全國青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第2課二、《流程圖描述》說課稿

全國青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第2課二、《流程圖描述》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第2課二、《流程圖描述》說課稿教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為全國青島版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)專題一第2課《流程圖描述》。本節(jié)課將詳細(xì)介紹流程圖的概念、作用以及如何使用流程圖描述算法。具體內(nèi)容包括：

1.流程圖的定義及組成元素；

2.常見流程圖類型（如順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）；

3.流程圖在算法描述中的應(yīng)用；

4.繪制流程圖的基本方法和注意事項(xiàng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，了解了算法的概念，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握算法描述的工具——流程圖，使學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)能更好地運(yùn)用算法思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、算法思維和創(chuàng)新意識(shí)。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)流程圖的概念和繪制方法，提高學(xué)生獲取、處理、運(yùn)用信息的能力，使其能夠在實(shí)際問題中有效利用信息技術(shù)解決問題。

2.算法思維：通過掌握流程圖描述算法的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠運(yùn)用算法思維分析問題、設(shè)計(jì)解決方案。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在繪制流程圖時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的算法描述，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①流程圖的基本概念和組成元素的識(shí)別與理解；

②流程圖在算法描述中的應(yīng)用，包括順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的繪制方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①流程圖中各種結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系理解和表達(dá)；

②如何根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)出合理的流程圖，特別是循環(huán)結(jié)構(gòu)中的條件判斷和循環(huán)次數(shù)的確定；

③學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠準(zhǔn)確無誤地繪制出流程圖，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為程序代碼。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解流程圖的基本概念和繪制方法，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)；

2.案例分析法，通過分析具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解流程圖在實(shí)際問題中的應(yīng)用；

3.實(shí)踐操作法，通過上機(jī)操作，讓學(xué)生親手繪制流程圖，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體演示，展示流程圖的繪制過程和不同類型的結(jié)構(gòu)；

2.利用教學(xué)軟件，提供流程圖繪制工具，方便學(xué)生實(shí)踐操作；

3.通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和實(shí)例，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)簡(jiǎn)單的算法問題，如“計(jì)算1到100的和”，引發(fā)學(xué)生對(duì)算法描述的好奇心。

回顧舊知：回顧學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)的算法概念，以及如何使用偽代碼進(jìn)行簡(jiǎn)單的算法描述。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解流程圖的基本概念、組成元素以及不同類型的流程圖結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）。

舉例說明：通過展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的流程圖例子，如“計(jì)算圓的面積”、“判斷一個(gè)數(shù)是否為偶數(shù)”，幫助學(xué)生理解流程圖的作用和結(jié)構(gòu)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組根據(jù)給定的簡(jiǎn)單問題繪制流程圖，討論并比較不同組的流程圖設(shè)計(jì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課堂講解和討論的內(nèi)容，獨(dú)立繪制一個(gè)稍微復(fù)雜的問題的流程圖，如“計(jì)算斐波那契數(shù)列的前10項(xiàng)”。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制流程圖的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪制過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并完成流程圖。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制一個(gè)涉及多個(gè)分支和循環(huán)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜問題的流程圖，例如“編寫一個(gè)程序，根據(jù)用戶輸入的數(shù)值，計(jì)算并輸出對(duì)應(yīng)的階乘”。要求學(xué)生在下一次課前提交，以便進(jìn)行課堂討論和評(píng)價(jià)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于算法和流程圖在實(shí)際應(yīng)用中的案例研究，如“流程圖在工業(yè)自動(dòng)化中的應(yīng)用”、“流程圖在軟件開發(fā)中的作用”等，讓學(xué)生了解流程圖的廣泛應(yīng)用。

-推薦閱讀《算法導(dǎo)論》等相關(guān)書籍，幫助學(xué)生更深入地理解算法的概念和流程圖的作用。

-提供一些經(jīng)典的算法問題，如“漢諾塔”、“迷宮問題”，讓學(xué)生通過閱讀材料了解這些問題背后的算法思想和流程圖描述。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并學(xué)習(xí)更多關(guān)于流程圖的繪制工具和技術(shù)，如在線流程圖繪制軟件、流程圖符號(hào)的含義等。

-要求學(xué)生嘗試將本節(jié)課學(xué)到的流程圖知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科中，例如數(shù)學(xué)問題求解、物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，以此來拓寬知識(shí)的應(yīng)用范圍。

-提出一些開放性的問題，如“如何使用流程圖優(yōu)化日常生活中的決策過程？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，并在下一次課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

-建議學(xué)生參與編程社區(qū)的討論，與其他編程愛好者交流算法和流程圖的相關(guān)知識(shí)，通過實(shí)踐和討論提高自己的理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技競(jìng)賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)1.流程圖的基本概念

①流程圖的定義

②流程圖的組成元素

③流程圖的作用

2.流程圖的類型

①順序結(jié)構(gòu)

②分支結(jié)構(gòu)

③循環(huán)結(jié)構(gòu)

3.流程圖的繪制方法

①流程圖符號(hào)的表示

②流程圖的布局原則

③流程圖的常