小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)及考核細(xì)則模版（3篇）

小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)及考核細(xì)則模版一、小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)1.教師培訓(xùn)組織與協(xié)調(diào)：負(fù)責(zé)策劃和組織教師培訓(xùn)工作，確立培訓(xùn)計(jì)劃，并確保其有效實(shí)施。與教師共同探討教學(xué)策略和教材優(yōu)化，以提升教學(xué)質(zhì)量。2.教學(xué)管理：負(fù)責(zé)制定并執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)管理制度和規(guī)章，組織制定教師教學(xué)計(jì)劃，監(jiān)督并指導(dǎo)教師完成教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。3.學(xué)生管理：負(fù)責(zé)制定并執(zhí)行學(xué)生管理制度和規(guī)章，策劃并組織學(xué)生教育活動(dòng)，提供必要的教育支持和幫助，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生的安全和健康成長(zhǎng)。4.家長(zhǎng)溝通：構(gòu)建與家長(zhǎng)的有效溝通渠道，進(jìn)行學(xué)校與家庭之間的信息交流。及時(shí)收集并分析家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，并妥善處理。5.班級(jí)管理指導(dǎo)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)管理工作，協(xié)助教師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，組織班級(jí)教育活動(dòng)。督促學(xué)生遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。6.教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)：組織進(jìn)行教學(xué)評(píng)估工作，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和反饋，提出改進(jìn)建議。促進(jìn)教師教學(xué)技能的提升，為教學(xué)改革提供參考和支持。7.資源管理：負(fù)責(zé)學(xué)校教育資源的規(guī)劃與管理，包括教學(xué)設(shè)備、教材、教學(xué)用品等的采購(gòu)和維護(hù)。合理利用教育資源，提升教育教學(xué)效益。8.師德建設(shè)：監(jiān)督教師遵守職業(yè)道德，規(guī)范教師的行為舉止。組織教師進(jìn)行師德教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)和能力培養(yǎng)。9.教務(wù)工作：負(fù)責(zé)學(xué)校的教務(wù)管理工作，包括教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、課程設(shè)置的規(guī)劃、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控等。協(xié)助校長(zhǎng)完成學(xué)校教育教學(xué)工作的各項(xiàng)任務(wù)。10.教育研究與創(chuàng)新：積極參與教育研究和創(chuàng)新工作，關(guān)注各類(lèi)教育教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)進(jìn)步。二、考核細(xì)則模版1.教學(xué)能力考核：a.教學(xué)設(shè)計(jì)能力：評(píng)估教導(dǎo)主任在課程設(shè)置、教學(xué)方案等方面的設(shè)計(jì)能力；b.教學(xué)實(shí)施能力：評(píng)估教導(dǎo)主任在課堂教學(xué)實(shí)施中的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生參與等方面的能力；c.教學(xué)效果評(píng)估：評(píng)估教導(dǎo)主任的教學(xué)效果，包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的表現(xiàn)。2.學(xué)生管理考核：a.管理制度落實(shí)：評(píng)估教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)生管理制度的貫徹執(zhí)行情況；b.學(xué)生輔導(dǎo)能力：評(píng)估教導(dǎo)主任在解決學(xué)生問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展等方面的輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài)能力；c.學(xué)生評(píng)估與跟蹤：評(píng)估教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)估和跟蹤情況，包括學(xué)期評(píng)語(yǔ)、成績(jī)分析等方面。3.師德師風(fēng)考核：a.工作作風(fēng)建設(shè)：評(píng)估教導(dǎo)主任的工作態(tài)度、工作效率等方面；b.師德行為表現(xiàn)：評(píng)估教導(dǎo)主任在師生關(guān)系、師生互動(dòng)等方面的師德行為；c.案例分析：評(píng)估教導(dǎo)主任在處理師生沖突、紀(jì)律問(wèn)題等師德問(wèn)題時(shí)的處理能力。4.教務(wù)管理考核：a.學(xué)校管理制度執(zhí)行：評(píng)估教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)校管理制度的貫徹執(zhí)行情況，包括教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面；b.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：評(píng)估教導(dǎo)主任對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和改進(jìn)情況，包括教學(xué)評(píng)估、教師培訓(xùn)等方面；c.資源管理：評(píng)估教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)校教育資源的規(guī)劃和管理情況，包括教材、設(shè)備等方面。5.教育研究與創(chuàng)新考核：a.教育研究能力：評(píng)估教導(dǎo)主任在教育理論、教育改革等方面的研究能力；b.創(chuàng)新實(shí)踐能力：評(píng)估教導(dǎo)主任在教育實(shí)踐中的創(chuàng)新能力，包括教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面；c.教育成果評(píng)估：評(píng)估教導(dǎo)主任在教育項(xiàng)目實(shí)施、論文發(fā)表等方面的成果。上述小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)及考核細(xì)則模版，旨在明確教導(dǎo)主任的工作范圍和考核要點(diǎn)，為高效管理和評(píng)估教導(dǎo)主任的工作提供依據(jù)。小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)及考核細(xì)則模版（二）一、小學(xué)教導(dǎo)主任職務(wù)責(zé)任1.制定及實(shí)施學(xué)校的教育目標(biāo)與教學(xué)策略，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)及教育活動(dòng)的管理、協(xié)調(diào)與監(jiān)督。2.協(xié)調(diào)教研組與教師團(tuán)隊(duì)，配合校長(zhǎng)執(zhí)行教師的選拔、培養(yǎng)及評(píng)估工作。3.促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新與改革。4.負(fù)責(zé)學(xué)校課程的創(chuàng)建與修訂，有效規(guī)劃課程安排。5.組織并參與教學(xué)研究活動(dòng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐探索。6.指導(dǎo)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，提供教學(xué)指導(dǎo)及教育教學(xué)資源。7.管理學(xué)生綜合評(píng)價(jià)與成績(jī)，組織并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃。8.協(xié)助校長(zhǎng)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，制定并執(zhí)行提升教學(xué)質(zhì)量的策略。9.優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，提高資源使用效率。10.制定并執(zhí)行教學(xué)管理政策與規(guī)定，確保教學(xué)管理的有序進(jìn)行。11.促進(jìn)家校溝通，解決教育相關(guān)問(wèn)題，預(yù)防和解決教育糾紛。12.積極參與校本培訓(xùn)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。二、小學(xué)教導(dǎo)主任工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1.工作任務(wù)執(zhí)行：評(píng)估教導(dǎo)主任是否按期完成教學(xué)目標(biāo)與規(guī)劃中的各項(xiàng)任務(wù)，如教學(xué)計(jì)劃制定、教師培訓(xùn)等。2.教師管理與評(píng)價(jià)：評(píng)估教導(dǎo)主任對(duì)教師的管理與評(píng)價(jià)效果，包括培訓(xùn)、指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估等方面。3.教育教學(xué)創(chuàng)新：評(píng)價(jià)教導(dǎo)主任在推動(dòng)教學(xué)改革上的貢獻(xiàn)，如創(chuàng)新教學(xué)方法、教研活動(dòng)、教育技術(shù)應(yīng)用等。4.學(xué)生成績(jī)管理：評(píng)估教導(dǎo)主任在學(xué)生成績(jī)管理上的成效，包括評(píng)價(jià)、分析、個(gè)性化輔導(dǎo)等。5.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量：評(píng)價(jià)教導(dǎo)主任對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與改進(jìn)工作，如教學(xué)檢查、質(zhì)量評(píng)估等。6.教育資源利用：評(píng)估教導(dǎo)主任在教育資源優(yōu)化配置與利用上的表現(xiàn)，包括人力資源、物質(zhì)資源等。7.教學(xué)管理制度：評(píng)估教導(dǎo)主任制定與執(zhí)行教學(xué)管理制度的情況，如課堂管理、考勤管理等。8.家校溝通合作：評(píng)估教導(dǎo)主任在建立家校聯(lián)系、處理家長(zhǎng)溝通及問(wèn)題解決方面的能力。9.個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展：評(píng)價(jià)教導(dǎo)主任在教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，包括參加培訓(xùn)、發(fā)表研究成果等。10.以上為小學(xué)教導(dǎo)主任的工作職責(zé)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，旨在明確教導(dǎo)主任的工作要求，提升其工作效果。小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)及考核細(xì)則模版（三）小學(xué)教導(dǎo)主任在學(xué)校教育管理體系中扮演著至關(guān)重要的角色，對(duì)日常教育教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)行起著核心作用。其主要職責(zé)和要求如下所述：一、規(guī)劃與執(zhí)行教育教學(xué)任務(wù)教導(dǎo)主任需深度參與學(xué)校課程設(shè)置和教材選擇，確保教育目標(biāo)與全面發(fā)展的需求相一致。他們需與教師團(tuán)隊(duì)保持有效溝通，制定教學(xué)計(jì)劃，監(jiān)督教學(xué)實(shí)施，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，并提供反饋。組織和參與教育活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與能力提升教導(dǎo)主任應(yīng)掌握教師的教學(xué)狀況和職業(yè)發(fā)展需求，定制相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)教師參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提升其教學(xué)能力和教育水平。建立并執(zhí)行師德師風(fēng)考核機(jī)制，對(duì)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，以提高其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。三、建立與家長(zhǎng)和社會(huì)的協(xié)作關(guān)系教導(dǎo)主任需主動(dòng)與家長(zhǎng)和社會(huì)建立溝通橋梁，定期交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)的期望，及時(shí)反饋教育教學(xué)信息，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。與社會(huì)資源建立聯(lián)系，為學(xué)校的教育教學(xué)工作爭(zhēng)取支持和協(xié)助。四、維護(hù)教育教學(xué)秩序與質(zhì)量教導(dǎo)主任有責(zé)任維護(hù)學(xué)校的教育秩序，監(jiān)督教師和學(xué)生的行為，確保教育教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。他們還需定期評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，以提高教育水平。五、應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中的突發(fā)情況教導(dǎo)主任應(yīng)具備處理教育教學(xué)中突發(fā)事件的能力，及時(shí)解決矛盾糾紛，以保障學(xué)校的正常運(yùn)行和穩(wěn)定發(fā)展。六、參與學(xué)校管理與決策作為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的一部分，教導(dǎo)主任應(yīng)熟悉教育政策，探索教育教學(xué)改革的新思路，為學(xué)校的決策提供有價(jià)值的建議，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。七、提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教導(dǎo)主任需不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論