花時(shí)間了花就開了（二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)）發(fā)言稿

二年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿主題：花時(shí)間了，花就開了尊敬的各位家人們：大家下午好！非常開心能和大家相聚在秋高氣爽的秋天里，同時(shí)對(duì)大家的到來(lái)表示感謝，感謝大家對(duì)班級(jí)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，對(duì)班級(jí)工作的大力支持。我們的相聚都只有一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，作為教師、作為家長(zhǎng)，我們需要攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些、看得遠(yuǎn)些、想得深些、做得實(shí)些”。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是“花時(shí)間了，花就開了”。意思是在孩子的成長(zhǎng)道路上，每一位家長(zhǎng)都是辛勤的園丁。小學(xué)階段，猶如一片充滿希望的花圃，孩子們就是那待放的花苞?！盎〞r(shí)間了，花就開了”，這是一個(gè)美好的期許與深刻的教育真諦。教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是用耐心與愛(ài)心去澆灌的過(guò)程。每一分鐘的陪伴、每一次的教導(dǎo)、每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都是我們?cè)诤⒆由砩匣ㄙM(fèi)的寶貴時(shí)間。今天的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們一起探討如何更好地在孩子成長(zhǎng)的花圃中耕耘，交流那些陪伴孩子的時(shí)光里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)槲覀兩钚?，只要我們?cè)敢饣〞r(shí)間，每一朵花都會(huì)在它最美的季節(jié)絢麗綻放。你的時(shí)間花在哪你的花就開在哪現(xiàn)在正是咱們的家長(zhǎng)會(huì)，我將從以下幾個(gè)方面與大家進(jìn)行交流：1、成長(zhǎng)之花的播種（班級(jí)情況介紹）2、耐心等待的綻放（學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）3、精心澆灌的時(shí)光（學(xué)習(xí)方法分享）4、雙重澆灌的力量（家校共育成長(zhǎng)）一、成長(zhǎng)之花的播種（一）班級(jí)情況介紹我們班是由48個(gè)來(lái)自不同家庭的孩子組成的。其中女生25人，男生23人。學(xué)生多數(shù)非常懂事、聽(tīng)話。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。教師情況介紹語(yǔ)文：也就是我，陳老師（班主任），聯(lián)系方式：157XXXXXXXX數(shù)學(xué)：趙老師，聯(lián)系方式：157XXXXXXXXxx：王老師，聯(lián)系方式：157XXXXXXXX各位家長(zhǎng)可以把我們幾位科任老師電話拍下來(lái)，方便以后溝通工作。接下來(lái)的時(shí)間里，我們會(huì)盡自己所能，陪伴孩子們的成長(zhǎng)。用心澆灌，陪伴他們從一棵幼苗，成長(zhǎng)為挺立的小樹我們的治班理念短期：培養(yǎng)良好習(xí)慣，樹立規(guī)則意識(shí)，形成班級(jí)良好風(fēng)氣；中期：學(xué)會(huì)欣賞彼此，互相尊重，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；長(zhǎng)期：會(huì)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，追求自我超越；總目標(biāo)：培養(yǎng)自信自強(qiáng)的孩子，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，樹立積極向上的理想信念。我們的治班策略1.班級(jí)公約：班級(jí)兩句話：打什么鈴做什么事；在什么地方做什么事。關(guān)鍵：班級(jí)產(chǎn)生的公約，集體規(guī)范制定，共同堅(jiān)持執(zhí)行。班委會(huì)自主管理。2.班委會(huì)自主管理：1）值日班長(zhǎng)輪值制：學(xué)生均為班級(jí)管理者，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)；2）小組互助合作制：互補(bǔ)互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；3）個(gè)人、小組積累印章制：每周四固定兌獎(jiǎng)；小組內(nèi)人人有職責(zé)，事事有評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的集體與規(guī)則意識(shí)。制度的實(shí)施遵循獎(jiǎng)懲有據(jù)、獎(jiǎng)罰分明、人人平等的原則。（五）班級(jí)日常管理之衛(wèi)生方面表?yè)P(yáng)之處：1.多數(shù)同學(xué)有勞動(dòng)自覺(jué)性，勞動(dòng)能力較好，對(duì)班級(jí)值日工作比較配合；2.同學(xué)們具有一定的保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，看到地面有垃圾會(huì)主動(dòng)撿起，扔到垃圾桶里，使教室環(huán)境始終保持整潔。3.每天上學(xué)時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生穿著整潔干凈的校服，頭發(fā)梳理整齊，展現(xiàn)了良好的個(gè)人形象。改進(jìn)之處：1.教室的一些衛(wèi)生死角，如窗戶槽、桌椅下方的縫隙等，容易積累灰塵和垃圾，但在日常打掃中常常被忽略。2.雖然大部分同學(xué)能在老師提醒下保持衛(wèi)生，但在沒(méi)有監(jiān)督的情況下，仍有部分同學(xué)會(huì)隨意丟棄垃圾，比如在課間吃零食后將包裝袋扔在地上。3.部分學(xué)生不及時(shí)理發(fā)、頭發(fā)較長(zhǎng)。沒(méi)有定期修剪手指甲，指甲較長(zhǎng)且藏污垢。（六）班級(jí)日常管理之紀(jì)律方面好的方面：1.每周一升旗儀式學(xué)生站姿端莊、肅立，秩序井然。2.校內(nèi)大型集會(huì)上講文明、守紀(jì)律。上下樓梯靠右行，不擁擠，不打鬧。3.上課時(shí)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，坐姿端正。老師講解時(shí)，能積極舉手發(fā)言，不隨意插話或交頭接耳。改進(jìn)方面：1.部分同學(xué)聽(tīng)講注意力不集中，上課愛(ài)做小動(dòng)作和“愛(ài)插嘴”的習(xí)慣，以上壞習(xí)慣有待改進(jìn)。2.部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下在走廊愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令人擔(dān)憂。3.部分同學(xué)喜歡講臟話以及侮辱、詛咒類語(yǔ)言，自我控制能力差。（七）班級(jí)日常管理之習(xí)慣方面需表?yè)P(yáng)的方面：1.大部分學(xué)生能主動(dòng)向老師和同學(xué)問(wèn)好，使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等，營(yíng)造了文明和諧的班級(jí)氛圍；2.充滿正能量，對(duì)不好的行為習(xí)慣勇于指證并立馬改正；3.對(duì)某些不好的行為習(xí)慣在老師或同學(xué)提醒后會(huì)及時(shí)改正，大家相互監(jiān)督，形成了良好習(xí)慣。需改進(jìn)方面：1.有些學(xué)生不能很好地整理自己的書包和文具，經(jīng)常出現(xiàn)書本褶皺、文具丟失的情況。上課找東西時(shí)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)效率；2.容易與同學(xué)發(fā)生沖突，喜歡吵架和動(dòng)手；3.有部分學(xué)生身上帶錢，喜歡買零食和玩具，導(dǎo)致無(wú)心上課，這樣既養(yǎng)成愛(ài)花錢的壞習(xí)慣，而且垃圾食品對(duì)孩子的健康也有害，對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有害無(wú)益。二、耐心等待的綻放（一）承上啟下的二年級(jí)，我們到底該怎樣抓？都說(shuō)一年級(jí)是道坎，二年級(jí)是個(gè)坡，三年級(jí)是座峰。其實(shí)一年級(jí)的成績(jī)，次定了三年級(jí)的分?jǐn)?shù)，三年級(jí)的分?jǐn)?shù)，預(yù)示著中學(xué)時(shí)的成績(jī)。抓好小學(xué)前三年比之后苦抓10年更有用！（二）一年級(jí)是道坎--高分是假象一年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容較少，題目簡(jiǎn)單、不考閱讀和作文。一年級(jí)考試，老師都會(huì)讀題念題，只要聽(tīng)了課輕輕松松就能考滿分。由此造成了一個(gè)普遍現(xiàn)象：一年級(jí)滿分扎堆，輕松高分。抽絲剝繭，一年級(jí)的滿分、高分實(shí)則卻是--假象?。ㄈ┒昙?jí)是個(gè)坡--狠抓好習(xí)慣如果說(shuō)一年級(jí)是習(xí)慣的“開始”，那么二年級(jí)就是習(xí)慣的“鞏固”階段，家長(zhǎng)更需趁熱打鐵。二年級(jí)是“糾錯(cuò)”的關(guān)鍵時(shí)期，我們可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺。二年級(jí)也是狠抓習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們可以幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短。（四）二年級(jí)我們需要狠抓這6個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣2.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣3.每天閱讀書籍的習(xí)慣4.善干記筆記的好可慣5.在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣6.養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣（五）現(xiàn)在我總結(jié)了一些孩子在學(xué)習(xí)或者生活上容易出現(xiàn)的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題并做出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略：孩子二年級(jí)了，該“放”還是該“扶”？孩子在家做作業(yè)拖拉、速度很慢我們家孩子只聽(tīng)老師的，我說(shuō)了也不聽(tīng)孩子放學(xué)回來(lái)后，我們應(yīng)該怎么做孩子總是粗心大意怎么辦？一會(huì)兒喝水，一會(huì)去廁所，時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了孩子作業(yè)字跡潦草怎么辦？孩子愛(ài)插嘴，總是打架惹事怎么辦？（以上參考PPT）針對(duì)以上問(wèn)題我做了個(gè)小節(jié)：自律的孩子，都是家長(zhǎng)用心管教的結(jié)果！！態(tài)度溫和而要求嚴(yán)格的家長(zhǎng)，給了孩子尊重和不容突破的底線。態(tài)度搖擺的家長(zhǎng)，給了孩子討價(jià)還價(jià)的余地。抱怨不管的家長(zhǎng)，給了孩子不學(xué)的理由和凡事推卸責(zé)任的態(tài)度。三、精心澆灌的時(shí)光作為這個(gè)班的語(yǔ)文老師，我想先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下我們語(yǔ)文學(xué)科方面對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，一來(lái)想讓各位家長(zhǎng)以此來(lái)審視一下您孩子的學(xué)習(xí)狀況，再者也能讓各位家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)能有一個(gè)參考。（一）語(yǔ)文不同于一年級(jí)的地方1.生字方面：生字變多了。（認(rèn)字表和寫字表的生字，額外增加了詞語(yǔ)積累）生字變難了（筆畫、結(jié)構(gòu)、形近字、同音字）2.文章篇幅變長(zhǎng)（舉書本課文說(shuō)明）。背誦增多，而且變難了。3.寫作要求變高了。由寫句變成寫話，看圖寫話變成主題寫作。4.課外閱讀要求更豐富了。（二年級(jí)要求課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字）（二）二年級(jí)語(yǔ)文如何學(xué)？A.熟悉課本本學(xué)期共八個(gè)單元，一個(gè)識(shí)字單元，七個(gè)閱讀單元，四次口語(yǔ)交際。B.重視“三表”“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，這句話無(wú)論是幾年級(jí)都同樣適用。二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)依然是字、詞、句。教材后面的《寫字表》里的漢字，全部要求能寫、能組詞，《識(shí)字表》里的字也要能做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，這與一年級(jí)相同，就不再贅述。這里專門講的是《詞語(yǔ)表》，從二年級(jí)開始，教材增加了《詞語(yǔ)表》，詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ)與課文相對(duì)應(yīng)，全部要求會(huì)寫，這是最基本的要求，也是保底要求，務(wù)必要重視。注意“背誦部分”（看ppt圖片）(三)需要在家補(bǔ)充配合：1.預(yù)習(xí)：識(shí)字表，能讀，組詞，造句，結(jié)構(gòu)，部首，筆畫；2.寫字表：能讀會(huì)寫，組詞，造句，結(jié)構(gòu)，部首，筆畫。2.復(fù)習(xí)：反復(fù)聽(tīng)寫寫字表，詞語(yǔ)表，課文中的“好詞”，近義詞，反義詞，日積月累等。3.不放過(guò)錯(cuò)別字：在練習(xí)中寫錯(cuò)的字積累下來(lái)，反復(fù)聽(tīng)寫。（四）怎么預(yù)習(xí)：一）預(yù)習(xí)六步法：1.先要通篇快速瀏覽，對(duì)課文有大致的了解。2.文中圈出一、二類生字、詞語(yǔ)。讀生字和詞語(yǔ)，對(duì)于容易出錯(cuò)的拼音應(yīng)該重點(diǎn)掌握。對(duì)于不會(huì)讀的生字，可以利用字典弄會(huì)，注意標(biāo)音，多讀幾遍。二類字在書上組詞，一類字圈部首、寫音序。（自己查字典）3.課文至少讀三遍，標(biāo)自然段。難讀的句子多讀幾遍，特別是長(zhǎng)句子需要斷句的句子，看看在哪里斷句最合適。4.文章中寫得特別好的詞語(yǔ)可以做批注，在一旁寫下你的理解，很多難以理解的詞語(yǔ)，通過(guò)聯(lián)系上下文大致猜測(cè)。5.思考每個(gè)自然段告訴我們了什么內(nèi)容，不用很精準(zhǔn)，但是必須思考到底知道了哪些信息，最后得出全文的主要內(nèi)容。6.質(zhì)疑問(wèn)難，對(duì)于文章不懂的地方，可以在旁邊打問(wèn)號(hào)。二）課文至少讀三遍，標(biāo)自然段。難讀的句子多讀幾遍，特別是長(zhǎng)句子需要斷句的句子，看看在哪里斷句最合適。三）四會(huì)字：字音音序部首筆畫組詞。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生字，可以利用工具書字典，注意標(biāo)音，多讀幾遍。二類字在書上組詞，一類字圈部首、寫音序。（生自己查字典）思考每個(gè)自然段告訴我們了什么內(nèi)容，不用很精準(zhǔn)，但是必須思考到底知道了哪些信息，最后得出全文的主要內(nèi)容。思考課后習(xí)題（五）如何復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)的原因：查漏補(bǔ)缺。課上沒(méi)有聽(tīng)明白的，課后及時(shí)查閱。強(qiáng)化記憶。加深課堂知識(shí)點(diǎn)的印象。復(fù)習(xí)方法：(1)每天寫作業(yè)前抽出十分鐘左右的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)。(2)打卡復(fù)習(xí)。要求背誦或朗讀的內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)打卡小組學(xué)習(xí)群。(3)同桌互查法復(fù)習(xí)。同桌間以提問(wèn)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，實(shí)施起來(lái)有難度。(家長(zhǎng)在家可采取同樣方法。)（六）如何寫字？怎么寫好字--嚴(yán)格把好書寫關(guān)：寫字前，仔細(xì)觀察，一看結(jié)構(gòu)，二看大小，三看關(guān)鍵筆畫。寫字時(shí)，與范字對(duì)比，確保大小、高低、位置一樣。寫完后，自己評(píng)一評(píng)，及時(shí)訂正。（七）、閱讀理解低年級(jí)是閱讀理解的初步階段，學(xué)生一定要有基本的閱讀能力。能夠逐段讀懂內(nèi)容，一邊讀一邊了解每段寫了什么，所以功夫下在平時(shí)，多讓孩子閱讀，提升語(yǔ)感。首先講講我們的課文閱讀，閱讀包括以下幾點(diǎn)：（1）、朗讀

對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讀課文已經(jīng)不是什么難事，只是很多孩子還不愿意張口去讀書。有的孩子只是為了讀而讀，不能夠真正讀進(jìn)心里去，以至于讀不成句。所以，還是要特別重視朗讀。朗讀效果不理想的，可以先聽(tīng)課文朗讀的音頻，聽(tīng)得多了也會(huì)形成語(yǔ)感，有助于朗讀訓(xùn)練。朗讀方法：A.第一遍通讀課文，放慢速度，邊讀邊圈帶拼音的生字及自己不記得的字。B.讀第二遍前，把剛才圈出來(lái)的生字多讀幾遍讀熟，再通順地通讀一遍。C.圈好“我會(huì)寫”中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語(yǔ)速地把握：不能拖長(zhǎng)音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過(guò)；要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間地停頓，一般半句話（逗號(hào)）之間停一拍，整句話完了停兩拍，段與段之間停三拍。D.堅(jiān)持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦（課后有背誦要求）前一天上過(guò)的課文，流利地通讀將要上的課文。(2)、段落低年段重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自然段，平時(shí)可結(jié)合課文預(yù)習(xí)做標(biāo)自然段的練習(xí)。但是，我們要注意不是所有的標(biāo)自然段都是簡(jiǎn)單直觀的，有些文章段落比較多，排版格式也沒(méi)有那么容易判斷，需要用上直尺劃線法，就不會(huì)出錯(cuò)了。（3）關(guān)注“課后練習(xí)題”考試一般會(huì)考兩個(gè)閱讀理解題，一個(gè)課內(nèi)一個(gè)課外。關(guān)于課內(nèi)的那道閱讀理解題，一般就會(huì)出自課文的課后練習(xí)題(出題時(shí)也可能會(huì)稍作修改)，特別是每個(gè)單元的第一篇課文。所以，每篇課文的課后練習(xí)題必須充分理解+會(huì)做。(4)做閱讀理解題的方法低年級(jí)做閱讀題最重要的方法是文中找和看清題目要求。大多數(shù)孩子閱讀題的出錯(cuò)也是因?yàn)椴辉谖闹姓掖鸢负筒豢搭}目要求造成的。即使孩子一時(shí)沒(méi)理解的題，多讀幾遍短文也能找到答案。重點(diǎn)關(guān)注做題的習(xí)慣。好的做題習(xí)慣包括：1.勾畫題目的關(guān)鍵詞，比如：哪些、兩條、多選、近義詞……2.答題完整。先寫答，再根據(jù)題目怎么問(wèn)怎么答。3.文中找。答案在文中哪一處找到的，先勾畫出來(lái)，再作答。4.會(huì)檢查。做完之后一一檢查，在數(shù)字符號(hào)處打鉤，避免漏題。(5)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)如果說(shuō)，一年級(jí)海量閱讀：是為了快速提高孩子們的識(shí)字量，幫助孩子們盡快進(jìn)入自主閱讀階段。那么，二年級(jí)海量閱讀：我們就要在鞏固識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)積累和運(yùn)用了。從二年級(jí)寒假閱讀到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有些孩子存在一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題：很多學(xué)生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長(zhǎng)看，希望受到表?yè)P(yáng)，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點(diǎn)印象都沒(méi)有，一點(diǎn)積累都沒(méi)有。所以孩子在寫作文時(shí)，感到?jīng)]話說(shuō)，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言蒼白。經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒(méi)有提高呢？”讀書質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實(shí)不會(huì)做積累，一個(gè)是態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)是能力問(wèn)題，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥。八、閱讀方法分享幾點(diǎn)：1、安排閱讀時(shí)間家長(zhǎng)可以和孩子商量好一天之中固定一個(gè)時(shí)間段來(lái)閱讀，可以是飯后，也可以是在睡前，打開一本自己喜歡的書。這樣的方式堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成這樣的意識(shí)，時(shí)間到了我該閱讀了。2、制訂閱讀計(jì)劃一周內(nèi)讀什么書，讀多少頁(yè)；一月內(nèi)讀幾本書，一學(xué)期讀幾本書。有了計(jì)劃也就有了明確的目標(biāo)。當(dāng)孩子完成了計(jì)劃就會(huì)有了成就感和動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再適時(shí)地鼓勵(lì)孩子，對(duì)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成也是很有幫助的。3、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境一、二年級(jí)的孩子正處在思維和想象的活躍時(shí)期，家里的書數(shù)量品種盡量要多一點(diǎn)，童話類和科普?qǐng)D畫書是他們非常喜歡的。其次，書要放在孩子觸手可及的地方，按照孩子的身高，將書放在能夠夠到的地方，讓孩子有一種家里處處都可以有書看的感覺(jué)。4、溝通閱讀感受孩子讀完書，與孩子一起溝通閱讀感受也很重要。例如我們可以經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子，哪些書是自己喜歡看，為什么？這本書介紹了什么內(nèi)容？你有什么閱讀感受？讓孩子在閱讀這些事情上，有自己的積極體驗(yàn)，感受到快樂(lè)是非常重要的一件事情。這種感受會(huì)強(qiáng)化他們的重復(fù)行為，特別是對(duì)于剛開始建立閱讀習(xí)慣的孩子更重要。5、親子共讀孩子和家長(zhǎng)一起閱讀時(shí)，可以簡(jiǎn)單地交流和分享，有時(shí)候既可以增進(jìn)我們和孩子之間的精神聯(lián)系，又可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。（九）、讀課文的技巧？1、第一遍通讀課文，放慢速度，邊讀邊圈帶拼音的生字及自己不記得的字。2、讀第二遍前，把剛才圈出來(lái)的生字多讀幾遍讀熟，再通順地通讀一遍。3、圈好“我會(huì)寫”中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語(yǔ)速地把握：不能拖長(zhǎng)音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過(guò)；要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間地停頓，一般半句話（逗號(hào)）之間停一拍，整句話完了停兩拍，段與段之間停三拍。4、堅(jiān)持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦（課后有背誦要求）前一天上過(guò)的課文，流利地通讀將要上的課文。雙重澆灌的力量1.雙向奔赴，我們的目標(biāo)是一致的：1）應(yīng)培養(yǎng)孩子專心的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。有很多家長(zhǎng)為了孩子能安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。外界有聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎？如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也有可能做錯(cuò)。2）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高質(zhì)量。家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的教材每篇課文識(shí)字量很大，這就要求學(xué)生注重課前提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，多檢查，多聽(tīng)寫。還要鼓勵(lì)孩子多認(rèn)字。比如：街上的招牌；超市的商品標(biāo)簽上的事物名稱多讀課外書等等。這樣，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的生字，又認(rèn)了不少新字，孩子有了成就感，孩子學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越來(lái)越濃，就會(huì)越發(fā)主動(dòng)，學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。3）定期與老師溝通孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，共同尋找最好的教育方法。家校共育成長(zhǎng)現(xiàn)在的孩子近視很嚴(yán)重，班上已經(jīng)有10多個(gè)同學(xué)戴眼鏡了，我們要重視孩子的實(shí)力問(wèn)題，另外隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，各種app層出不窮，很多孩子總喜歡說(shuō)些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和不文明的罵詞，希望家長(zhǎng)們關(guān)注這一問(wèn)題。1）控制玩電子產(chǎn)品時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)不要任由小朋友無(wú)節(jié)制刷手機(jī)，包括但不限于電話手表和ipad等電子產(chǎn)品，要有時(shí)間限制。對(duì)內(nèi)容進(jìn)行篩選一些短視頻里和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里充滿了負(fù)面信息和低俗文化，網(wǎng)絡(luò)世界