Unit 3 On the Move Understanding ideas A Game for the World 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)世界體育賽事的興趣。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育賽事，激活相關(guān)背景知識(shí)。

2.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，捕捉關(guān)鍵信息。

3.運(yùn)用小組討論形式，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，共同探討課文主題。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述體育賽事的能力，提高其閱讀理解水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)課文內(nèi)容，使學(xué)生了解世界體育賽事的歷史和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)其從不同角度分析和評(píng)價(jià)體育賽事的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略，提高其自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如sportingevents,athletes,competitors等。

②理解課文內(nèi)容，特別是關(guān)于體育賽事的描述和運(yùn)動(dòng)員的故事。

③運(yùn)用閱讀策略，如尋找主題句、概括段落大意等，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和使用不同時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去和現(xiàn)在的體育賽事。

②理解并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。

③分析課文中的隱含意義和作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-計(jì)算機(jī)及教學(xué)軟件

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)

3.信息化資源

-課文電子版

-體育賽事相關(guān)視頻資料

-英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)題庫(kù)

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-情景模擬教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!Today,wewillbeexploring"Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld"fromourEnglishtextbook,thecompulsorysecondvolumeoftheForeignLanguageTeachingandResearchPressseriesforthe2024-2025schoolyear.Let'sgetstarted.

1.**導(dǎo)入(Lead-in)**

-"Goodmorning,class.Canyoutellmewhatyouknowaboutsports?Whoisyourfavoriteathlete?"

-Allowstudentstosharetheirthoughtsandexperiencesrelatedtosports.

-Introducethetopicofthelesson:"Today,wewillreadaboutagamethathasbecomeagamefortheworld.Let'sseewhatitis."

2.**課文預(yù)習(xí)(Preview)**

-"Beforewestartreading,let'stakealookatthetitle'AGamefortheWorld.'Whatdoyouthinkitmightreferto?"

-"Turntopage[pagenumber]andlookatthepictures.Whatsportsdoyousee?Canyouguesswhatthearticlewillbeabout?"

-"Let'sreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothelanguageandtrytounderstandthegeneralidea."

3.**課文閱讀(Reading)**

-"Now,let'sreadthewholearticle.Asyouread,trytoanswerthesequestions:Whatisthegamedescribedinthearticle?Whyisitimportanttotheworld?"

-Studentsreadsilently.

-"Whowouldliketosharewhatthey'veread?Whatdidyoufindinterestingorsurprising?"

4.**課文主旨內(nèi)容探究(MainIdeaExploration)**

-"Nowthatwe'vereadthearticle,let'sdiscussthemainidea.Whatisthegamethathasbecomeagamefortheworld?"

-"Let'slookatthefirstparagraph.Whatinformationdoesitgiveusaboutthegame?Whatisitsorigin?"

-"Readthesecondparagraphandfindoutwhythisgameissopopularandimportantglobally."

-"Inthethirdparagraph,welearnabouttheimpactofthisgameondifferentcountries.Whatdoesitsayaboutitsinfluence?"

5.**細(xì)節(jié)信息討論(DetailedInformationDiscussion)**

-"Let'sgobacktothetextandfindspecificdetails.Forexample,whataretherulesofthegame?Howisitplayed?"

-"Insmallgroups,discussthefollowingquestions:Whataresomeofthechallengesfacedbyathletesinthissport?Howdotheyovercomethem?"

-"Eachgroupwillsharetheirfindingswiththeclass."

6.**語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)(LanguageFocus)**

-"Now,let'sfocusonsomeofthelanguageusedinthearticle.Lookatthesesentences[showsentencesontheboardorscreen].Whattenseisused?Whyisitappropriate?"

-"Let'spracticeusingsomeofthenewvocabulary.Canyoumakesentenceswithwordslike'athlete,''competition,''global,'and'event'?"

-"Inpairs,practiceusingthesewordsincontext."

7.**批判性思維訓(xùn)練(CriticalThinking)**

-"Let'sthinkcriticallyaboutthearticle.Doyouthinkthegamedescribedhasapositiveornegativeimpactonsociety?Why?"

-"Inyouropinion,whatcanbedonetoimprovethesportandmakeitevenmoreinclusiveandglobal?"

-"Shareyourthoughtswiththeclass."

8.**實(shí)踐活動(dòng)(PracticeActivities)**

-"Now,let'sdosomeactivitiestoconsolidatewhatwe'velearned.Inpairs,role-playaconversationbetweentwoathleteswhoarepreparingforabigcompetition."

-"Writeashortparagraphaboutasportthatyouthinkshouldbeincludedinthenextglobalsportsevent.Explainwhyyouthinkitshouldbeincluded."

9.**總結(jié)與反饋(SummaryandFeedback)**

-"Tosummarize,we'velearnedaboutagamethathasbecomeagamefortheworld.Wediscusseditsorigin,itsglobalimpact,andthechallengesfacedbyathletes."

-"Whatdidyoufindmostinterestingaboutthelesson?Whatdoyouthinkyoucantakeawayfromit?"

-"Beforeweend,let'sgivefeedbackoneachother'srole-playsandwriting.Whatdidyoulike?Whatcouldbeimproved?"

10.**作業(yè)布置(HomeworkAssignment)**

-"Forhomework,Iwantyoutowriteanessayaboutyourfavoritesport.Explainwhyyoulikeitandwhatitmeanstoyou."

-"Remembertousethevocabularyandgrammarwe'vepracticedinclass."

Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertokeeppracticingyourEnglish,andIlookforwardtoseeingyouressaysnextclass.Goodbye!知識(shí)點(diǎn)梳理1.**詞匯和短語(yǔ)(VocabularyandPhrases)**

-sportingevents：體育賽事

-athletes：運(yùn)動(dòng)員

-competitors：競(jìng)爭(zhēng)者

-origin：起源

-global：全球的

-event：賽事

-challenge：挑戰(zhàn)

-overcome：克服

-impact：影響

-inclusive：包容的

2.**語(yǔ)法結(jié)構(gòu)(GrammarStructures)**

-定語(yǔ)從句：用來(lái)描述名詞或代詞，如"Thisisthegamethathasbecomeagamefortheworld."

-狀語(yǔ)從句：用來(lái)描述原因、條件等，如"Ifyoupracticehard,youcanovercomethechallenges."

-過(guò)去時(shí)態(tài)：用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如"Thegameoriginatedin[year]."

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用來(lái)描述現(xiàn)在的事實(shí)或狀態(tài)，如"Thegameispopulararoundtheworld."

3.**課文內(nèi)容理解(ComprehensionofText)**

-課文講述了某個(gè)體育項(xiàng)目如何從起源發(fā)展成為一個(gè)全球性的賽事。

-課文描述了這個(gè)體育項(xiàng)目對(duì)全球的影響，以及它如何連接不同國(guó)家和文化。

-課文還提到了運(yùn)動(dòng)員在這個(gè)項(xiàng)目中面臨的挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些挑戰(zhàn)。

4.**閱讀策略(ReadingStrategies)**

-尋找主題句：每段的第一句通常是主題句，可以幫助我們快速理解段落的主題。

-概括段落大意：通過(guò)閱讀每段的關(guān)鍵句子，我們可以概括出段落的主要內(nèi)容和信息。

-推測(cè)詞義：通過(guò)上下文，我們可以推測(cè)出生詞或短語(yǔ)的大致意思。

5.**寫(xiě)作技巧(WritingSkills)**

-使用具體的例子來(lái)支持觀點(diǎn)：在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該使用具體的例子來(lái)支持我們的觀點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力。

-使用過(guò)渡詞：過(guò)渡詞可以幫助讀者更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，如"However,""Inaddition,""Therefore"等。

-保持清晰的結(jié)構(gòu)：寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該有一個(gè)清晰的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，確保文章條理清晰。

6.**文化意識(shí)(CulturalAwareness)**