Welcome Unit Discovering Useful Structures 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教材分析

“WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊”章節(jié)主要圍繞高中階段英語學(xué)習(xí)的常用句型和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些句型和結(jié)構(gòu)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，通過生動(dòng)的例子和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用有用的句型結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語表達(dá)準(zhǔn)確性；文化意識——通過語境中的語言學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的理解；思維品質(zhì)——通過分析句型結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力——通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對于實(shí)用性強(qiáng)、貼近生活的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容較為感興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生善于自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更依賴教師的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式、情境式學(xué)習(xí)，對于機(jī)械記憶和重復(fù)練習(xí)的興趣較低。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)的理解不足，難以在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型；對英語文化背景知識缺乏了解，可能影響對句型的準(zhǔn)確運(yùn)用；以及在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的自信心不足，對自身語言能力的懷疑等心理障礙。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先通過講授介紹句型結(jié)構(gòu)，然后通過小組討論和案例分析讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)句型，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)有趣的英語故事或日常生活中的對話引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生思考故事中的關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的相關(guān)語法知識，如基本的句型結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型結(jié)構(gòu)，包括其用法和注意事項(xiàng)。

-舉例說明：通過實(shí)際例句展示句型結(jié)構(gòu)在句子中的運(yùn)用，讓學(xué)生直觀地理解其功能。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探索句型結(jié)構(gòu)在不同語境中的應(yīng)用，并邀請學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生通過完成練習(xí)題或編寫小對話來實(shí)踐所學(xué)句型，加深理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)及其用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括句型結(jié)構(gòu)的書面練習(xí)和口語練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。

-指導(dǎo)學(xué)生如何有效地完成作業(yè)，并提供反饋和評估的標(biāo)準(zhǔn)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-開始時(shí)，教師講述一個(gè)簡短有趣的英語故事，故事中包含本節(jié)課要學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生聆聽故事后，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論故事中的句型結(jié)構(gòu)是如何被使用的。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過PPT展示句型結(jié)構(gòu)，并逐一解釋其意義和用法。

-接著，教師給出幾個(gè)例句，讓學(xué)生觀察句型結(jié)構(gòu)在句子中的位置和作用。

-然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究句型結(jié)構(gòu)在不同語境中的應(yīng)用，并邀請小組代表分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)題包括填空、改寫句子等，旨在鞏固學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生在練習(xí)過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)的重要性和使用技巧。

-學(xué)生有機(jī)會提出疑問，教師現(xiàn)場解答，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫包含特定句型結(jié)構(gòu)的短文，并在下節(jié)課前提交。

-教師解釋作業(yè)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生明白如何完成作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，旨在通過實(shí)踐和應(yīng)用來提高學(xué)生的英語語言能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：提供與句型結(jié)構(gòu)相關(guān)的額外詞匯，如短語動(dòng)詞、常用搭配等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-文化背景：介紹英語國家中與句型結(jié)構(gòu)相關(guān)的文化習(xí)俗和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解語境。

-實(shí)際案例：收集實(shí)際生活中的對話、文章或視頻片段，展示句型結(jié)構(gòu)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

-語法練習(xí)：提供額外的語法練習(xí)材料，包括填空、改寫句子、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找與句型結(jié)構(gòu)相關(guān)的資料，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語雜志等，以加深對知識點(diǎn)的理解。

-角色扮演：學(xué)生可以與同學(xué)合作，編寫對話或小劇本，運(yùn)用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-讀寫結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀含有豐富句型結(jié)構(gòu)的文章，并嘗試仿寫或創(chuàng)作自己的文章，將所學(xué)知識應(yīng)用于寫作中。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流使用句型結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與英語相關(guān)的文化活動(dòng)，如看英語電影、參加英語戲劇表演等，以增強(qiáng)對句型結(jié)構(gòu)在實(shí)際語境中的感知和理解。

拓展資源包括但不限于以下內(nèi)容：

-詞匯拓展：提供與句型結(jié)構(gòu)相關(guān)的詞匯表，包括動(dòng)詞短語、形容詞短語、副詞短語等，以及常用的固定搭配。

-文化背景：介紹英語國家中與句型結(jié)構(gòu)相關(guān)的文化差異，例如英式英語和美式英語在句型結(jié)構(gòu)上的差異，以及不同場合下的語言表達(dá)習(xí)慣。

-實(shí)際案例：收集真實(shí)的對話、文章或視頻片段，讓學(xué)生觀察并分析其中的句型結(jié)構(gòu)，理解其用法和語境。

-語法練習(xí)：提供多種形式的練習(xí)題，包括填空、改寫句子、翻譯等，旨在鞏固學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的掌握和應(yīng)用能力。

拓展建議旨在鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過多種途徑提高他們的英語語言能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求選擇相應(yīng)的拓展資源和建議，以豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提升語言運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-句型結(jié)構(gòu)的識別與分類

-句型結(jié)構(gòu)在不同語境中的運(yùn)用

-句型結(jié)構(gòu)與文化背景的關(guān)聯(lián)

②重點(diǎn)詞匯：

-常用句型結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞匯

-與句型結(jié)構(gòu)相關(guān)的動(dòng)詞短語和固定搭配

-用于描述句型結(jié)構(gòu)的語法術(shù)語

③重點(diǎn)句子：

-句型結(jié)構(gòu)的基本句型

-包含特定句型結(jié)構(gòu)的復(fù)雜句

-在實(shí)際交流中運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)的典型例句八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課“WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures”圍繞高中英語人教版必修第一冊的核心句型結(jié)構(gòu)展開。在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我將結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和相關(guān)性，通過一個(gè)貼近學(xué)生生活的故事來引入新課內(nèi)容，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在呈現(xiàn)新課內(nèi)容時(shí)，我使用了PPT和實(shí)物例子，讓學(xué)生直觀地理解句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生由于害羞或自信不足，沒有積極參與到討論中。我意識到需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)遇到了困難，這提示我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供不同難度的練習(xí)材料。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。以下是我對教學(xué)效果的總結(jié)：

-學(xué)生們在詞匯和句型結(jié)構(gòu)方面取得了明顯的進(jìn)步，能夠識別并正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，這在課堂討論和練習(xí)中表現(xiàn)得尤為明顯。

-學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力得到了提升，通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，他們學(xué)