2024年華師大版八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大版八年級生物下冊階段測試試卷69考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】下列措施中，不屬于接種預防的是A.嬰幼兒注射百白破三針B.為幼兒口服脊灰質疫苗C.為感冒發(fā)燒的患者注射生理鹽水D.為青少年注射乙肝疫苗2、【題文】菜粉蝶在其生長過程中危害農(nóng)作物時所處的變態(tài)時期為（）。A.幼蟲B.蛹C.受精卵D.成蟲3、【題文】當你不屈肘直臂從地面提起一桶水，這時肱二頭肌、肱三頭肌處于的狀態(tài)分別是A.肱二頭肌、肱三頭肌同時收縮B.肱二頭肌、肱三頭肌同時舒張C.肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張D.肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮4、渦蟲和水螅這兩種動物具有一個共同特征，攝食和排出食物殘渣都用口，但在分類省它們卻屬于不同的無脊椎動物，其分類依據(jù)是（）A.身體是背腹扁平還是輻射對稱B.身體有無分節(jié)C.是單細胞還是多細胞D.體外有無觸手5、神農(nóng)架生長著一種小野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，被植物學家稱為“神農(nóng)香菊”。而把它移植到其他地方，就會失去香味，這一現(xiàn)象說明了A.生物能影響環(huán)境B.環(huán)境能影響生物C.生物能適應環(huán)境D.環(huán)境能適應生物6、下列地形區(qū)中，既屬于濕潤地區(qū)，又位于我國第二級階梯的是A.東南丘陵B.塔里木盆地C.云貴高原D.華北平原7、下列關于動物為學習行為的敘述；錯誤的是（）

A.是后天形成的。

B.必須借助個體的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷。

C.比本能更有利于個體的生存和種族的繁衍。

D.不受神經(jīng)系統(tǒng)的調控。

8、【題文】我們對生物多樣性最直觀、最基本的認識是（）A.數(shù)量多樣性B.物種多樣性C.遺傳多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性9、【題文】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，詩中的“死”是指家蠶發(fā)育的哪個階段的結束（）A.卵B.幼蟲C.蛹D.蠶蛾評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、生物通過____和____使生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息．11、將下列現(xiàn)象與所屬的行為相對應：

丹項鶴跳舞______

媽蟻共同搬運食物______烏鴉看見敵害，群體鳴叫______黃鼠狼偷雞______A、防御行為B、取食行為C、社會行為D、繁殖行為．12、變色龍在草地上是綠色，在樹干上呈灰色的現(xiàn)象屬于生物的變異．____．13、骨由柔韌的____物和脆硬的____構成，這兩種成分按一定比例有機的結合在一起，使骨既堅硬又有彈性．成年人的骨中____約為1/3，____約占2/3，這樣的骨既堅硬又有彈性．14、昆蟲的翅膀上沒有肌肉，所以昆蟲的飛行運動沒有肌肉參加．____．15、【題文】2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者約翰?戈登采用克隆技術讓細胞“返老還童”，他把青蛙的“腸道細胞的細胞核”放進“去核的卵細胞”中得到克隆細胞，克隆細胞經(jīng)____、分化、生長最后發(fā)育成克隆個體，這種生殖方式屬于____生殖．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、蝗蟲常常成群結隊地危害農(nóng)作物，它們是有明顯社會行為的動物（）17、種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件包括適量的水分、適宜的溫度和充足的光照等。()18、葉芽中生長點的作用是長出側芽。（）19、光合作用的公式是：二氧化碳+有機物水+氧氣。20、判斷題：在“草→兔→狼”這條食物鏈中,如果大量捕殺狼,牧草的數(shù)量就會減少.()21、所有高等動物都有社群行為。______（判斷對錯）22、過敏反應的發(fā)生往往是由于人體的免疫防御機能過弱．______（判斷對錯）23、基因組成為Dd時，d并不會受D的影響，還會遺傳下去．______．（判斷對錯）24、大災之后要防大疫，玉樹地震后，防化部隊在災區(qū)噴灑大量消毒液，從預防傳染的角度看應屬于控制傳染源。評卷人得分四、實驗探究題(共1題，共9分)25、螞蟻是怎么樣進行通訊的；實驗小組做了如下探究實驗。

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成三個小島；小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上；食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換；結果發(fā)現(xiàn)媽蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員；根據(jù)以上探究做出的假設是______。

（2）螞蟻群體內成員之間有明確的分工；是具有______行為的動物。

（3）螞蟻是昆蟲綱；體表防止體內水分蒸發(fā)的結構是______，螞蟻感知氣味的嗅覺感受器位于______。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”。這說明生物與環(huán)境的關系是______。評卷人得分五、其他(共3題，共6分)26、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】

試題分析：根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律；將各種安全有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有計劃地給兒童接種，以達到預防；控制和消滅相應傳染病的目的，這種有計劃地進行預防接種，簡稱計劃免疫，百白破疫苗--預防百日咳、白喉和破傷風，脊髓灰質炎糖丸--預防脊髓灰質炎（小兒麻痹癥），乙肝疫苗--預防乙肝病毒感染，為感冒發(fā)燒的患者注射生理鹽水不是預防接種。

考點：本題考查的是對計劃免疫的認識。

點評：此題為基礎題，解答此題的關鍵是知道計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】【解析】

試題分析：菜粉蝶的發(fā)育是屬于完全變態(tài)；在個體發(fā)育中經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上有明顯差別，叫完全變態(tài)發(fā)育，如菜粉蝶、蠶等，受精卵發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質來自卵內，幼蟲食量大，主要以農(nóng)作物為食，蛹不食不動，成蟲食量小，以植物的汁液為食，因此菜粉蝶在其生長過程中幼蟲時期對農(nóng)作物的危害最嚴重，故選A。

考點：本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育過程，解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育中幼蟲和成蟲的不同特點?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、A【分析】【解析】

試題分析：骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成；同一塊骨骼肌的兩端跨過關節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上，骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的，骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動，神經(jīng)系統(tǒng)起調節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關節(jié)起支點作用，骨骼肌提供動力，可見，人體完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，有骨；骨骼肌、關節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調作用，才能完成。例如，雙臂自然下垂，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張，直臂從地面提起一桶水時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮，選A。

考點：本題考查的是骨、關節(jié)和骨骼肌的協(xié)調配合與運動，解答此類題目的關鍵是理解人體完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，有骨、骨骼肌、關節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調作用，才能完成?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、A【分析】解：A；水螅屬于腔腸動物；身體呈輻射對稱；渦蟲屬于扁形動物，身體背腹扁平，呈兩側對稱，A符合題意；

B；水螅和渦蟲的身體都不分節(jié)；B不符合題意；

C；水螅和渦蟲都是多細胞的動物；C不符合題意；

D；有無觸手不能作為分類依據(jù)；D不符合題意．

故選：A．

腔腸動物的主要特征是：生活在水中；身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內胚層；外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門．

扁形動物的主要特征有：身體呈兩側對稱；背腹扁平，有口無肛門．

解題的關鍵是知道腔腸動物和扁形動物的特征，較為基礎．【解析】A5、B【分析】此題主要考查非生物因素對生物的影響，據(jù)此解答。影響生物生存的環(huán)境因素可分為兩類：非生物因素和生物因素。環(huán)境中影響生物生存的非生物部分叫做非生物因素。非生物因素主要有陽光、空氣、水、土壤、溫度等，它們都影響生物的生長、發(fā)育和分布。本題中影響“神農(nóng)香菊”的是非生物因素。故選B。解答此題需要學生明白非生物因素對生物的影響，并具有一定的分析判斷能力?！窘馕觥緽6、C【分析】本題考查我國不同地形區(qū)的位置、干濕地區(qū)和地勢階梯的劃分。東南丘陵位于秦嶺—淮河一線以南的濕潤地區(qū)，處于第三級階梯，A錯誤；塔里木盆地位于干旱地區(qū)，處于第二階梯，B錯誤；云貴高原位于濕潤地區(qū)，處于第二階梯，C正確；華北平原位于半濕潤地區(qū)，處于第三階梯，D錯誤。故選C?！窘馕觥緾7、D【分析】

動物行為分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”即必須借助個體的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，動物越高等，學習的本領越強，解決問題的能力就越強，適應各種復雜生活環(huán)境的能力也越強，因此比本能更有利于個體的生存和種族的繁衍；動物建立后天學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，因此必須有神經(jīng)系統(tǒng)的調控．可見D符合題意．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物學習行為．解答時可以從動物的學習行為的特征方面來切入．

8、B【分析】【解析】

試題分析：生物多樣性的概念：生物多樣性；簡單地說，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性，確切地說，生物多樣性包括包括地球上所有的植物；動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，生物多樣性通常有三個主要的內涵，是生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物多樣性最直觀、最基本的認識就是生物種類的多樣性，是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化。

考點：本題考查的是生為多樣性的內涵?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、B【分析】【解析】

試題分析：完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同．差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．蠶是幼蟲期，幼蟲發(fā)育成熟后，吐絲作繭，吐完絲，蠶的幼蟲化為不食不動的蛹．好像是“死”了，其實沒死，蛹過一段時間就能羽化為蠶蛾（成蟲）．因此詩中的蠶“死”是指家蠶幼蟲發(fā)育時期的結束．蠶“死”是指家蠶發(fā)育的蛹期．故選B．

考點：此題考查的知識點是完全變態(tài)發(fā)育．解答時可以從家蠶的發(fā)育過程方面來切入．【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)10、生殖發(fā)育【分析】【解答】解：生殖是指性成熟的生物體能產(chǎn)生后代；使個體數(shù)目增多，種族得以綿延．保證生命的連續(xù)性．發(fā)育是指在生長的基礎上，生物體形態(tài)；結構、功能的變化，最終成為一個性成熟的個體，然后經(jīng)衰老死亡．生長與發(fā)育同時進行，生長是發(fā)育的基礎．

【分析】生物體能夠由小長大，生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代．生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息．11、DCAB【分析】【分析】此題考查的是動物行為的分類，可以從分類的依據(jù)及各種行為的概念方面來切入，解答此類題目的關鍵是各種行為的特點。【解答】從動物的行為所具有的適應性意義上來看，動物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等。取食行為是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為。防御行為，為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色等。繁殖行為與動物繁殖有關的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。社會行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。由上可知，丹項鶴跳舞是動物的D繁殖行為；媽蟻共同搬運食物屬于C社會行為；烏鴉看見敵害，群體鳴叫是A防御行為；黃鼠狼偷雞是動物的B取食行為?！窘馕觥緿CAB12、略

【分析】

變異現(xiàn)象是指親子間和子代個體間的差異．遺傳現(xiàn)象是指親子間的相似性．變色龍在草地上是綠色；在樹干上呈灰色的現(xiàn)象，是皮膚顏色隨著環(huán)境不同而變化，不是性狀的改變不是變異．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查的知識點是變異現(xiàn)象；解答時可以從遺傳；變異的概念方面來切入．

13、略

【分析】

通過把骨放在稀鹽酸酸中浸泡；把骨中的無機物溶解掉后，發(fā)現(xiàn)骨可以打結，可知骨是由柔韌的有機物組成的．通過骨的煅燒實驗，把骨中的有機物燒掉后，剩下的灰白的物質一敲即碎，可知骨是由硬；脆的無機物組成．

少年兒童的骨成分有機物超過1/3；無機物不到2/3，這樣的骨柔韌，彈性大，不易發(fā)生骨折，但易變形．

中年人的骨的成分有機物約為1/3；無機物約為2/2，這樣的骨即堅韌，又有彈性。

老年人的骨的成分有機物不到1/3；無機物超過2/3，這樣的骨硬；脆，易發(fā)生骨折。

故答案為：有機物；無機物；有機物；無機物。

【解析】【答案】此題考查的是有關骨的組成成分與其物理特性的知識．

14、略

【分析】

昆蟲一般具有三對足；兩對翅；能爬行或飛行，其肌肉可以分為內臟肌和體壁肌，其中體壁肌即為飛行肌，為飛行提供動力，運動能力比較強，是無脊椎動物中惟一會飛的動物，擴大了昆蟲的活動范圍，對于昆蟲尋找食物、求得配偶、逃避敵害等都十分有利．

故答案為：×

【解析】【答案】昆蟲一般具有三對足；兩對翅；有肌肉參與，是無脊椎動物中惟一會飛的動物，據(jù)此答題。

15、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是克隆技術的應用；克隆屬于無性生殖．

戈登采用克隆技術讓細胞“返老還童”；把青蛙的“腸道細胞的細胞核”放進“去核的卵細胞”中得到克隆細胞，也就是說青蛙的培育是經(jīng)過供體細胞和受體細胞（去核）的結合形成融合細胞，進行細胞分裂；分化，從而形成胚胎細胞，再進行胚胎移植．克隆技術不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的結合，只需從動物身上提取一個單細胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎移植到雌性動物子宮內，就可孕育出新的個體．從生殖的方式看，克隆屬于無性生殖．

故答案為：分裂；無性。

考點：克隆技術的應用．

點評：本題考查的是克隆技術的應用，克隆技術屬于現(xiàn)代技術之一，要掌握克隆的原理、應用．【解析】【答案】分裂無性三、判斷題(共9題，共18分)16、×【分析】試題分析：雖然蝗蟲常常成群結隊地危害農(nóng)作物，但是蝗蟲個體之間沒有明確的分工，所以它們不是具有明顯社會行為的動物?？键c：本題考查動物社會行為的特點，意在考查考生對相關知識的應用能力。【解析】【答案】×17、×【分析】試題分析：我們知道種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；與光照無關．考點：種子萌發(fā)的條件和過程【解析】【答案】錯18、×【分析】【解答】葉芽中生長點形成新的芽結構。

【分析】本題考查了芽的結構和作用，較為簡單19、×【分析】【解答】光合作用是指綠色植物利用光提供的能量；吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，同時釋放出氧氣的過程；

其表達式為：

【分析】本題考查的是植物的光合作用，解答此題需要理解光合作用的概念。20、A【分析】【解答】在“草→兔→狼”這條食物鏈中；如果大量捕殺狼，兔沒有了天敵狼的控制，數(shù)量增多，吃的牧草就多，導致牧草數(shù)量減少，故題干的說法是正確的。

【分析】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，解答此題的關鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)中的生物間的食物關系。21、×【分析】解：社會行為是群體內形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物集群行為，有的高等動物沒有社會行為如老虎，而不所有高等動物都有社會行為，故此題說法錯誤。

故答案為：×。

社會行為是群體內形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。

解答此類題目的關鍵是理解掌握社會行為的特征和意義?！窘馕觥俊?2、×【分析】解：通過分析可知；過敏反應的發(fā)生是由于人體防御機能過強，而抵抗抗原的侵入屬于特異性免疫，因此過敏反應的發(fā)生往往是由于人體特異防御機能過強．

故答案為：×

免疫的功能包括：自身穩(wěn)定（清除體內衰老的；死亡的或損傷的細胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護人體健康）、免疫監(jiān)視（識別和清除體內產(chǎn)生的異常細胞如腫瘤細胞）；但免疫并不是總對人體有益的，如防御感染免疫功能過強會發(fā)生過敏反應，自身穩(wěn)定的免疫功能過強容易得類風濕性疾病，當免疫監(jiān)視的功能異常時有可能會發(fā)生腫瘤．

解答此類題目的關鍵是理解掌握免疫的功能．【解析】×23、√【分析】解：生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內控制某種性狀的一對基因，一個是顯性；一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當控制某種性狀的基因都是隱性基因時，才會表現(xiàn)出隱性性狀．因此當豌豆的基因組成為Dd時，則表現(xiàn)出顯性性狀．基因組成為Dd時，d并不會受D的影響，還會遺傳下去是正確的．

故答案為：√

顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因．是在二倍體生物中；雜合狀態(tài)下能在表型中得到表現(xiàn)的基因，通常用一個大寫的英文字母來表示，對應的隱性基因則用相應的小寫字母表示．

題考查了基因的顯隱性及其于性狀之間的表現(xiàn)關系【解析】√24、×【分析】【解析】試題分析：傳染病流行的時候，只要切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來，因此預防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群，在災區(qū)噴灑大量消毒液，使病原體喪失感染健康人的機會，屬于切斷傳播途徑。考點：傳染病的預防措施?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e四、實驗探究題(共1題，共9分)25、螞蟻是通過氣味進行通訊的社會外骨骼觸角生物影響環(huán)境【分析】解：（1）據(jù)材料做出的假設是：螞蟻是靠氣味（動作；聲音等都可）傳遞信息。根據(jù)實驗結果③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換；結果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。得出結論：螞蟻是靠氣味和觸角傳遞信息。

（2）社會行為是群體內形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。螞蟻群體內成員之間有明確的分工，因此屬于社會行為。

（3）螞蟻是昆蟲；昆蟲一般是具有兩對翅，三對足的節(jié)肢動物，體表防止體內水分蒸發(fā)的結構是外骨骼。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，嗅覺感受器分布在觸角上。

（4）“千里之堤；潰于蟻穴”是指很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀的，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。

故答案為：（1）螞蟻是通過氣味進行通訊的；（2）社會；（3）外骨骼；觸角；（4）生物影響環(huán)境。

（1）科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流；

（2）同種動物之間通過動作；聲音、氣味、性外激素等進行信息交流；對動物生存有重要的意義。

（3）社會行為是群體內形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。

解答此類題目的關鍵是理解掌握螞蟻的通訊和科學探究的環(huán)節(jié)以及對照實驗的特點?！窘馕觥课浵伿峭ㄟ^氣味進行通訊的社會外骨骼觸角生物影響環(huán)境五、其他(共3題，共6分)26、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)27、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結構；營養(yǎng)方式和生