《活動(dòng)二：介紹教室里人和物的位置》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)

《活動(dòng)二：介紹教室里人和物的位置》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《活動(dòng)二：介紹教室里人和物的位置》為主題，結(jié)合西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述教室中人和物的位置關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念和語(yǔ)言表達(dá)能力。我將采用以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室中的人和物。

2.通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受位置的相對(duì)性。

3.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹教室中人和物的位置。

4.總結(jié)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述位置關(guān)系。

5.鞏固練習(xí)，布置相關(guān)作業(yè)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體位置的能力，提升空間觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、合作交流解決問(wèn)題的能力，發(fā)展邏輯思維。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和圖形認(rèn)知能力，但空間觀念尚處于發(fā)展初期。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和表達(dá)能力，但描述物體位置時(shí)可能缺乏準(zhǔn)確性。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。

一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正處于養(yǎng)成階段，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。他們對(duì)新事物充滿(mǎn)興趣，但學(xué)習(xí)耐心不足，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣，但可能對(duì)空間位置關(guān)系的理解不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立空間觀念，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹位置關(guān)系的基本概念和描述方法。

2.實(shí)物操作法，通過(guò)實(shí)際操作強(qiáng)化學(xué)生對(duì)位置關(guān)系的理解。

3.小組合作法，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同探索教室中人和物的位置關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示教室平面圖，直觀展示人和物的位置關(guān)系。

2.使用教學(xué)軟件模擬位置變化，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。

3.結(jié)合實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解空間位置概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)教室里人和物位置關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能告訴我教室里的物品和同學(xué)都放在哪里嗎？它們的位置關(guān)系重要嗎？”

-展示教室平面圖和一些物品位置的圖片，讓學(xué)生初步感受位置關(guān)系的意義。

-簡(jiǎn)短介紹位置關(guān)系的概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.位置關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解位置關(guān)系的基本概念，理解上下、前后、左右等空間方位。

過(guò)程：

-講解位置關(guān)系的定義，包括上、下、前、后、左、右等空間方位。

-使用示意圖和教室實(shí)際物品演示，幫助學(xué)生理解這些空間方位。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解位置關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用。

3.位置關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解位置關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的教室物品位置案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的位置關(guān)系，讓學(xué)生全面了解位置關(guān)系的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，討論如何通過(guò)位置關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論教室布局的優(yōu)化，提出改進(jìn)和創(chuàng)新的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教室物品的位置關(guān)系主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的實(shí)際情況、存在的問(wèn)題以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的實(shí)際情況、存在的問(wèn)題及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)位置關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括位置關(guān)系的概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)位置關(guān)系在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張教室布局圖，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物品的位置關(guān)系，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展一：介紹生活中的位置關(guān)系實(shí)例，如電影院座位、圖書(shū)館書(shū)架、城市地圖等，讓學(xué)生了解位置關(guān)系在生活中的廣泛應(yīng)用。

-拓展二：引入簡(jiǎn)單的坐標(biāo)概念，如教室座位可以用坐標(biāo)表示，讓學(xué)生初步理解坐標(biāo)系統(tǒng)在描述位置關(guān)系中的作用。

-拓展三：介紹幾何圖形的位置關(guān)系，如平行線、垂直線、角度等，讓學(xué)生從幾何角度理解位置關(guān)系。

-拓展四：探討位置關(guān)系在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)軌跡、生物學(xué)中的空間結(jié)構(gòu)等。

-拓展五：分享一些數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，如“猜猜我在哪里”、“位置關(guān)系接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固位置關(guān)系知識(shí)。

2.拓展建議：

-建議一：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等環(huán)境中尋找位置關(guān)系的實(shí)例，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)位置關(guān)系的感知和認(rèn)識(shí)。

-建議二：指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的坐標(biāo)圖，如家庭布局圖、公園地圖等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用位置關(guān)系知識(shí)。

-建議三：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)教室布局優(yōu)化的方案，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用位置關(guān)系知識(shí)解決問(wèn)題。

-建議四：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)位置關(guān)系的科普書(shū)籍或文章，如《數(shù)學(xué)與生活》、《幾何學(xué)漫談》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-建議五：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

-建議六：讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述日常生活中的位置關(guān)系，如描述家庭物品的擺放、描述旅行路線等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

-建議七：定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己在生活中遇到的位置關(guān)系問(wèn)題和解決方法，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-建議八：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，讓學(xué)生在更廣泛的環(huán)境中獲取位置關(guān)系的相關(guān)知識(shí)和信息。

-建議九：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受位置關(guān)系的重要性。

-建議十：教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的拓展資源，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.位置關(guān)系的定義與描述

①位置關(guān)系的定義：上、下、前、后、左、右等空間方位。

②關(guān)鍵詞：上、下、前、后、左、右。

③描述方法：使用“在……的……方向上”等句型描述位置關(guān)系。

2.教室物品位置關(guān)系的實(shí)例

①教室物品位置實(shí)例：黑板在講臺(tái)的上面，桌子在教室的中間等。

②關(guān)鍵詞：黑