第一單元 植物的生長變化 單元說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊教科版

第一單元植物的生長變化單元說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第一單元植物的生長變化

2.教學年級和班級：2023-2024學年科學四年級下冊教科版

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：2課時

本單元課程旨在讓學生了解植物的生長變化過程，掌握植物生長的基本條件，認識不同植物的生長特點，培養(yǎng)學生觀察、實驗和探究的能力。通過學習，使學生能夠關注自然界的生命現(xiàn)象，增強環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本單元核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力和科學思維能力。通過觀察和記錄植物生長過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗探究能力；通過分析植物生長條件，發(fā)展學生的比較、分析和推理能力；同時，引導學生關注自然界的生命現(xiàn)象，增強學生的環(huán)保意識和責任感，以及科學態(tài)度和價值觀的形成。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解并掌握植物生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

②引導學生通過觀察和記錄，識別植物在不同生長階段的變化特征。

2.教學難點

①植物生長過程中的微觀變化，如細胞分裂、組織生長等，這些內(nèi)容較為抽象，難以直接觀察和理解。

②學生在實驗過程中，如何準確記錄數(shù)據(jù)，分析植物生長的規(guī)律和條件，需要培養(yǎng)細致的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

③幫助學生建立起植物生長與自然環(huán)境之間的聯(lián)系，理解生態(tài)環(huán)境對植物生長的影響，這一部分需要較高的思維概括能力。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《2023-2024學年科學四年級下冊教科版》教材，確保每位學生能夠自主學習。

2.輔助材料：收集植物生長的圖片、生長周期圖表以及相關視頻，以便直觀展示植物生長過程。

3.實驗器材：準備植物種子、花盆、土壤、噴水壺等實驗材料，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、實驗操作區(qū)，設置便于學生分組討論和實驗的座位布局。五、教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要開始學習第一單元《植物的生長變化》。在接下來的課程中，我們將一起探索植物是如何從一個小小的種子，逐漸長成枝繁葉茂的植物的。首先，請大家翻到教材的第1頁，我們一起來讀一讀單元導言。

2.學習目標明確

3.內(nèi)容探究

（1）種子的發(fā)芽

①請大家看教材第2頁的圖片，這里展示了種子的發(fā)芽過程。誰能告訴我，種子發(fā)芽需要哪些條件？

學生回答后，總結：種子發(fā)芽需要適宜的溫度、充足的氧氣和適量的水分。

②現(xiàn)在，我們來進行一個小實驗。每組桌上都有一份種子和花盆，請大家按照教材上的步驟，將種子種在花盆中，并記錄下種子的發(fā)芽過程。

（2）植株的生長

①現(xiàn)在，請大家翻到教材第4頁。這里展示了植物從發(fā)芽到長成植株的過程。請大家觀察圖片，并說出植物生長過程中發(fā)生了哪些變化？

學生回答后，總結：植物在生長過程中，會逐漸長出莖、葉、根等器官。

②接下來，我們來進行第二個實驗。請大家每組選取一株已經(jīng)發(fā)芽的植物，觀察它的生長過程，并記錄下每天的變化。

（3）開花和結果

①請大家看教材第6頁的圖片，這里展示了植物的開花和結果過程。誰能告訴我，植物為什么要開花？

學生回答后，總結：植物開花是為了繁殖后代，通過花朵傳粉，形成果實。

②現(xiàn)在，請大家翻到教材第7頁，這里有關于果實和種子的知識。請大家閱讀這一部分內(nèi)容，并回答我的問題：果實和種子有什么關系？

學生回答后，總結：果實是種子發(fā)育的外部保護層，種子是植物的繁殖材料。

4.實踐活動

（1）觀察記錄

①現(xiàn)在，請大家回到自己的座位上，拿出實驗記錄本。請大家按照教材上的要求，記錄下種子的發(fā)芽、植株的生長、開花和結果的過程。

②在記錄過程中，如果遇到不懂的問題，可以隨時向我提問，我會及時解答。

（2）小組討論

①請大家分成小組，每組根據(jù)實驗記錄，討論植物生長過程中遇到的問題以及解決方法。

②每組選一位代表，將討論結果分享給全班同學。

5.總結提升

（1）課堂小結

（2）課后作業(yè)

請大家回家后，繼續(xù)觀察實驗中種植的植物，記錄下它的生長變化。下節(jié)課，我們將分享大家的觀察成果。

（3）情感升華

最后，我想請大家思考一個問題：植物的生長過程中，我們能夠學到什么道理？請大家課后思考，下節(jié)課我們一起交流。

6.課堂延伸

（1）布置教室植物角

為了讓大家更好地觀察植物的生長，我們將在教室設立一個植物角。請大家將自己的植物帶來，放在植物角，共同觀察和照顧。

（2）開展戶外實踐活動

在接下來的課程中，我們將組織戶外實踐活動，去校園的植物園觀察不同植物的生長變化，增強大家的實踐能力。

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，關注身邊的植物，感受生命的奇妙。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）植物生長的科普書籍：《植物的秘密生活》、《植物生長的奇妙之旅》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地了解植物生長的奧秘。

（2）植物生長的紀錄片：《生命之樹》、《植物王國》等，通過真實的影像資料，讓學生直觀感受植物生長的過程。

（3）網(wǎng)絡資源：國家地理雜志、科普中國等網(wǎng)站，提供豐富的植物生長相關文章和視頻，供學生進一步學習。

2.拓展建議

（1）閱讀科普書籍

建議學生在課后閱讀相關的科普書籍，通過書籍中的詳細描述和精美插圖，加深對植物生長過程的理解。同時，鼓勵學生做筆記，記錄下自己感興趣的知識點，以便在課堂上與老師和同學分享。

（2）觀看紀錄片

安排學生在家里或學校的多媒體教室觀看植物生長的紀錄片，通過真實的影像資料，讓學生更加直觀地了解植物生長的變化。觀看后，可以組織學生進行討論，分享自己的觀后感和所學到的知識。

（3）網(wǎng)絡資源學習

引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如國家地理雜志、科普中國等網(wǎng)站，這些網(wǎng)站上有許多關于植物生長的文章和視頻。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇學習內(nèi)容，并在課堂上進行分享。

（4）開展戶外實踐活動

組織學生到校園的植物園或附近的公園進行戶外實踐活動，觀察不同植物的生長變化，親身體驗植物生長的過程。同時，可以結合教材內(nèi)容，讓學生在實踐中學習和探究。

（5）家庭種植項目

鼓勵學生在家中進行植物種植，選擇一種植物，從種子開始，觀察其生長過程。家長可以協(xié)助學生記錄生長數(shù)據(jù)，拍攝生長過程的照片或視頻。通過家庭種植項目，讓學生更加深入地了解植物生長，培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。

（6）主題講座和討論

邀請植物學專家或相關領域的老師進行主題講座，讓學生有機會聽到專業(yè)人士的講解。講座后，組織學生進行討論，深化對植物生長的理解。

（7）跨學科學習

鼓勵學生將植物生長的知識與其他學科相結合，如數(shù)學（統(tǒng)計植物生長數(shù)據(jù)）、語文（撰寫觀察日記）、美術（繪制植物生長過程圖）等，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和跨學科思維能力。七、教學反思與總結在完成《植物的生長變化》這一單元的教學后，我深感教學過程中的點點滴滴都值得我去反思和總結。以下是我對本次教學的一些思考。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試采用了直觀演示、小組討論和實踐活動等多種教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。從學生的反饋來看，這些方法總體上是有效的，尤其是實驗活動和戶外觀察，讓學生能夠直觀地感受植物生長的過程。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為我對小組分工和討論主題的設置不夠細致，今后需要在這方面進行改進。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松、自由的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。然而，我也注意到，在課堂紀律方面還有待加強。有些學生在討論時聲音過大，影響了其他學生的學習。我會在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的環(huán)境中學習。

在教學內(nèi)容上，我按照教材的順序進行了教學，但感覺在講解某些知識點時，可能過于注重理論，而沒有很好地聯(lián)系實際。例如，在講解植物生長條件時，我可能更多地是在講述理論知識，而沒有結合學生的實際生活經(jīng)驗。今后，我會嘗試更多地聯(lián)系學生的實際，讓教學內(nèi)容更加生動有趣。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了顯著的進步。首先，學生對植物生長的基本過程有了更深入的了解，能夠用自己的語言描述植物從種子到成熟植株的變化。其次，學生在觀察和實驗活動中，動手能力和觀察能力得到了鍛煉。此外，學生在課堂討論中，表達自己的觀點和傾聽他人意見的能力也有所提高。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生對植物生長的微觀過程理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的直觀材料。另外，學生在記錄實驗數(shù)據(jù)和撰寫觀察日記方面，還需要更多的指導。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.引入更多的直觀材料，如植物生長過程的視頻、細胞分裂的動畫等，幫助學生更好地理解植物生長的微觀過程。

2.加強對學生的個別指導，尤其是在實驗記錄和觀察日記的撰寫方面，提供更多的模板和示例，幫助學生掌握記錄和表達的技巧。

3.繼續(xù)優(yōu)化教學方法，提高學生的參與度和興趣。例如，可以組織更多的實踐活動，讓學生在動手操作中學習。

4.加強課堂管理，確保每個學生都能在良好的環(huán)境中學習。同時，鼓勵學生互相尊重，傾聽他人意見，提高課堂討論的效果。八、內(nèi)容邏輯關系①植物生長的基本條件

-重點知識點：陽光、水分、土壤和空氣是植物生長的基本條件。

-重點詞：光合作用、蒸騰作用、根吸收。

-重點句：植物通過光合作用在陽光下制造養(yǎng)分，通過蒸騰作用調(diào)節(jié)水分，根吸收土壤中的養(yǎng)分和水分。