第一單元《政治制度》單元說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理001

第一單元《政治制度》單元說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第一單元《政治制度》中的“中國(guó)古代政治制度的形成與發(fā)展”，涵蓋《政治制度》選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理第二章第一節(jié)“中國(guó)古代政治制度的形成與發(fā)展”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的中國(guó)古代歷史知識(shí)，包括夏商周時(shí)期的國(guó)家治理、秦漢至明清時(shí)期的政治制度變遷等，使學(xué)生理解中國(guó)古代政治制度的演變過(guò)程。通過(guò)分析政治制度的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治制度對(duì)國(guó)家治理和社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)家制度與社會(huì)治理的其他內(nèi)容打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和歷史意識(shí)，使其能夠正確理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到政治制度變遷對(duì)國(guó)家治理的影響。

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過(guò)分析比較不同時(shí)期的政治制度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)對(duì)古代政治制度的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族政治智慧的傳承與發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，形成對(duì)歷史事件的客觀認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①分析中國(guó)古代政治制度的發(fā)展演變過(guò)程，理解各個(gè)時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)治理的影響。

②掌握中國(guó)古代政治制度中的君主專(zhuān)制、中央集權(quán)、官僚制度等核心概念，以及這些制度對(duì)國(guó)家穩(wěn)定的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并區(qū)分不同時(shí)期政治制度的異同，特別是在政治權(quán)力結(jié)構(gòu)、政治決策機(jī)制、官員選拔與監(jiān)察制度等方面的差異。

②深入分析政治制度變遷背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因，以及政治制度變革對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族關(guān)系、文化傳承的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿、歷史資料庫(kù)

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線課堂系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、教學(xué)視頻、電子圖書(shū)、歷史文獻(xiàn)資料

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、課堂問(wèn)答、歷史情境模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的中國(guó)古代歷史知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)夏商周時(shí)期的政治制度，誰(shuí)能告訴我那時(shí)的政治制度有哪些特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)中國(guó)古代政治制度的形成與發(fā)展，了解這一過(guò)程中政治制度的變遷?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹中國(guó)古代政治制度的起源，重點(diǎn)講解夏商周時(shí)期的政治制度特點(diǎn)。接著，詳細(xì)介紹秦漢至明清時(shí)期的政治制度演變，包括君主專(zhuān)制、中央集權(quán)、官僚制度等方面。在講解過(guò)程中，通過(guò)案例分析、歷史資料展示等方法，讓學(xué)生理解各個(gè)時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)治理的影響。

具體講解如下：

-夏商周時(shí)期：政治制度以部落聯(lián)盟為基礎(chǔ)，實(shí)行分封制和世襲制。

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：諸侯爭(zhēng)霸，各國(guó)政治制度出現(xiàn)分化，逐漸形成君主專(zhuān)制制度。

-秦漢時(shí)期：實(shí)行中央集權(quán)制度，設(shè)立三公九卿，實(shí)行郡縣制。

-魏晉南北朝時(shí)期：政治制度出現(xiàn)動(dòng)蕩，實(shí)行九品中正制。

-隋唐時(shí)期：實(shí)行科舉制度，選拔官員，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-宋元時(shí)期：政治制度繼續(xù)發(fā)展，實(shí)行科舉制度，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-明清時(shí)期：實(shí)行科舉制度，設(shè)立內(nèi)閣，加強(qiáng)中央集權(quán)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。練習(xí)題包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史思維能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)古代政治制度演變的小論文。通過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)政治制度變遷的理解，提高歷史素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并理解中國(guó)古代政治制度的起源、演變過(guò)程及其特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握夏商周時(shí)期、秦漢至明清時(shí)期的政治制度，包括君主專(zhuān)制、中央集權(quán)、官僚制度等核心概念。

2.歷史思維能力方面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析比較不同時(shí)期政治制度的異同，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

3.史料實(shí)證能力方面：學(xué)生學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，形成對(duì)歷史事件的客觀認(rèn)識(shí)。通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)、紀(jì)錄片等資料，學(xué)生能夠更好地理解政治制度變遷背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因。

4.家國(guó)情懷方面：學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代政治制度，增強(qiáng)了民族自豪感和家國(guó)情懷。學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族政治智慧的傳承與發(fā)展，為我國(guó)古代政治制度的輝煌成就感到驕傲。

5.時(shí)間觀念和歷史意識(shí)方面：學(xué)生能夠正確理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到政治制度變遷對(duì)國(guó)家治理的影響。在課堂討論中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)放入歷史背景中，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。

6.社會(huì)實(shí)踐能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在分析政治制度變遷時(shí)，學(xué)生能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考如何改進(jìn)我國(guó)政治制度，以促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面：在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴展開(kāi)合作。通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立撰寫(xiě)關(guān)于中國(guó)古代政治制度演變的小論文。這體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、深入探究的良好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.中國(guó)古代政治制度的發(fā)展脈絡(luò)

①夏商周時(shí)期的政治制度特點(diǎn)：分封制、世襲制

②秦漢至明清時(shí)期的政治制度演變：君主專(zhuān)制、中央集權(quán)、官僚制度

③政治制度變遷對(duì)國(guó)家治理的影響：從部落聯(lián)盟到中央集權(quán)，政治制度的發(fā)展推動(dòng)了國(guó)家治理體系的完善

2.政治制度的核心概念

①君主專(zhuān)制：皇帝權(quán)力的集中體現(xiàn)

②中央集權(quán)：政治權(quán)力的高