8美麗文字 民族瑰寶《古老而優(yōu)美的漢字》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8美麗文字民族瑰寶《古老而優(yōu)美的漢字》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《古老而優(yōu)美的漢字》是2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材中第八課《美麗文字民族瑰寶》的第二課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：漢字的起源與發(fā)展、漢字的結(jié)構(gòu)與演變、漢字的藝術(shù)魅力以及漢字與中華民族文化的緊密聯(lián)系。具體內(nèi)容包括：

1.漢字的起源：象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字的演變過(guò)程。

2.漢字的結(jié)構(gòu)：筆畫(huà)、部首、偏旁、間架結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)。

3.漢字的演變：甲骨文、金文、大篆、小篆、楷書(shū)等字體的發(fā)展歷程。

4.漢字的藝術(shù)：書(shū)法、印章、剪紙等藝術(shù)形式。

5.漢字與中華民族文化：漢字與詩(shī)詞、成語(yǔ)、典故等文化內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、審美情趣和理性思維。

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的起源、演變和發(fā)展，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感，自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

2.審美情趣：通過(guò)欣賞漢字的藝術(shù)形式，如書(shū)法、印章等，學(xué)生能夠提升審美能力，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

3.理性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)、部首、演變等知識(shí)時(shí)，能夠鍛煉邏輯思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)探究漢字與中華民族文化的聯(lián)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)歷史思維和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的漢字知識(shí)，如漢字的基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)有一定的了解，能夠書(shū)寫(xiě)一些常用漢字。

-學(xué)生在日常生活中對(duì)漢字有一定的接觸，能夠識(shí)別和理解一些常見(jiàn)的漢字和詞語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)漢字的起源和演變過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察力、記憶力和理解力，能夠通過(guò)觀察和比較來(lái)學(xué)習(xí)漢字的不同特點(diǎn)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)圖像學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)講解，還有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)漢字復(fù)雜的演變過(guò)程感到困惑，難以理解不同字體的特點(diǎn)和區(qū)別。

-部分漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)筆畫(huà)順序錯(cuò)誤或結(jié)構(gòu)不完整的問(wèn)題。

-學(xué)生可能對(duì)漢字與中華文化的深層次聯(lián)系缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，需要引導(dǎo)和啟發(fā)才能深入理解。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、教學(xué)掛圖

-軟件資源：漢字演變動(dòng)畫(huà)軟件、漢字書(shū)寫(xiě)示范視頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、漢字學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)漢字字典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、游戲競(jìng)賽五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)漢字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道漢字是如何演變而來(lái)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于漢字起源和演變的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受漢字的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹漢字的基本概念、重要性以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漢字基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢字的基本概念、組成部分和演變?cè)怼?/p>

過(guò)程：

-講解漢字的定義，包括其主要組成元素如筆畫(huà)、部首等。

-詳細(xì)介紹漢字的組成部分或功能，使用PPT或黑板上的示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解漢字的實(shí)際應(yīng)用或作用，如象形字、指事字等。

3.漢字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解漢字的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的漢字案例進(jìn)行分析，如“人”、“木”、“水”等字的起源和演變。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解漢字的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用漢字知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論漢字的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漢字相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如漢字的藝術(shù)表現(xiàn)、漢字與文化的聯(lián)系等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢字的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)漢字在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用漢字。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于漢字的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展?jié)h字起源：介紹漢字的起源，如甲骨文、金文等古代文字的發(fā)現(xiàn)和研究，以及它們對(duì)現(xiàn)代漢字的影響。

-拓展?jié)h字演變：詳細(xì)講解漢字從甲骨文到金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)等字體的演變過(guò)程，以及各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。

-拓展?jié)h字部首：介紹漢字部首的起源和分類(lèi)，如單一部首、復(fù)雜部首等，并舉例說(shuō)明它們?cè)跐h字結(jié)構(gòu)中的作用。

-拓展?jié)h字藝術(shù)：介紹漢字的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如書(shū)法、篆刻、剪紙等，以及它們?cè)谥腥A民族文化中的地位和影響。

-拓展?jié)h字文化：探討漢字與詩(shī)詞、成語(yǔ)、典故等中華傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系，以及漢字在文化傳承中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《說(shuō)文解字》等古代字書(shū)，了解漢字的起源和演變過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)。

-推薦學(xué)生參觀博物館或文化遺址，親自觀察和研究甲骨文、金文等古代文字，提高實(shí)踐操作能力。

-提議學(xué)生參加書(shū)法、篆刻等興趣小組，親自動(dòng)手實(shí)踐，感受漢字藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)審美情趣。

-建議學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等，了解漢字在古代文學(xué)中的應(yīng)用，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等，思考漢字如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)漢字字典、漢字學(xué)習(xí)軟件等，自主學(xué)習(xí)和探究漢字知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-提議學(xué)生參與漢字知識(shí)競(jìng)賽或文化沙龍活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。

-建議學(xué)生在寫(xiě)作、繪畫(huà)等創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用漢字元素，發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)漢字的藝術(shù)美。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注漢字保護(hù)與傳承工作，了解當(dāng)前漢字文化的保護(hù)現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①漢字起源與演變

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字的起源（象形、指事）、漢字的演變（甲骨文、金文、大篆、小篆、楷書(shū)等）

-重點(diǎn)詞：象形、指事、甲骨文、