第六章金屬資源綜合利用大單元說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（2024）上冊

第六章金屬資源綜合利用大單元說課稿---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（2024）上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金屬資源的綜合利用，使其了解金屬的提取、性質(zhì)、用途及回收利用等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識、環(huán)保意識及創(chuàng)新思維。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和滬教版2024年上冊化學(xué)教材內(nèi)容，本節(jié)課將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過生動的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作能力和分析問題的能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋金屬資源綜合利用過程中涉及的化學(xué)反應(yīng)原理，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)金屬資源的提取、回收與利用，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生探究金屬資源綜合利用的新方法、新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對化學(xué)元素、化合物有了初步的認(rèn)識，能夠理解基本的化學(xué)反應(yīng)原理。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，但對于金屬資源的綜合利用、提取和回收等知識較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力正在逐步形成，但分析問題和綜合應(yīng)用知識的能力尚待提高。學(xué)生在素質(zhì)方面，具備一定的合作意識和探究精神，但個別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立金屬資源綜合利用的整體概念，同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)儀器（如燒杯、試管、酒精燈等）、實(shí)驗(yàn)試劑（如金屬樣品、酸堿等）

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線化學(xué)教育資源庫、數(shù)字化學(xué)教材

-教學(xué)手段：問題驅(qū)動法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、小組討論法、案例分析法五、教學(xué)過程首先，我將通過一個引入環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的興趣。我會拿出一些日常生活中常見的金屬制品，如鑰匙、鐵釘、鋁箔等，問學(xué)生：“你們知道這些金屬是如何從礦石中提取出來的嗎？”讓學(xué)生思考片刻，然后簡要介紹金屬資源的分布和重要性。

1.**導(dǎo)入新課**（5分鐘）

-展示金屬制品，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的來源。

-簡要介紹金屬資源的分布和重要性。

-提問：“金屬資源是如何被綜合利用的？”

2.**金屬資源的提取**（15分鐘）

-講解金屬礦石的類型和金屬提取的基本方法。

-通過PPT展示金屬提取的主要步驟，包括采礦、選礦、冶煉等。

-學(xué)生跟隨講解，記錄關(guān)鍵信息，理解金屬提取過程中的化學(xué)反應(yīng)。

3.**金屬的性質(zhì)與用途**（20分鐘）

-介紹不同金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-分析金屬的用途，如何根據(jù)金屬的性質(zhì)來選擇其應(yīng)用領(lǐng)域。

-學(xué)生通過小組討論，列舉生活中常見的金屬用途，并分享討論結(jié)果。

4.**金屬資源的保護(hù)與回收**（15分鐘）

-強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的必要性，講解金屬資源浪費(fèi)和污染的問題。

-介紹金屬回收的基本方法和意義。

-學(xué)生觀看金屬回收的短片，回答相關(guān)問題。

5.**實(shí)驗(yàn)探究：金屬的活潑性**（20分鐘）

-分配實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬活潑性實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察不同金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出金屬活潑性的規(guī)律。

6.**案例分析：金屬資源綜合利用實(shí)例**（15分鐘）

-展示一個金屬資源綜合利用的實(shí)際案例，如廢鋁回收利用。

-學(xué)生分析案例中的資源綜合利用措施，討論其效益和挑戰(zhàn)。

7.**課堂小結(jié)**（10分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源綜合利用的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師解答。

8.**布置作業(yè)**（5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，如：“查閱資料，了解一種金屬的提取過程，并寫一篇短文。”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時間和質(zhì)量要求。

在整個教學(xué)過程中，我將不斷提問，鼓勵學(xué)生思考，并積極參與討論。同時，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解程度調(diào)整講解的速度和深度。通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，學(xué)生不僅能夠掌握金屬資源綜合利用的知識，還能夠培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力。六、知識點(diǎn)梳理金屬資源綜合利用

1.金屬資源的分布與重要性

-了解金屬資源的分布情況，包括地殼中金屬元素的豐度和不同地區(qū)的金屬資源儲量。

-認(rèn)識金屬資源在社會發(fā)展和人類生活中的重要性。

2.金屬的提取過程

-掌握金屬礦石的類型，如銅礦石、鐵礦石等。

-學(xué)習(xí)金屬提取的主要步驟，包括采礦、選礦、冶煉等。

-理解金屬提取過程中涉及的化學(xué)反應(yīng)，如還原反應(yīng)、氧化反應(yīng)等。

3.金屬的性質(zhì)與用途

-學(xué)習(xí)不同金屬的物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、硬度等。

-掌握不同金屬的化學(xué)性質(zhì)，如活潑性、耐腐蝕性等。

-分析金屬的用途，如何根據(jù)金屬的性質(zhì)來選擇其應(yīng)用領(lǐng)域。

4.金屬資源的保護(hù)與回收

-強(qiáng)調(diào)金屬資源保護(hù)的必要性，認(rèn)識金屬資源浪費(fèi)和污染的問題。

-學(xué)習(xí)金屬回收的基本方法，如廢金屬的收集、分類和再利用。

-理解金屬回收的意義，包括節(jié)約資源、減少污染等。

5.金屬的活潑性

-學(xué)習(xí)金屬活潑性的概念，了解不同金屬的活潑性順序。

-掌握金屬活潑性實(shí)驗(yàn)的步驟和觀察要點(diǎn)。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出金屬活潑性的規(guī)律。

6.金屬資源綜合利用實(shí)例

-分析金屬資源綜合利用的實(shí)際案例，如廢鋁回收利用。

-探討案例中的資源綜合利用措施，如技術(shù)手段、經(jīng)濟(jì)效益等。

-討論金屬資源綜合利用的挑戰(zhàn)和前景。

7.實(shí)驗(yàn)操作技能

-掌握金屬活潑性實(shí)驗(yàn)的操作步驟，包括實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程的觀察等。

-學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析方法，能夠準(zhǔn)確得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

8.分析與解決問題的能力

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，如金屬資源的合理利用和保護(hù)。

-鼓勵學(xué)生提出問題，通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等手段尋找解決方案。

9.科學(xué)態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作、客觀的數(shù)據(jù)分析等。

-引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，認(rèn)識到金屬資源綜合利用對于可持續(xù)發(fā)展的意義。七、板書設(shè)計①金屬資源的提取與利用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：金屬礦石類型、提取步驟、化學(xué)反應(yīng)

-重點(diǎn)詞句：“金屬提取的三步驟：采礦、選礦、冶煉”、“金屬冶煉過程中的還原反應(yīng)”

②金屬的性質(zhì)與用途

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途選擇

-重點(diǎn)詞句：“金