8《看月亮》說課稿-2023-2024學年科學二年級上冊青島版

8《看月亮》說課稿-2023-2024學年科學二年級上冊青島版一、教學內(nèi)容

《8《看月亮》說課稿-2023-2024學年科學二年級上冊青島版》

本節(jié)課選自青島版科學二年級上冊第二單元《天空中的星星》的第八課《看月亮》。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：

1.了解月亮的基本形態(tài)和變化規(guī)律，如新月、上弦月、滿月、下弦月等。

2.掌握月亮與地球、太陽的相對位置關(guān)系，以及月亮對地球的影響。

3.學習觀察月亮的方法，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

4.通過小組討論和分享，提高學生的合作意識和表達能力。

5.結(jié)合生活實際，讓學生感受科學知識在日常生活中的應用。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的觀察與分析能力，通過觀察月亮的不同形態(tài)，提高學生對自然現(xiàn)象的敏感度及科學探究的興趣。

2.發(fā)展學生的科學思維能力，引導學生理解月亮變化的原因，掌握自然規(guī)律。

3.增強學生的合作交流能力，在小組討論中學會分享觀察結(jié)果，傾聽他人意見，共同探討科學問題。

4.培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學生記錄月亮變化，設計觀察計劃，將理論知識應用于實際觀察活動中。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過簡單的天文學知識，比如太陽和地球的關(guān)系，以及日夜交替的基本概念。他們對天空有一定的觀察經(jīng)驗，能夠識別一些常見的天體。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過觀察和動手操作來學習新知識。他們的學習風格以直觀、形象為主，喜歡通過故事和游戲來理解科學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《看月亮》這一課中，學生可能會對月亮的形態(tài)變化和形成原理感到困惑。此外，由于月亮的變化是一個緩慢的過程，學生可能難以理解其周期性，需要通過持續(xù)的觀察和記錄來克服這一挑戰(zhàn)。同時，對于一些抽象的科學概念，如月亮與地球、太陽的相對位置關(guān)系，學生可能需要更多的直觀教具和具體例子來輔助理解。四、教學資源

1.軟硬件資源：天文望遠鏡、月亮形態(tài)變化圖卡、地球與月亮相對位置模型、計算機、投影儀、白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡資源庫、班級微信群。

3.信息化資源：多媒體教學課件、月亮變化動畫視頻、在線科學教育平臺。

4.教學手段：小組討論、觀察記錄表、實物演示、互動問答、故事講解。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師利用多媒體展示一組不同形態(tài)的月亮圖片，引導學生觀察并提問：“你們見過這些月亮嗎？它們有什么不同？”

-提出問題：教師接著提問：“你們知道月亮為什么會有這些不同的形狀嗎？”

-激發(fā)興趣：教師告訴學生，今天我們將學習月亮的變化，并邀請他們一起探索月亮的秘密。

2.講授新課（用時20分鐘）

-呈現(xiàn)知識：教師利用多媒體課件，展示月亮的基本形態(tài)和變化規(guī)律，同時講解月亮與地球、太陽的相對位置關(guān)系。

-互動討論：教師引導學生分成小組，討論月亮的形態(tài)變化與地球、太陽位置關(guān)系之間的聯(lián)系。

-實物演示：教師使用地球與月亮相對位置模型，演示月亮形態(tài)變化的過程，幫助學生直觀理解。

-故事講解：教師講述月亮變化的故事，如“月相的變化”，以增強學生對月亮變化的理解。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-觀察記錄：教師發(fā)放觀察記錄表，讓學生根據(jù)今天所學的月亮變化，記錄一個月內(nèi)每天月亮的形態(tài)。

-小組分享：學生分組討論并分享自己的觀察記錄，互相交流觀察到的月亮變化。

-提問檢測：教師針對學生的觀察記錄和討論，提出相關(guān)問題，檢測學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與核心素養(yǎng)拓展（用時10分鐘）

-核心素養(yǎng)拓展：教師提出問題：“月亮對我們的生活有哪些影響？”引導學生思考月亮與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。

-雙邊互動：教師鼓勵學生提問，對學生的疑問進行解答，同時引導學生思考如何將所學知識應用于實際問題中。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)月亮變化的基本規(guī)律和觀察方法，并對學生的表現(xiàn)給予積極反饋。

在教學過程中，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過實物演示、故事講解等多種教學手段，幫助學生理解抽象的科學概念。同時，通過小組討論和提問檢測，鞏固學生對新知識的理解和掌握，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。整個教學過程要緊扣實際學情，凸顯重難點，確保教學目標的實現(xiàn)。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-天文館或科技館參觀：組織學生參觀當?shù)氐奶煳酿^或科技館，觀看有關(guān)月亮和天體運動的展覽，增強直觀感受。

-天文科普書籍：推薦學生閱讀《月亮的故事》、《兒童天文學》等適合年齡段的科普書籍，深入了解月亮相關(guān)知識。

-天文觀測活動：鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的天文觀測活動，使用望遠鏡觀察月亮，記錄觀察結(jié)果。

-在線科普視頻：播放《科普中國》等在線科普平臺上的月亮相關(guān)視頻，如月亮的形成、月亮與潮汐的關(guān)系等。

-月亮變化應用程序：介紹學生使用手機或平板電腦上的月亮變化應用程序，如“月相”、“月亮觀察家”等，實時了解月亮的形態(tài)變化。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生建立自己的月亮觀察日記，每天記錄月亮的形態(tài)和位置，持續(xù)一段時間后進行總結(jié)分析。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成的家庭作業(yè)，如共同查找月亮相關(guān)的民間故事或傳說，了解不同文化中對月亮的解讀。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究項目，選擇月亮相關(guān)的課題，如月亮對地球的影響、月亮與生物的關(guān)系等，進行深入研究。

-科學小實驗：引導學生進行簡單的科學小實驗，如模擬月相變化、制作月相模型等，通過實踐操作加深理解。

-跨學科學習：結(jié)合數(shù)學、文學等學科，讓學生計算月亮的周期、創(chuàng)作以月亮為主題的詩歌或故事，拓寬學習視野。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)的天文知識普及活動，向社區(qū)居民分享月亮知識，提升學生的社會責任感和科學傳播能力。七、板書設計

①月亮形態(tài)變化：新月、上弦月、滿月、下弦月

②月亮與地球、太陽的相對位置關(guān)系：月亮繞地球轉(zhuǎn)，地球繞太陽轉(zhuǎn)

③月亮對地球的影響：潮汐現(xiàn)象、生物作息規(guī)律影響

板書設計將按照以下順序展開：

1.月亮的形態(tài)變化：板書四種基本的月亮形態(tài)，并標注相應的名稱，以便學生直觀地識別和記憶。

2.月亮與地球、太陽的相對位置關(guān)系：板書地球和太陽的相對位置，以及月亮圍繞地球的運行軌跡，幫助學生理解月亮形態(tài)變化的原因。

3.月亮對地球的影響：板書月亮對地球的幾個主要影響，如潮汐現(xiàn)象和生物作息規(guī)律的變化，讓學生了解月亮與人類生活的聯(lián)系。八、教學反思與總結(jié)

今天的《看月亮》一課，我試圖通過多種教學手段和方法，讓學生對月亮的形態(tài)變化及其與地球、太陽的相對位置關(guān)系有一個清晰的認識。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在設計課程時，我充分考慮了學生的認知水平和興趣點，通過多媒體展示和實物演示，希望能激發(fā)學生的學習興趣。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對月亮的形態(tài)變化非常感興趣，對于直觀的演示反應熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講授新課的過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的個別差異。有些學生在理解月亮與地球、太陽的相對位置關(guān)系時顯得有些困難，我應該在講解時更加細致，給予他們更多的個別指導。

其次，我在鞏固練習環(huán)節(jié)的設計上，可能沒有充分考慮到學生的實際操作能力。有些學生在記錄月亮形態(tài)變化時遇到了困難，未來我需要提供更具體的指導和模板，幫助他們更好地記錄觀察結(jié)果。

再次，我在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然鼓勵了學生提問，但是沒有充分調(diào)動所有學生的積極性。我應該更加積極地引導那些內(nèi)向或不敢發(fā)言的學生，讓他們也有機會參與到課堂討論中來。

教學總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對月亮的形態(tài)變化有了基本的了解，能夠通過觀察記錄來加深對月亮變化的認識。在情感態(tài)度方面，學生們對天文學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。例如，在講解抽象概念時，我沒有足夠利用學生的已有知識來構(gòu)建新知識，導致部分學生理解起來有些吃力。此外，課堂管理方面也有待加強，特別是在小組討論時，有些學生可能會脫離主題，需要我更好地引導和控制。

針對這些問題，我認為我需要做出以下幾點改進：

1.在教