課題申報(bào)書：臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教影響因素與因應(yīng)策略研究：從推拉系住力模型的視角

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教影響因素與因應(yīng)策略研究：從推拉系住力模型的視角

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值隨著兩岸關(guān)系的不斷深化，越來(lái)越多的臺(tái)灣青年教師選擇赴大陸高校任教。這一現(xiàn)象不僅對(duì)臺(tái)灣青年教師個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也對(duì)兩岸教育交流與合作具有重要意義。然而，目前關(guān)于臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教影響因素與因應(yīng)策略的研究相對(duì)較少，且缺乏系統(tǒng)性和深入性。因此，本課題旨在從推拉系住力模型的視角，對(duì)臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教的影響因素進(jìn)行深入分析，并提出相應(yīng)的因應(yīng)策略，以期為兩岸教育交流與合作提供有益的參考。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在深入分析臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教的影響因素，并提出相應(yīng)的因應(yīng)策略，以促進(jìn)兩岸教育交流與合作。研究對(duì)象：本課題的研究對(duì)象為臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教的影響因素與因應(yīng)策略。研究?jī)?nèi)容：本課題將圍繞以下內(nèi)容展開研究：（1）臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教的影響因素分析；（2）推拉系住力模型在分析臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教影響因素中的應(yīng)用；（3）臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教的因應(yīng)策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題將采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對(duì)臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教的影響因素進(jìn)行系統(tǒng)分析，并運(yùn)用推拉系住力模型進(jìn)行深入研究，最終提出相應(yīng)的因應(yīng)策略。研究方法：本課題將采用以下研究方法：（1）文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教的研究現(xiàn)狀，為本研究提供理論基礎(chǔ)；（2）問卷調(diào)查法：通過(guò)設(shè)計(jì)問卷，對(duì)臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教的影響因素進(jìn)行調(diào)查，收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)；（3）訪談法：通過(guò)對(duì)臺(tái)灣青年教師進(jìn)行訪談，深入了解其赴陸高校任教的原因、動(dòng)機(jī)及因應(yīng)策略。創(chuàng)新之處：本課題的創(chuàng)新之處在于運(yùn)用推拉系住力模型對(duì)臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教的影響因素進(jìn)行深入分析，并提出相應(yīng)的因應(yīng)策略，以期為兩岸教育交流與合作提供有益的參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)：本課題的研究基礎(chǔ)包括相關(guān)文獻(xiàn)的收集與整理、問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施、訪談對(duì)象的確定與訪談過(guò)程的安排等。保障條件：本課題的保障條件包括研究團(tuán)隊(duì)的組建、研究經(jīng)費(fèi)的籌集、研究設(shè)備的配置等。研究步驟：本課題的研究步驟如下：（1）研究準(zhǔn)備階段：組建研究團(tuán)隊(duì)，籌集研究經(jīng)費(fèi)，配置研究設(shè)備，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表；（2）數(shù)據(jù)收集階段：通過(guò)問卷調(diào)查和訪談收集數(shù)據(jù)；（3）數(shù)據(jù)分析階段：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和解讀；（4）研究成果階段：撰寫研究報(bào)告，提出因應(yīng)策略，進(jìn)行成果推廣。綜上所述，本課題將從推拉系住力模型的視角，對(duì)臺(tái)灣青年教師赴陸高校任教的影響因素進(jìn)行深入分析，并提出相應(yīng)的因應(yīng)策略，以期為兩岸教育交流與合作提供有益的參考。（課題設(shè)計(jì)論證共1147字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展