第24課 人民解放戰(zhàn)爭 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第24課人民解放戰(zhàn)爭說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第24課人民解放戰(zhàn)爭》，選自2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上。本節(jié)課主要講述解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景、戰(zhàn)爭過程以及其偉大意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了國共兩黨合作與分裂、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，對解放戰(zhàn)爭的歷史背景有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)講述解放戰(zhàn)爭的進(jìn)程和結(jié)果，幫助學(xué)生全面掌握我國新民主主義革命的歷史脈絡(luò)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過對人民解放戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的連貫性和階段性，把握歷史發(fā)展的趨勢和規(guī)律。

2.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持社會主義核心價值觀，尊重歷史、珍視和平的情感態(tài)度。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生結(jié)合解放戰(zhàn)爭的歷史背景，思考如何在實(shí)際生活中發(fā)揚(yáng)革命精神，勇于探索和創(chuàng)新。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①解放戰(zhàn)爭的歷史背景、起因及其發(fā)展過程，包括國共兩黨的軍事、政治斗爭，以及人民群眾在戰(zhàn)爭中的作用。

②解放戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的影響，尤其是新中國成立的歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①國共兩黨在解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其變化，如何引導(dǎo)學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭的復(fù)雜性及其內(nèi)在規(guī)律。

②解放戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和事件，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等，如何幫助學(xué)生掌握這些戰(zhàn)役的背景、過程、結(jié)果及其歷史意義。

③歷史概念和術(shù)語的準(zhǔn)確理解，如“新民主主義革命”、“解放區(qū)”、“國統(tǒng)區(qū)”等，如何使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握這些概念的含義及其在歷史進(jìn)程中的作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要上》統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備解放戰(zhàn)爭相關(guān)歷史圖片、戰(zhàn)役分布圖、歷史文獻(xiàn)資料等，以及相關(guān)的紀(jì)錄片片段，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合討論的形式，分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能告訴我解放戰(zhàn)爭的起因是什么？”通過回顧，自然過渡到本節(jié)課的主題——《第24課人民解放戰(zhàn)爭》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹解放戰(zhàn)爭的歷史背景，包括抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)政治形勢、國共兩黨的矛盾和斗爭等。接著，詳細(xì)講解解放戰(zhàn)爭的發(fā)展過程，重點(diǎn)分析遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的背景、過程、結(jié)果及其意義。最后，討論解放戰(zhàn)爭勝利的原因和對中國歷史進(jìn)程的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭的小論文，題目為《我眼中的解放戰(zhàn)爭》，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分。同時，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《毛澤東選集》中關(guān)于解放戰(zhàn)爭的相關(guān)論述，幫助學(xué)生理解毛澤東軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

-《解放戰(zhàn)爭時期的中原解放區(qū)》一書，深入了解解放區(qū)的發(fā)展和建設(shè)情況。

-《國民黨在解放戰(zhàn)爭中的失敗》一文，分析國民黨在戰(zhàn)爭中的失誤和原因。

-《解放戰(zhàn)爭中的土地改革》資料，了解土地改革對解放戰(zhàn)爭的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查和收集家鄉(xiāng)在解放戰(zhàn)爭時期的革命歷史，了解革命先輩的英勇事跡，增強(qiáng)對革命歷史的認(rèn)識和尊重。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》等反映解放戰(zhàn)爭時期歷史的書籍，提高歷史素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生觀看《大決戰(zhàn)》、《開國大典》等歷史電影，直觀感受解放戰(zhàn)爭的宏大場景和歷史意義。

-建議學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)活動，如歷史知識競賽、歷史主題演講等，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣。

-鼓勵學(xué)生通過博物館、檔案館等渠道，查閱解放戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史檔案和實(shí)物，加深對歷史的理解和認(rèn)識。

-提倡學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外形勢，思考解放戰(zhàn)爭勝利對當(dāng)代中國發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過模擬解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)役場景，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭的緊張和激烈，從而更好地理解解放戰(zhàn)爭的背景和過程。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分組討論，共同探討解放戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能導(dǎo)致討論效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)較為倉促，學(xué)生未能充分消化吸收課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價較為單一，主要依賴考試成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與討論，提高討論效果。

2.針對教學(xué)組織問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理地安排課堂時間，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分消化吸收課堂內(nèi)容。

3.針對教學(xué)評價問題，我將采用多元化的評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)踐活動參與度等多方面進(jìn)行綜合評價，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動，關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。八、板書設(shè)