Unit 6 My clothes,my styleGrammar 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit6Myclothes,mystyle(Grammar）說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6Myclothes,mystyle（語法部分），選自2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊。本節(jié)課將重點講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及如何描述某人正在進行的動作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)和將來時態(tài)的基本用法。本節(jié)課的現(xiàn)在進行時態(tài)是建立在現(xiàn)在時態(tài)基礎(chǔ)上的拓展，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何描述正在進行的動作。此外，本節(jié)課還將涉及一些與衣服和風(fēng)格相關(guān)的詞匯，這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，學(xué)生將提高運用英語描述現(xiàn)實情境中動作的能力，增強語言表達的準確性和流暢性。同時，通過分析衣服和風(fēng)格的話題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，提升思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自主探究和合作交流，這將鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括be動詞的不同形式以及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

②描述衣服和風(fēng)格的詞匯及表達，如“bewearing”，“haveon”，“style”，“fashion”等。

2.教學(xué)難點

①現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，特別是在描述動作進行中的狀態(tài)時，如何準確使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

②現(xiàn)在進行時態(tài)在句子中的靈活運用，包括與時間狀語如“now”，“atthemoment”等連用的情景。

③在實際交流中，如何自然地結(jié)合衣服和風(fēng)格的話題，運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述和交流。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與互動討論相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。同時，將采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際語境中使用目標語法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述試穿衣服的動作。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的穿衣風(fēng)格，并使用所學(xué)語法進行描述。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)的例句和場景圖片，增強視覺效果。同時，使用在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的練習(xí)和互動機會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列時尚雜志封面，詢問學(xué)生：“你們認為這些封面上的模特有什么共同點？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注衣服和風(fēng)格的話題。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如“shirt,”“pants,”“skirt”等，并讓學(xué)生用這些詞匯描述自己的穿著。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，包括be動詞的不同形式和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法。

舉例說明：通過展示一些情境圖片，如一個學(xué)生在教室里畫畫，一個學(xué)生在操場上跑步，講解如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述這些動作。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個情境，討論并編寫一個使用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問并回答，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述對方正在進行的動作，如“Areyouwearingahat?”“Yes,Iamwearingahat.”

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師通過PPT展示一些現(xiàn)在進行時態(tài)的正確例句，讓學(xué)生再次確認所學(xué)內(nèi)容，并邀請幾名學(xué)生上臺演示，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的朋友正在做的事情，使用至少5個現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。同時，鼓勵學(xué)生在家中嘗試用現(xiàn)在進行時態(tài)與家人進行對話，以加強實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-額外的語法練習(xí)：提供一些額外的練習(xí)題，包括填空、改錯、句型轉(zhuǎn)換等，以幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進行時態(tài)。

-時尚雜志和博客：收集一些時尚雜志的電子版和時尚博客的文章，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語描述時尚趨勢和穿著風(fēng)格。

-視頻資源：選取一些英語視頻片段，如時尚秀、明星街拍等，讓學(xué)生觀察并分析其中的語言表達。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于不同文化中穿著風(fēng)格和時尚趨勢的背景資料，幫助學(xué)生了解文化差異。

2.拓展建議

-讓學(xué)生選擇一篇時尚雜志文章，總結(jié)出文章中使用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，并討論這些句子的用法和語境。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)建自己的時尚博客或日記，用英語記錄自己的穿衣風(fēng)格和日常搭配，定期分享到班級群中進行討論。

-組織一個“時尚秀”活動，讓學(xué)生分組設(shè)計一個簡單的服裝秀，并用英語進行旁白，描述模特的穿著和風(fēng)格。

-鼓勵學(xué)生觀看英語視頻片段，模仿并練習(xí)其中的對話，特別是使用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。

-定期安排一些關(guān)于文化背景的講座或研討會，讓學(xué)生了解更多關(guān)于不同文化中服裝和風(fēng)格的知識，并能夠用英語進行討論。

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過閱讀和寫作練習(xí)，自主提高英語語法水平和時尚話題的詞匯量。

-教師可以定期布置一些與時尚和語法相關(guān)的項目作業(yè)，如制作時尚海報、編寫時尚對話等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。首先，學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度超出了我的預(yù)期，他們能夠迅速理解和運用這一語法點，這讓我感到很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以提升教學(xué)效果的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示時尚雜志封面來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法很有效，學(xué)生們對時尚話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，我覺得可以進一步增加學(xué)生的參與度，比如讓學(xué)生自己帶來他們喜歡的時尚雜志封面，并在課堂上分享。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我詳細講解了現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和使用規(guī)則，并通過例子進行了說明。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上還存在一些困難，尤其是在與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別上。我應(yīng)該在這一點上花更多的時間，通過更多的實際例句來幫助學(xué)生區(qū)分和理解。

互動探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生分小組進行討論和編寫句子，這個活動很受學(xué)生歡迎，他們能夠積極地參與到討論中。但是，我也注意到一些小組的合作并不那么順暢，可能是因為組內(nèi)成員的英語水平差異較大。未來，我需要更仔細地分組，以確保每個學(xué)生都能在小組活動中得到足夠的支持和挑戰(zhàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過互相提問和回答來練習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，這個活動幫助學(xué)生將新學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在提問時還是不夠自信，可能是因為他們害怕犯錯誤。我需要在課堂上創(chuàng)造一個更加輕松和鼓勵犯錯的環(huán)境，讓學(xué)生知道犯錯是學(xué)習(xí)過程的一部分。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，我通過PPT展示了一些正確的例句，這有助于學(xué)生回顧和確認所學(xué)內(nèi)容。但是，我覺得可以增加一些互動，比如讓學(xué)生自己來總結(jié)這節(jié)課的重點，這樣他們可能會更加深刻地記住這些內(nèi)容。

至于作業(yè)布置，我鼓勵學(xué)生寫一篇描述朋友正在做的事情的短文，這個作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又能讓學(xué)生在家庭環(huán)境中實踐。但是，我應(yīng)該提前提供一些寫作指導(dǎo)和范例，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計1.重點知識點

①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞+動詞現(xiàn)在分詞

②現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

③現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別

2.重點詞匯

①衣服類詞匯：shirt,pants,skirt,dress,socks,shoes

②時尚類詞匯：style,fashion,trendy,casual,formal

③描述狀態(tài)的動詞：wearing,havingon,carrying

3.