Module3 Unit2 The cows are drinking water（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊001

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊Module3Unit2"Thecowsaredrinkingwater"。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)詞匯：cow，drink，water，eat，grass，run等；

2.學(xué)習(xí)句型：Whatarethecowsdoing?Theyaredrinkingwater./WhatisTomdoing?Heiseatinggrass.等；

3.理解并運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述動作正在進行中；

4.通過圖片和故事情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述動物行為的能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述動物行為，提升語言表達和交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物行為的描述，增進學(xué)生對動物生活習(xí)性的了解，增強對自然環(huán)境的關(guān)愛意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察圖片，分析故事情境，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，分享交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的詞匯：cow，drink，water，eat，grass，run等，并能正確運用這些詞匯進行描述。

②學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，如：Whatarethecowsdoing?Theyaredrinkingwater.

③通過圖片和故事情境，理解并運用目標(biāo)句型進行交際。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與其他時態(tài)的區(qū)別，并能正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述動作。

②在實際交流中，靈活運用所學(xué)詞匯和句型，準確描述動物的行為。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片細節(jié)，提煉關(guān)鍵信息，進行推理和表達的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式電子白板軟件

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Module3Unit2"Thecowsaredrinkingwater"。請大家先看這張圖片，你們看到了什么？對了，是牛！那你們知道牛正在做什么嗎？對了，它們正在喝水。那我們今天就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于牛和它們正在做的事情。

2.學(xué)習(xí)新詞匯

①首先，我們來學(xué)習(xí)一些新詞匯。請大家跟我讀：cow（牛），drink（喝），water（水），eat（吃），grass（草），run（跑）。這些詞匯非常重要，我們要熟練掌握它們。

②現(xiàn)在，我們來玩一個游戲。我會說出一個單詞，你們快速找出對應(yīng)的圖片。準備好了嗎？開始：cow、drink、water、eat、grass、run。

3.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)

①接下來，我們學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)。請大家看這張圖片，你們看到了什么？對了，是Tom和牛。那請問Tom正在做什么？他正在吃草。我們用英語怎么表達呢？對了，Heiseatinggrass.這就是現(xiàn)在進行時態(tài)。

②現(xiàn)在，請你們用現(xiàn)在進行時態(tài)描述一下這張圖片中的牛正在做什么。對了，Thecowsaredrinkingwater.

4.探究課文主旨內(nèi)容

①現(xiàn)在，我們來看一下課文。請大家翻開書，找到Module3Unit2"Thecowsaredrinkingwater"。請你們默讀課文，思考一下，課文主要講述了什么？

②同學(xué)們，請分享一下你們的答案。對了，課文主要講述了Tom和動物們在一起玩耍，描述了它們正在做的事情。比如：Thecowsaredrinkingwater.Thecatsareeatingfish.等等。

5.突出全文側(cè)重點

①我們要注意，課文中的句型都是用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。這是我們本節(jié)課的重點。

②另外，我們要學(xué)會運用新學(xué)的詞匯來描述動物的行為。這也是我們本節(jié)課的重點。

6.實際性教學(xué)內(nèi)容

①現(xiàn)在，請你們拿出練習(xí)本，寫下以下句子：Thecowsaredrinkingwater.Thecatsareeatingfish.Thebirdsareflyinginthesky.請你們用現(xiàn)在進行時態(tài)描述一下你們喜歡的動物正在做什么。

②接下來，我們來進行一個小組活動。請你們分成小組，每組選擇一個動物，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述它的行為。然后，向其他小組展示你們的描述。

7.總結(jié)與拓展

①同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Module3Unit2"Thecowsaredrinkingwater"。你們學(xué)會了用現(xiàn)在進行時態(tài)描述動物的行為，也學(xué)會了新詞匯。

②現(xiàn)在，請你們用今天學(xué)到的知識，回家后跟爸爸媽媽分享一下你們喜歡的動物正在做的事情。

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)有趣的英語課。我們學(xué)習(xí)了新詞匯，學(xué)會了現(xiàn)在進行時態(tài)，還進行了小組活動。希望大家能把這些知識運用到實際生活中，不斷提高自己的英語水平。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Module3Unit3。希望大家做好準備，再見！知識點梳理一、詞匯

1.動物名詞：cow（牛），cat（貓），bird（鳥）

2.動詞：drink（喝），eat（吃），fly（飛）

3.名詞：water（水），fish（魚），sky（天空）

二、句型

1.現(xiàn)在進行時態(tài)句型：Thecowsaredrinkingwater.（牛正在喝水。）

2.描述動物行為的句型：Whatarethecowsdoing?（牛在做什么？）

三、語法

1.現(xiàn)在進行時態(tài)：用來描述目前正在進行的動作或行為。

2.動詞ing形式：在現(xiàn)在進行時態(tài)中，動詞需要變成ing形式。

四、課文內(nèi)容

1.課文主題：描述Tom和動物們在一起玩耍的情景，展現(xiàn)了動物們正在做的事情。

2.課文重點：學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)描述動物行為，掌握新詞匯。

五、課文結(jié)構(gòu)

1.開頭：引入Tom和動物們玩耍的情景。

2.主體：描述不同動物正在做的事情，使用現(xiàn)在進行時態(tài)句型。

3.結(jié)尾：結(jié)束描述，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

六、學(xué)習(xí)策略

1.觀察圖片：通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的行為。

2.互動交流：通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思維，促進語言交流。

3.小組合作：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

七、學(xué)習(xí)方法

1.模仿跟讀：通過模仿老師的發(fā)音和語調(diào)，提高學(xué)生的語音表達能力。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

3.練習(xí)鞏固：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

八、課程延伸

1.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.拓展活動：組織學(xué)生參加課外活動，如參觀動物園，增強學(xué)生對動物的了解。

3.第二課堂：開設(shè)英語角，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對Module3Unit2"Thecowsaredrinkingwater"這一課的教學(xué)進行了深入的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我力求以學(xué)生為主體，通過觀察圖片、互動交流和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運用能力。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，如模仿跟讀、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在課堂管理方面，我注重營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，同時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在詞匯教學(xué)中，我可能沒有給予學(xué)生足夠的實踐機會，導(dǎo)致他們對新詞匯的掌握不夠熟練。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或緊張，沒有充分參與到課堂活動中來。此外，在小組合作時，部分學(xué)生可能過于依賴其他組員，沒有充分發(fā)揮自己的能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們學(xué)會了用現(xiàn)在進行時態(tài)描述動物的行為，掌握了新詞匯，并在互動交流中提高了語言運用能力。

在知識方面，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠準確描述動物的行為。在技能方面，學(xué)生的語音表達能力有所提