第4課《技術與創(chuàng)新·技術創(chuàng)新改變?nèi)藗兊纳睢罚ㄕf課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動魯科版

第4課《技術與創(chuàng)新·技術創(chuàng)新改變?nèi)藗兊纳睢罚ㄕf課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動魯科版一、教材分析

《技術與創(chuàng)新·技術創(chuàng)新改變?nèi)藗兊纳睢肥?023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動魯科版教材中的一課。本節(jié)課以技術創(chuàng)新為主題，旨在讓學生了解技術創(chuàng)新對人們生活的影響，激發(fā)學生探究科學技術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，通過實例分析，讓學生認識到技術創(chuàng)新在改善生活、推動社會發(fā)展中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學精神與技術應用能力。學生將能夠理解技術創(chuàng)新的概念及其對日常生活的影響，通過案例分析，提升批判性思維和問題解決能力。同時，課程鼓勵學生主動探索，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)合作交流和信息處理的能力，從而在綜合實踐活動中形成對科學技術的積極態(tài)度和責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解技術創(chuàng)新的定義及其發(fā)展歷程。

②掌握分析技術創(chuàng)新對人們生活影響的技能。

2.教學難點

①如何引導學生通過具體實例深入理解技術創(chuàng)新的概念。

②如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使其能夠結(jié)合生活實際提出創(chuàng)新點子和解決方案。四、教學資源

1.硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

2.軟件資源：多媒體教學軟件、互動式白板軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源庫、數(shù)字教材

5.教學手段：小組合作學習工具、思維導圖制作軟件、在線討論平臺五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對技術創(chuàng)新的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道技術創(chuàng)新是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于技術創(chuàng)新的圖片或視頻片段，如智能手機的演變、家電的智能化等，讓學生初步感受技術創(chuàng)新的魅力和特點。

簡短介紹技術創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.技術創(chuàng)新基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解技術創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解技術創(chuàng)新的定義，包括其主要組成元素，如創(chuàng)意的產(chǎn)生、技術的研究與開發(fā)、產(chǎn)品的市場推廣等。

詳細介紹技術創(chuàng)新的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解技術創(chuàng)新的過程。

3.技術創(chuàng)新案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解技術創(chuàng)新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的技術創(chuàng)新案例進行分析，如移動支付、智能家居等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解技術創(chuàng)新的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用技術創(chuàng)新解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論技術創(chuàng)新的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與技術創(chuàng)新相關的主題進行深入討論，如綠色能源技術、健康醫(yī)療技術等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對技術創(chuàng)新的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)技術創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括技術創(chuàng)新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)技術創(chuàng)新在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用技術創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于技術創(chuàng)新的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識理解方面：

學生能夠準確理解技術創(chuàng)新的定義，認識到技術創(chuàng)新是科技進步的核心動力，了解了技術創(chuàng)新的基本過程和關鍵環(huán)節(jié)。他們能夠列舉出技術創(chuàng)新對日常生活的影響，如智能手機的普及、家電的智能化等，從而加深了對技術創(chuàng)新重要性的認識。

2.技能掌握方面：

學生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過小組合作，學會了如何收集和分析信息，提高了自己的信息處理能力。他們能夠運用所學知識，對技術創(chuàng)新的案例進行深入分析，從中提取關鍵信息，形成自己的見解。

3.思維能力方面：

學生在小組討論中，表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新思維和批判性思維。他們不僅能夠提出問題，還能夠提出解決方案，甚至能夠預測技術創(chuàng)新的未來趨勢。這種前瞻性思維對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識具有重要意義。

4.合作交流方面：

學生在小組合作中，學會了有效溝通和協(xié)作。他們能夠主動分享自己的想法，傾聽他人的意見，通過討論形成共識。這種合作能力對于未來在社會中的人際交往和團隊協(xié)作至關重要。

5.應用實踐方面：

學生在課堂展示環(huán)節(jié)，將所學知識與實際生活相結(jié)合，提出了具有實際應用價值的技術創(chuàng)新點子。這些點子不僅體現(xiàn)了學生對技術創(chuàng)新的理解，還展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

6.態(tài)度價值觀方面：

學生通過學習，形成了對科學技術的積極態(tài)度和正確價值觀。他們認識到技術創(chuàng)新不僅能夠改善生活，還能夠推動社會進步，增強了對科技創(chuàng)新的尊重和熱愛。

具體來說，以下是一些學生學習效果的詳細描述：

-學生能夠描述技術創(chuàng)新的基本概念，如技術創(chuàng)新的定義、類型和特點。

-學生能夠解釋技術創(chuàng)新對社會發(fā)展的影響，包括經(jīng)濟、文化、教育等方面的變革。

-學生能夠通過具體案例，分析技術創(chuàng)新如何解決現(xiàn)實問題，提高生活質(zhì)量。

-學生在小組討論中，提出了關于未來技術創(chuàng)新的設想，如環(huán)保技術的應用、醫(yī)療技術的革新等。

-學生在課堂展示中，運用了多媒體工具，如PPT或視頻，有效地表達了他們的想法和觀點。

-學生通過撰寫課后作業(yè)，進一步鞏固了所學知識，并將技術創(chuàng)新的理念應用到自己的生活中。七、板書設計

1.技術創(chuàng)新的概念與特點

①技術創(chuàng)新的定義：技術的革新與創(chuàng)造

②技術創(chuàng)新的特點：創(chuàng)新性、實用性、系統(tǒng)性

2.技術創(chuàng)新的過程

①創(chuàng)意的產(chǎn)生：觀察、