《8、7、6加幾（1）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《8、7、6加幾（1）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?、7、6加幾（1）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課選自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要教授學(xué)生8、7、6加幾的進(jìn)位加法。通過(guò)直觀的圖示和生動(dòng)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握8、7、6加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生建立基本的數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，通過(guò)觀察和操作，自主探究8、7、6加幾的進(jìn)位加法規(guī)則，發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握8、7、6加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法，難點(diǎn)在于理解進(jìn)位的原理和熟練運(yùn)用。為解決這些問(wèn)題，我將采用以下策略：

1.通過(guò)實(shí)物操作和直觀圖示，讓學(xué)生直觀感受和理解進(jìn)位的過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)進(jìn)位規(guī)律。

3.安排分層練習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度，提供不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)腻憻捄吞岣?。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)PPT課件，包含8、7、6加幾的進(jìn)位加法圖示和例題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)數(shù)棒、小卡片等，用于實(shí)物演示和操作練習(xí)。

4.教室布置：準(zhǔn)備小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含8、7、6加幾的進(jìn)位加法例題和練習(xí)的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“如何理解進(jìn)位加法中的‘進(jìn)位’？”等預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解8、7、6加幾的進(jìn)位加法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試解答并記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，供教師評(píng)估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前掌握進(jìn)位加法的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)日常購(gòu)物找零的例子，引出8、7、6加幾的進(jìn)位加法，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)具體例題，詳細(xì)講解進(jìn)位加法的步驟和原理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相解釋進(jìn)位過(guò)程，加深理解。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考進(jìn)位加法的步驟和原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試解釋進(jìn)位過(guò)程，并在小組內(nèi)分享理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解進(jìn)位加法的基本概念和步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握進(jìn)位加法。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位加法，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與8、7、6加幾的進(jìn)位加法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固進(jìn)位加法知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、8、7、6加幾的進(jìn)位加法概念

1.進(jìn)位加法的定義：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要向前進(jìn)一位，這個(gè)加法過(guò)程稱(chēng)為進(jìn)位加法。

2.進(jìn)位加法的表示：例如，8+5=13，這里8和5相加的結(jié)果是13，由于10是一個(gè)十進(jìn)制數(shù)，所以將1進(jìn)位，保留3作為個(gè)位數(shù)。

二、8、7、6加幾的進(jìn)位加法規(guī)則

1.8加幾的進(jìn)位加法規(guī)則：

-當(dāng)加數(shù)小于2時(shí)，直接相加，如8+1=9。

-當(dāng)加數(shù)等于2時(shí)，相加結(jié)果為10，需要進(jìn)位，如8+2=10。

-當(dāng)加數(shù)大于2時(shí)，先計(jì)算8加上2的結(jié)果，再將剩余的數(shù)加上10，如8+5=8+2（進(jìn)位）+3（剩余的數(shù)）=13。

2.7加幾的進(jìn)位加法規(guī)則：

-當(dāng)加數(shù)小于3時(shí)，直接相加，如7+1=8。

-當(dāng)加數(shù)等于3時(shí)，相加結(jié)果為10，需要進(jìn)位，如7+3=10。

-當(dāng)加數(shù)大于3時(shí)，先計(jì)算7加上3的結(jié)果，再將剩余的數(shù)加上10，如7+6=7+3（進(jìn)位）+3（剩余的數(shù)）=13。

3.6加幾的進(jìn)位加法規(guī)則：

-當(dāng)加數(shù)小于4時(shí)，直接相加，如6+1=7。

-當(dāng)加數(shù)等于4時(shí)，相加結(jié)果為10，需要進(jìn)位，如6+4=10。

-當(dāng)加數(shù)大于4時(shí)，先計(jì)算6加上4的結(jié)果，再將剩余的數(shù)加上10，如6+7=6+4（進(jìn)位）+3（剩余的數(shù)）=13。

三、8、7、6加幾的進(jìn)位加法實(shí)例

1.8加幾的進(jìn)位加法實(shí)例：

-8+2=10，進(jìn)位1，個(gè)位數(shù)是0。

-8+5=13，進(jìn)位1，個(gè)位數(shù)是3。

2.7加幾的進(jìn)位加法實(shí)例：

-7+3=10，進(jìn)位1，個(gè)位數(shù)是0。

-7+6=13，進(jìn)位1，個(gè)位數(shù)是3。

3.6加幾的進(jìn)位加法實(shí)例：

-6+4=10，進(jìn)位1，個(gè)位數(shù)是0。

-6+7=13，進(jìn)位1，個(gè)位數(shù)是3。

四、8、7、6加幾的進(jìn)位加法練習(xí)

1.填空練習(xí)：

-8+_=10，空格中應(yīng)填2。

-7+_=10，空格中應(yīng)填3。

-6+_=10，空格中應(yīng)填4。

2.選擇練習(xí)：

-以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？8+5=_

A.12B.13C.15答案：B

3.解答練習(xí)：

-計(jì)算下列各式的結(jié)果：

-8+6=

-7+7=

-6+9=

五、8、7、6加幾的進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.購(gòu)物找零：在購(gòu)物時(shí)，如果購(gòu)買(mǎi)的物品價(jià)格是8元，顧客給10元，需要找回2元，這就是8加幾的進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用。

2.時(shí)間計(jì)算：在計(jì)算時(shí)間時(shí)，如果現(xiàn)在是7點(diǎn)，再過(guò)3小時(shí)是10點(diǎn)，這也是7加幾的進(jìn)位加法的應(yīng)用。

3.分享食物：如果有6個(gè)蘋(píng)果，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到2個(gè)蘋(píng)果，這是6加幾的進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用。

六、8、7、6加幾的進(jìn)位加法注意事項(xiàng)

1.在進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)，要注意觀察加數(shù)是否大于等于10，如果大于等于10，則需要進(jìn)位。

2.在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，要熟練掌握基本的加法運(yùn)算規(guī)則。

3.在實(shí)際應(yīng)用中，要注意將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：在講解8、7、6加幾的進(jìn)位加法時(shí)，我嘗試引入了購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我組織了小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相解釋進(jìn)位過(guò)程，分享解題方法，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也促進(jìn)了他們對(duì)進(jìn)位加法的深入理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在課程結(jié)束后，我主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況，特別是對(duì)于那些在小組合作中不太主動(dòng)的學(xué)生。

2.教學(xué)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)：在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教學(xué)進(jìn)度的把握不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的疑問(wèn)或討論而耽誤時(shí)間，導(dǎo)致課程內(nèi)容無(wú)法按計(jì)劃完成。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：雖然我提供了預(yù)習(xí)任務(wù)和拓展資源，但部分學(xué)生并未能充分利用這些資源，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課程中加入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生互評(píng)、口頭報(bào)告等，以便更準(zhǔn)確地了解