燕子的簾子。

13.不拘一格降人材山下蘭芽短浸溪桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

【解析】

答案第4頁，共11頁

【分析】

【詳解】

本題考查了詩歌默寫，要注意在體會詩歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識積累，并

能正確書寫。要熟練掌握所要背誦的詩句，注意疏通文意，理解課文，抓首字，加強(qiáng)背

誦。

（1）我勸天公重抖擻”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》

全詩：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

（2）松間沙路凈無泥”出自宋代蘇軾的《浣溪沙游靳水清泉寺》

全詩：游新水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮

雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

（3）古代詩詞中，歌頌友情的佳作名句很多，

如：

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐代王勃）

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐代白居易）

莫愁前路無知已，天下誰人不識君。（唐代高適）

天下快意之事莫若友，快友之事莫若談。（清代蒲松齡）

14.示例：①該校六年級有近三分之一的學(xué)生不讀課外書。①亥校六年級學(xué)生更喜歡卡通漫

畫類的讀物。或垓校六年級學(xué)生的課外閱讀中，讀報紙的人數(shù)最少。”

15.示例：不好。①學(xué)校開展閱讀課，讓學(xué)生每天有固定的讀書時間。Q班級開展讀書活

動。

【解析】

14.

本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目

中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。

從每天讀課外書的時間來看，該校六年級有近一半學(xué)生每天只花10分鐘讀課外書，只有

4%的學(xué)生每天讀60分鐘；從讀物類型來看，該校六年級學(xué)生更喜歡卡通漫畫類的讀物。

或該校六年級學(xué)生的課外閱讀中，讀報紙的人數(shù)最少?！?/p>

15.

本題是開放性題目，答案不唯一，言之有理即可?；卮鸫祟}的時候，可結(jié)合本題的中心思

想來回答。

答案第5頁，共11頁

從圖表每天讀課外書的時間來看，該校六年級學(xué)生的課外閱讀狀況不好，建議：①學(xué)校提

供更多的課外書和讀課外書的時間。①每個月開展相應(yīng)的讀書活動。

16.B

17.A

18.B

19.C

20.不能刪除。主要”表示碘的飲食來源大部分是食物、加碘食鹽及飲用水，但不排除其

他來源。刪除后則表示只有這些來源，不符合實(shí)際。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、

嚴(yán)謹(jǐn)性。

21.李強(qiáng)的碘攝入量更合理。文中說道：世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在100~1000

微克這個范圍內(nèi)一般是安全的?！蓖趺髅咳盏獾臄z入量為50微克，低于100微克，而李強(qiáng)

每日碘的攝入量為600微克，正好在此范圍內(nèi)。

【解析】

【分析】

16.

本題考查學(xué)生對于說明文文本信息的篩選能力。

從文中國際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主要措施就是食鹽加碘”一句可以看出B選項(xiàng)是錯誤

的。

17.

本題主要考查學(xué)生對于說明文中開頭段作用的掌握。

說明文開頭段往往具有：引出說明對象以及吸引閱讀興趣等作用。這里連用兩個問句，其

主要目的就是為了引起讀者對于食用加碘鹽”的閱讀興趣。

18.

本題考查學(xué)生對于文章信息的篩選與分析能力。

食用加碘鹽的原因主要集中在第4自然段。文章第5自然段明確指出食用加碘鹽是世界衛(wèi)

生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏的策略”，并非只是中國特色"，所以C選項(xiàng)是錯誤

的。

19.

答案第6頁，共11頁

本題考查辨析說明方法。

常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)

容來辨析方法即可?！?G40毫克汗?克”“2030毫克汗?克何■見運(yùn)用了列數(shù)字的說明方

法，而將世界衛(wèi)生組織推薦的碘添加量與我們食鹽的碘添加量進(jìn)行對比，是作比較的說明

方法，所以C項(xiàng)錯誤。

20.

本題主要考查學(xué)生對于說明文語言特點(diǎn)的掌握。

這樣的題目首先要表態(tài)一不能；其次，要能夠解釋加點(diǎn)詞的基本含義；接下來，指出刪

去加點(diǎn)詞后，原句的意思與原文或者實(shí)際不符；最后，表明這體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確與嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。對于本題來說，碘的飲食來源除了食物、加碘食鹽及飲用水之外，還有其他的

來源，只不過食物、加碘食鹽及飲用水在其中占最大的比例。如果刪去主要"，那么食

物、加碘食鹽及飲用水”就成了碘的唯一來源，不符合原文的意思。

21.

本題考查學(xué)生對于文章信息的篩選與分析能力。

世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在100?1000微克這個范圍內(nèi)一般是安全的。正常飲食

的話，普通人的碘攝入基本不會超過這個量。'可以看出李強(qiáng)每日碘攝入量是合理的。

22.A

23.C

24.A

25.D

26.B

27.年幼的端月和阿公、阿嬤生活在一起，阿公為找人掉進(jìn)深溝，不幸去世，留下了相依

為命的端月和阿嬤。

28.阿公是一個疼愛孫女、熱心腸的人，疼愛孫女體現(xiàn)在阿公給端月買喜歡吃的豆腐花、

忍受她的無理取鬧；熱心腸體現(xiàn)在夜晚幫忙尋找林老二發(fā)酒瘋鬧失蹤的兒子。

29.不能刪去。這一自然段交代了阿公去世的原因：幫忙找人發(fā)生了意外。刪掉后故事情

節(jié)不完整，也體現(xiàn)不出阿公熱心腸的品質(zhì)。

【解析】

【分析】

22.

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本題考查敘事順序。

第一、順敘，是最基本、最常用的敘述方式，它是按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序

來敘述的。作用：運(yùn)用這種敘述方式可以使課文的段落層次跟事情發(fā)展的過程基本一致，

便于我們理解課文內(nèi)容。

第二、倒敘，即將事情的結(jié)局或某個最重要或突出的片斷提到前面敘述，然后再按照事情

的發(fā)展順序，進(jìn)行敘述。倒敘并不是將整件事情，從結(jié)局到開頭的發(fā)展順序的倒轉(zhuǎn)，而是

將事情中的某個部分提前來敘述，屬于是局部的倒插”。作用：倒敘的運(yùn)用常常會設(shè)置懸

念，增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。

第三、插敘，即在對中心事件的正常的敘述過程中，插入一些有關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘

述原來的內(nèi)容。作用：運(yùn)用這種記敘順序，主要起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章中心思想更

加鮮明。

第四、補(bǔ)敘，即文章有時根據(jù)內(nèi)容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補(bǔ)充交

待，這種寫法叫補(bǔ)敘。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。作用：沒

有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就可能出現(xiàn)漏洞，令人不解。

本文講解了阿公給端月買豆腐花吃，阿公帶端月看戲，阿公背著阿月回家，阿公幫忙找

人，阿公癱瘓，阿公去世。按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來敘述的，所以是順

敘。

23.

本題考查對描寫方法的辨析。

答題時，需認(rèn)真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些關(guān)鍵的詞語本題考查對人物描寫方

法的判斷和理解。了解各種描寫方法后就可對句子所用的描寫方法進(jìn)行判斷。如：動作描

寫是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法；神態(tài)描寫

是對人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。心理描寫是指在文章中，對人物

在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。外貌描寫即是從人物的體

貌特征包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)

作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包

括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，

也可以是幾個人的相互交談。

語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對話。獨(dú)白是反映人物

心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物

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的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的語言描寫總是

鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。故答

案為C。

24.

本題考查引號的作用。

阿公只好背著睡'得不省人事的端月回家’聯(lián)系上文阿月自覺沒趣，就偎著阿公瞇著眼晴

假裝睡覺'可以知道，阿月在假裝睡覺，所以此處雙引號的作用是特殊含義。

25.

本題考查對文章內(nèi)容的篩選和理解能力。

端月在朦朧的睡夢中猛地聽見阿嬤哇’的一聲后痛哭起來……出殯那天，阿嬤在端月的頭

上別了一朵白色的花。'聯(lián)系上下文可以知道，阿嬤哇”的一聲后痛哭起來的原因是阿公去

世了。

26.

本題考查段落的作用。

那年荔枝樹上只結(jié)了幾顆荔枝，孤零零地掛在枝頭。端月長大了，可是阿公卻永遠(yuǎn)不會回

來了。'聯(lián)系上下文可以知道，阿公已經(jīng)去世，端月看著荔枝，想起了阿公，表達(dá)了對端月

對阿公的思念。

27.

本題考查分析概括能力。

在閱讀全文的基礎(chǔ)上要使用凝練的語言把阿公的一生概括出來。

28.

本題考查人物形象分析的能力。

分析人物